積累課內文言知識 遷移運用課外解題

積累課內文言知識遷移運用課外解題

訓練目標：

1、緊密結合語境，學會推測詞意、句意，最大限度讀懂文章

2、掌握突破重要文言實虛詞意義的方法、技巧

3、熟悉文言文考點各題型解題技巧

4、掌握文言斷句方法、技巧

總說過關要求

要有一定量的文言文閱讀積累。以熟讀掌握課內為主，來解決課外的，學會知識遷移。

1三過關：

（1）文言基礎知識（字、詞、句）過關。考試中頻率較高的實虛詞，就是課本中的重點詞。

（2）文言閱讀、分析、理解能力要過關，特別是推測字詞、句意，分析中心能力等

（3）還包括了解一定古代文化常識，如表示禮儀的、官職的、地理方位的等。

2提升兩種能力：

（1）理解、推測字句能力，強調結合語境，學會前後勾連

（2）知識遷移、運用能力，強調先有積累，然後靈活運用

第一部分：文言實、虛詞及特殊句式基礎知識

一、關於文言實詞四種常見現象

1、實詞有常見四類現象：通假字、________、___________、__________。

（1）通假字：本應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。

張良出，要項伯崔家顧人刺我，請以聞

翼日進宰，宰見其小，怒呵成

一是音同音近通假。

如：「蚤」通「早」，「要」通「邀」，「裁」能「才」，「禽」通「擒」，「卒」通「猝」；

二是形近通假。

如：「尊」通「樽」，「絀」通「黜」，「倔」通「崛」，「被」通「披」

（2）一詞多義

【發】：見其發矢十中八九頃之，未發，太子遲之

發圖，圖窮匕首見發閭左適戍漁陽九百人

野芳發而幽香

(考綱規定120個常見文言實詞含義需要掌握，更多需要我們結合語境去理解、推測實詞的含義)

（3）古今異義

①親戚、妻子、其實

（抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分）

②葉葉相交通《孔雀東南飛》行李之往來，共其乏困 《燭之武退秦師》

（4）詞類活用

1名詞活用為動詞左右欲刃相如

名詞作狀語常以身翼蔽沛公

2形容詞用作動詞上官大夫短屈原於頃襄王

形容詞活用為名詞將軍身披堅執銳

3動詞用作名詞則其至又加少焉

4使動項伯殺人，臣活之

5意動漁人甚異之

6為動等死，死國可乎

二、關於文言虛詞

【總說】：

◆◆虛詞的定義及分類

虛詞是相對於實詞而言的，一般說來，實詞的意義比較具體，在句中充當主要成分；虛詞的意義比較抽象，有的甚至只起語法作用，沒有實際意義。在文言文中，文言虛詞包括

副詞（語氣副詞，用來表反問或疑問）、介詞、連詞、

助詞（結構助詞，用在句中，連接詞語；語氣助詞，放在句末）、語氣詞、

代詞（指示、人稱、疑問、不定代詞）。

副詞：範圍副詞-----凡率概

時間副詞-----既已且

語氣副詞-----其豈（句首，表反問或疑問）

介詞：於以因

連詞：而以其乃但故若

助詞：結構助詞（用在句中連接詞語）------之者所

語氣助詞（用在句末，表各種語氣的）-----也矣焉耳哉 乎

代詞：人稱代詞-------吾余若乃 而 之 其

指示代詞------之其然

疑問代詞---- -安焉何

不定代詞------或

無主代詞-------莫

◆◆18個文言虛詞（常考10個）

而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、

焉、也、以、因、於、與、則、者、之

三、關於文言實虛詞推斷技巧

（1）實詞推斷技巧（3種）

總的一句，語境分析，具體表現在：

①依據語境，前後勾連文意，推測含義。（注意：句中對稱結構）

②語法分析，藉助語法結構作推斷

例2：

①臣戰河南，然不自意能先入關破秦

②視之，狀若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良

③代入檢驗法。能講通，往往就是正確的。另，有時可從詞性判斷。

例：對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A秦王還柱而走還：通「環」，繞

B而卒惶急無以擊軻卒：通「猝」，突然

2、虛詞用法的推斷與辨析（5種）

（1）語境分析法， 看具體語境

文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法就必須聯繫語境，作具體分析，做到「字不離句，句不離篇」。

