心理學分類（簡單版）

心理學分類

心理學早期一直是屬於哲學的範疇，有人認為亞里斯多德《論靈魂》是最早的一部論述心理學思想的著作。正如德國心理學家艾賓浩斯所說：「心理學有一個漫長的過去，卻只有一個短暫的歷史」。一般認為，1879年德國生理學家馮特在萊比錫大學建立的第一個心理實驗室，標誌著現代心理學的開端。馮特也是第一個把自己稱為心理學家的人。其他早期而重要的心理學家包括艾賓浩斯、弗洛伊德等。[編輯] 流派由於心理科學的研究方法與手段的多樣化而存在許多分支。以下為這些分支的詳列： ◆ 心理學名詞解釋心理學最早起源於哲學，從哲學中分離出來形成一門獨立的研究學科。是人類自我思維、行為方式認知和剖析，研究人類怎樣感知外界信息和怎樣進行信息內化處理的心理和行為的規律的科學。（註：一直以來心理學界都很難對「心理學」下一個準確的該概念，這是本人在心理學多年的研究中綜合前輩的解釋得的認識，如有不當之請各位斧正）◆ 心理學研究學科的分類實驗心理學：是最早發展起來的心理學分支，它藉助科學的實驗方法，研究科學心理發展初期的那些傳統課題。如感覺，知覺，學習，動機和情緒等。認知心理學：致力於研究人的高級心理過程，如記憶、推理、信息加工、語言、問題解決、決策和創造性活動。用科學的創造方法探討內部心理活動的規律。人格心理學：研究個人獨特的心理特徵和個體行為的穩定性特徵，同時也探討人格形成的心理因素和對人格特徵進行測量、評估和培養。社會心理學：主要研究人際間的行為和社會力量對行為的控制和影響。發展心理學：研究心理學的發生，發展規律。一般以人的整個生活歷程作為研究對象，探討人在不同發展階段上的不同的心理特點，但廣義的講，它也包括動物心理學。教育心理學：只要研究教與學過程中的心理規律，以提高教育，教學水平，改進師資培訓和學業考試，並推動因材施教。培養學生健全人格和創造力等。學校心理學：通常在中小學工作，對在學校中學習困難、適應困難或有某種問題行為的學生進行振動和輔導，並協助家長和教師解決學校有關的問題。變態心理學：研究各種病態心理，以精神並中的心理病態的人為研究對象，適用於心理醫生。青年心理學：研究青年期個體的心理特徵，及其發展規律的發展心理學分支。內容包括青年的智力發展、個性形成、情感和意志表現、世界觀的形成、心理衛生等多方面的問題。 市場心理學：研究市場供求關係中心理因素的作用，消費者心理學研究商品生產、商品流通，以及服務行業中消費者的心理規律，包括購買動機的分析、購買行為的特點等。廣告心理學：研究商標、包裝、廣告的設計，其心理效果的評價等。媒體心理學：進化心理學：把人類的心理屬性看作是進化的結果，即人類所擁有的許多心理屬性是在漫長的歲月中被選擇出來以解決特定的適應問題的。 應用心理學：包括了心理學的諸多分支領域，它以實踐應用為主要目的，研究如何將心理學的理論和方法應用到個人和社會的各個方面。管理心理學：把心理學的知識應用於分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業心理學分支。它以組織中的人作為特定的研究對象，重點在於對共同經營管理目標的人的系統的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，最大限度地調動人們的積極性和創造性。當今的管理心理學都是以人本思想為前提的。目的為如何達到對人的適當約束和激勵。觀察法：在自然情景中對人的行為進行有目的的有計劃的系統觀察和記錄，然後對所做記錄進行分析，發現心理活動和發展的規律的方法。實驗法：在控制條件下對某種行為或者心理現象進行觀察的方法。分為，自然實驗法（現場實驗）和實驗室實驗法。