大學「精品課程」學生不愛聽

晨報訊 花了大力氣搞的精品課程，學生卻不愛聽。本科是人才形成的關鍵時期，但國內名校卻普遍存在「重研究生輕本科生」的現象。昨日由南京工業大學承辦的中國大學教學論壇在寧舉行，數百名高教人士針對當前的大學教學問題展開討論。名師課堂學生不認同「高校精品課程、名師課堂雖然不錯，但學生們並不完全認同。這就好比是豐盛的宴會，配好了各種各樣的菜，卻食客寥寥。」清華大學副校長袁駟教授談起當下的大學教學現狀唏噓不已。他指出，為了搞精品課程、評十大名師，各學校投入了巨大的人力和物力，想方設法在「教」上下足了工夫，但結果呢，學生缺課的現象還是比較嚴重。「這其中有很多原因。最重要的一點就是，教育教學質量的提高沒有從學生興趣的角度出發。」浙江大學校長楊衛說，在國外，很多大學的講台是T字形的，學生的座位是U字形的，一個教室有8塊黑板，這就很方便學生和老師的互動。而在國內的大學，找不到一個這樣的教室。老師倒過來輔助計算機華中科技大學的楊叔子院士認為，學生的課堂狀態不好還應該從老師身上找原因。「我參加過很多高校的教學評估，發現課堂教學的效果不好和老師的學術不夠、研究不夠、責任心不夠有關，而這幾點在高校中都普遍存在。比如說，計算機輔助教學是個新的教學手段，但是現在的大學老師倒過來了，老師開始輔助計算機了。這樣來給學生上課，學生怎麼會有興趣？」他還指出，眾多教授也有自己的「小算盤」，很多教授認為課堂教學費時費力，遠沒有多寫幾篇論文有實惠，所以功利化色彩也對教師的職業道德提出了挑戰。重研究生輕本科生現象嚴重「重研究，輕教學。重研究生，輕本科生。」楊叔子還指出，現在各高校教學都存在這種不分輕重的現象。為了多得一些科研成果，排名再往前靠一些，對研究生教育十分看重，卻忽視了本科生教育。殊不知，本科是成人、成才的關鍵時期，這個基礎打不好，研究生就失去了好生源。澳門科技大學校長許敖敖也認為，現在不少名校都存在「科研第一」的風氣，最優秀的老師往往不給本科生上課，而上課的那些老師不少是無師自通，拿著本書先學幾天，再傳授給學生。這對本科生的教育質量影響較大。
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