例： 針針叢棘，青麻頭伏焉（蒲松齡《促織》）

故為之說，以俟夫觀人風者得焉（柳宗元《捕蛇者說》）

聖心備焉（荀子《勸學》）

（2）標誌識別法

一些特殊文言句式是以某些虛詞為標誌的，只要認清句式，虛詞的用法也就清楚了。

例：果為馬所顛仆

何陋之有

（3）交換理解法

將其中可以確定的一句中的虛詞的用法和意義代入另一句來理解，如果講得通，意義和用法一樣。

例．非子房其誰全之其事甚怪

觀其所以微見其意者此其所以為子房歟

（4）語法分析法，從結構來推斷

例：①先母撫之甚厚（歸有光《項脊軒志》）

②且夫我嘗聞少仲尼之聞（《莊子?秋水》）

③輟耕之壟上（司馬遷《陳涉世家》）

（5）課本聯繫法（聯想法）

例：項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）

侍養既二十年，乃起為江西之金溪。

文言文特殊句式

八大類：判斷句被動句

賓語前置句定語後置句狀語後置句主謂倒裝句

省略句固定結構

（1）判斷句用「者，也 」 ↗ 「為」、「乃」、「即」、「則 ↗

名詞做所謂語直接表判斷

「……者，……也」、「……者也」、「……也」、「……者……」；

如今人方為刀俎，我為魚肉劉備，天下梟雄

廉頗者，趙之良將也。和氏璧，天下共傳寶也

此則岳陽樓之大觀也今公子有急，此乃臣效命之秋也。

（2）被動句「於」「受」「見 ↗ 「為」、「為……所…」、↗「……」

如:「內惑於鄭袖，外欺於張儀」、「徒見欺於王」兵挫地削

身客死於秦，為天下笑。不者，若屬皆且為所虜

（3）倒裝句

①賓語前置句

沛公安在（疑問句中賓語前置）

疑問代詞作賓語，賓語前置。（如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安）

微斯人，吾誰與歸（介詞賓語前置）

時人莫之許也 （否定句中）

句讀之不知，惑之不解（之提前賓語）

良問曰：大王來何操？

古之人不余欺也

王問：何以知之

②定語後置者：如:「求人可使報秦者，未得。」；

之：蚓無爪牙之利，筋骨之強；

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之

石之鏗然有聲者，所在皆是也。

居廟堂之高，則憂其民。

③介詞結構狀語後置:

（1）用介詞「於」組成的介詞短語表時間、地點、引進對象

得雙石於潭上青，取之於藍，而青於藍

（2）介詞「以」組成的介詞短語，表對象、表原因

樹之以桑具告以事

事急矣，請奉命求救於孫將軍。

乃取蒙沖鬥艦十艘，載枯柴，灌油其中，裹以帷幕

④主謂倒裝

甚矣，汝之不惠！

（4）省略句省主語、賓語（多「之」）、介詞（多「於」）

如:「永州之野產異蛇，（）黑質而白章」「權起更衣，肅追（）於宇下」。

「將軍戰（）河北，臣戰（）河南」

項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（）以事

沛公謂張良曰：……（）度我至軍中，公乃入。

荊州之民附操者，逼（）兵勢耳。

注意：「以，與，從，為，因」五介詞常省略賓語。

（5）固定結構

1、表示疑問何以、 奈何(……怎麼辦?為什麼……?)

如……何奈……何(把……怎樣呢?)

孰與(與……比，哪個更…?)獨……耶?(難道……嗎?)

2、表示反問何……為?(……幹什麼呢?)

3、表示感嘆①何其……也!(多麼……啊!)

4、表揣度

①無乃……乎(歟)(恐怕……吧?)；②得無(微)……乎?(該不……吧?))

③庶幾……歟?(或許……吧?)

5、表示選擇

①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)

②……歟（耶），抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)

③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)

六，其它

否則：如果不……就……。

然則：既然這樣，那麼；雖然：雖然如此，（但）；即使如此，

無（有）以：沒有（有）用來……的東西、辦法。

所以是故是以等等

取吾璧，不予我城，奈何？是故聖益聖，愚益愚。

此世所以不傳也。吾孰與徐公美？

覽物之情，得無異乎？然則為天下之大害者，君而已矣！

課 堂 練 習

辨析下列特殊句式。

是寡人之過也若舍鄭以為東道主夫晉，何厭之有父母宗族，皆為戮沒

太子及賓客知其事者軍中無以為樂農人告余以春及藺相如者，趙人也

見犯乃死，重負國客何為者崛起阡陌之中未之有也

不拘於時以其無禮於晉見燕使者咸陽宮

文言斷句「四步法」

◆◆【技巧點撥】

斷句，即古人所說的「句讀」。斷句能力的高低，是文言文閱讀能力高低的一個重要的標誌。考生只有理解所給文言材料的大意，才能順利完成文言文斷句。

所以，文言短句基本方法：讀文段，明大意，悟語感，講技巧。具體說來，四步法。

第一步：找對話，定句讀

文言文中的對話、引文常常用「曰」「雲」「語」「言」「道」「白」「對」「謂」等引出。一般情況下，碰到這些詞時都要停頓，且大多用冒號斷開，並將說的內容用雙引號分開。需要特別注意的是，如果是兩人對話，一般是在第一次問答出現人名，以後就只用「曰」，而把主語省略。

第二步：明修辭，定句讀

文言文很講究修辭。頂真、排比、對偶、反覆是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點。利用這兩大特點可以比較好地斷句。

（1）頂真。頂真是文言文中較為常見的句式。使用這一修辭手法的句子通常是句子前後相承，在前一句作賓語的詞在後一句中又作了主語。

　例：秦王坐章台見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。 （《廉頗藺相如列傳》）

（2）對偶。對偶更是文言文中最常見的修辭手法。文言文句式整齊，四六句較多，客觀上為斷句提供了方便。

例：故不積跬步 無以至千里不積小流 無以成江海 騏驥一躍 不能十步 駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不捨金石可鏤。

第三步：依虛詞，定句讀

通常，（1）在句首出現的虛詞有：夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、若夫、且夫、今夫、嗚呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等；（2）在句尾出現的虛詞有：者、也、矣、哉、耳（爾）、而已、乎、焉、與（歟）、耶（邪）等。一般情況下，斷句時都可以利用這些詞點斷。

　例：於是余有嘆焉古人之觀於天地 山川 草木 蟲魚 鳥獸 往往有得 以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾 險以遠則至者少 而世之奇偉 瑰怪 非常之觀 常在於險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也。

第四步：找名詞（或代詞），定句讀

文言文中一個完整的句子，都含有主 謂 賓。主語和賓語，由名詞、代詞或名詞性短語充當；謂語部分，由動詞、動詞性短語、形容詞、形容詞性短語充當。

例：小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半牆桂影斑駁風移影動珊珊可愛

然余居於此多可喜亦多可悲。