個人成長規劃

08-01

為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本著「在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善」的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長規劃。　　一、個人基本情況分析。　　（一）、任教情況：　　自1993年師範畢業至今，工作十餘年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬崗愛業，積极參与教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂還是缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在這次外出學習的過程里，我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心儘力地做好自己本職工作，可是由於自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在國家、省、市、區論文評比中獲獎，但是自我感覺底氣尚且不足，再則由於工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露了出來，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的集體里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待於進一步提高。　　（二）、個人發展優勢與潛力：　　1.通過不斷的學習與努力，已經在各方面取得了一定的成績，積累了一定的教育教學經驗。　　2.年輕，發展的空間大，喜歡不斷嘗試各種教學方法，從而達到更好的教學! 　　3.喜歡參加各級各類的語文、數學等學科的教學、教研活動,在活動中學習，在學習中進步,在進步中提高! 　　4.熱愛教育事業,喜愛孩子,樂於學生交流,用心的愛護關心每一位學生! 　　5.喜歡計算機方面的知識，能自己不斷的進行探索，具備一定的自製課件的能力，能在多媒體教學環境中得心應手的進行日常教學! 　　（三）、自我剖析　　在這十幾年的教學工作中，我的教學經驗增長了不少，但在教學研究上缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面缺失。平時思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平亟待提高，因此很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。　　二、個人發展總體目標以及分年目標　　總體目標　　1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。　　2、用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。　　3、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。　　分年目標　　第一年：積極學習理論知識；努力加強基本功練習，讀一到兩本教學教育專著和我國四大名著，增強自己的理論積澱和語文素養，上好每一節課，認真做好教學反思和教學隨筆，每月整理一次，力求初步形成自己的教學風格。　　第二年：整理自己的教育教學經驗，在讀寫結合和生生評價的課題研究中積累經驗，多聽課，多做課，嘗試兩個課題的融合，培養學生傾聽與發表自己獨立見解的能力，在課堂教學中爭取體現自己的教學風格，讓學生一課必有一得。　　第三年：進行教育教學以及教科研的資料整理工作，邊整理邊反思邊提高，課堂教學努力一讀寫結合為教學載體，生生互動為教學手段，培養學生在傾聽中思考，在閱讀中學習，能學以致用，樂於表達，有自己獨特的見解，從而形成自己的教學風格。　　三、近三年分項目標及工作措施　　做一名謙遜的求學者，爭取培訓和學習機會，多聽優秀教師的課堂教學，充分利用網路資源，學習優秀教師的課堂教學技巧，從中汲取營養，不斷提高自己的教育教學水平，創新自己的教學。　　（一）業務進修與提高　　目標：不斷學習，努力提高教學理論水平，苦練基本功，理論聯繫實際，使自己的課堂教學形成特色，在省時高效課堂中扎紮實實的進行教學，讓學生一課必有一得，爭取成為橋東區名師，市級骨幹教師。　　具體措施　　1.樹立終生學習的觀念，閱讀各類專業方面的的書籍，廣泛地閱讀各類有益的書籍。學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構，不斷提升提升自己的語文素養和師德修養，。　　2.認真上好每一節課，做好教學反思，及時與教研組的老師進行交流，提高自己的教學能力。積极參加各級公開課、觀摩課、優質課的評選，積累教學經驗，提高課堂教學效率。積极參加各級組織的各項教研活動，每周聽課至少兩節，不斷學習，提高自己的教學水平。　　3.認真學習先進教學理念，並把理論滲透到自己教學中去，從而使我的課堂教學有質的跨越式的發展。　　４、加強基本功訓練。「三字一話一畫」的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生「親其師、信其道。」由於我的簡筆畫水平不高，今後的學習中，我也將重點訓練這一條。　　5.按時參加政治、業務學習，認真記好各種筆記。　　（二）教育教學管理　　目標：積極少先大隊組織的活動，營造良好的教學環境，讓學生輕鬆愉快的上每一節課。在課堂管理中做到得心應手、遊刃有餘，加強學生德育和心理輔導，使每個學生都有一個健康的心理。　　具體措施　　1.樹立良好的形象，嚴以律己，身正為范，多與學生交流，了解學生的內心世界。　　2.充分利用班隊會的有利時機，對學生進行教育，引導，每周與1—2名學生進行心與心交流，加強對學生的個案分析，發揮好班幹部，隊幹部的模範帶頭作用，樹立良好的班風。　　3.對表現好的學生及時進行表揚鼓勵，形成比、學、趕、幫、超的良好學風。採取激勵措施，鼓勵學生進步：評選每課冠軍組，增強學生的集體榮譽觀念，提高教學效率。　　4.每月舉行各類語文實踐活動。每個學生都參與到其中，發揮自己的想像力，使語文的內容更加豐富、有趣。　　（三）科研教學工作　　目標：積极參加公開課、優質課等展示活動，積累教學經驗，提高教學水平，形成自己的課堂教學模式，積極進行課題研究，做校語文學科帶頭人。　　具體措施　　1.認真備課，把握好教材的重點難點，認真對待每一節課，尤其是備課不僅要備教材，還要背學生，充分做好課前預設。　　2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。優化自己的課堂教學。讓課堂成為學生成長的樂園。上好每一堂課，對教材深入鑽研，對教案精心設計，有對學生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會。　　3.積极參与公開課，評優課活動，虛心聽取各位老師的意見與建議，取長補短，加強課堂教學能力。　　4.虛心向身邊有經驗的老教師請教，學習他們的敬業精神，也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便不斷提升自我。　　5、積极參加課題研究工作，在教學中不論是校本教學研究，還是自己所承擔的課題研究，都要善於探索，不斷累積教學經驗，整理資料，定期反思交流，使得研究真正落在實處。　　（四）理論學習　　目標：增強理論意識，豐富理論知識，加強理論知識的積累，使自己的科研之路走的更寬。　　具體措施　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。　　通過一段時間的外出聽課學習，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，，做到讀書有體會，上網有博客，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，提高自己閱讀的能力，讓自己成為一名有語文素養的教師。。　　2、學會反思，形成創新的工作局面。教學反思是「老師專業發展和自我成長的核心因素。」堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。　　3.多抽時間聽課，從中吸取經驗，寫出優秀的教學案例。積极參加各類論文評選，通過各種途徑學習優秀教育教學論文的撰寫，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。　　2.充分利用網路教研的平台，發表課題研究成果，虛心聽取意見與建議，使自己的科研之路走的更寬。　　５、努力提高網路、信息技術使用、操作水平。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，製作較難的課件是我的又一個發展規劃。網路教研也是非常有效的教學教研平台，我將充分利用這個平台，與廣大同仁積極探尋教育教學的新途徑，真正促進自己的專業成長。　　四、成果展示：　　1、學生作品集以及教師反思，隨筆以及資料的整理（博客）　　2、本冊讀寫結合點設計　　3、教師讀寫結合優秀課例　　4、讀寫結合經驗交流材料　　生動的課堂、全面的語文素養，潛移默化的教育工作，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是「心有多大，舞台就有多大」，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心儘力。　　