校長的魅力

當好一名校長，必須有人格魅力。校長當得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個重要因素。作為校長，我們無法迴避這個問題。當好一名校長，必須加強自己的修養，增強自己的人格魅力。

一名校長，只要將真理的力量和人格的魅力結合起來，那他（她）就能團結和帶領一大批優秀人才，在事業上無往而不勝。

什麼是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的，你的發展思路是科學的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明於有效，論莫定於有證，事實勝於雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。

什麼是人格魅力？概括起來也是四句話：一是「無欲則剛」。職位無大小，凡事只是一個公字。校長只有無私慾，無邪念，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人後，才能立世有威信，改革有底氣，才能團結人，有感召力，這也就是古人說的「公則四通八達，私則偏向一隅」。二是「有容乃大」。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣分，當作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢於並善於為職工排憂解難，為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個想幹事、會幹事、能幹成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有幹事的衝動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮鬥目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機與活力。

開明的教育意識，寬厚的學養，塌實的精神，民主的作風，對學校教育與發展問題的敏感性，這是校長人格魅力的核心。夏丏尊先生曾說過教育沒有了情和愛，就成了無水的池。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃脫不了一個空虛。教育是以人格為基礎的事業，人格是學校教育工作得以鮮活展開的內在力量。校長人格魅力無疑是凝聚人心、引領學校方向、煥發教師教育熱情的重要因素。

一個好校長，傑出的教育理念，對時代教育問題的敏感性與透徹的認識與把握，這是校長人格魅力的基礎。校長的人格，是無法用具體的價值來衡量的，隨著時間的推移，它將會日益清晰地化作永遠讓人值得記憶的人格豐碑，也是滋潤一所學校的精神營養。陶行知的偉大，不僅表現在他高揚德性對於校長角色的不可或缺性，更在於他言行一致，在學校管理工作中真正地踐履了他的道德主張。他是一位品行高尚的教育領導者，他的人格所散發出來的光芒為後世所景仰。

校長的人格魅力對於學校師生潛移默化的影響，對於整個學校的積極氛圍的營造起著不可輕視的作用。校長的人格首先來自對教育、對學校的宗教般的情懷，把教育看作目的，不把教育當作純然謀生的手段，著力營造師生共同生活與生長的精神家園。這對於引領學校的精神風向是至關重要的。

校長的人格魅力來自於對教育的獨特理解。教育的目的在於改善人心，使人追求真善美，只重視學業，忽視了做人，學校就成了製造考試機器的工廠，教育脫離了其本真的意義。而這一切，最關鍵還是在於校長、教師必須先有健全的人格，對教育堅貞的信仰。

一名校長，有了人格的魅力，有了務實的作風，有了創新的精神，有了學習的習慣，就一定能建設和發展出一所獨具特色的學校。