如何讓學習共同體變成成長共同體

新課程實施以來，學生的學習方式發生了很大的變化，其中比較常見的是小組合作學習。一個合作學習小組通常是由四到六個學生組成，內設組長與學科長。組長負責小組常規學習活動的開展，包括組內角色的分配，具體學習任務的落實，組員在學習活動中的評價等。從組織形式來看，一個合作學習小組就是一個學習共同體。在小組合作學習活動中，組員共同探究與討論，共同交流與分享。在合作學習中實現資源共享，智慧分享，同伴互助，共同進步，共同成長。

如果單從學習的角度來看，學習小組只不過是一個學習的共同體。但如果從宏觀來看，合作學習小組的功能卻遠遠超出了共同學習的功能。如果老師引導到位，目標清晰，完全可以使其成為學生共同健康、和諧、全面成長的一個共同體。共同學習的目的只是為了提高學習的效果，但如果提升到共同成長這個高度，其意義就更加重大了。

一、讓學習共同體變成學生成長共同體的可能性

由於合作學習是課堂學習的主要方式，所以組員一般都是圍桌而坐。組員之間的關係是平等的，組員之間的互動是自然的。隨著時間的推移，組員之間的交往與相處往往會超出學習以外的一些活動，如生活上的互幫互助、思想上的互相交流、行為習慣上的互相影響、良好心態的形成等。所有這一切，對學生的成長都是具有影響力的。與此同時，也為學生的共同成長打下了良好的發展環境條件。

二、讓學習共同體變成學生成長共同體的重要性

由於合作學習小組是一個比較穩定的學習共同體，而且彼此之間相處的時間也比較長，所以老師可以充分發揮這個平台的多功能作用，有意識地促進學生的綜合素質發展，讓合作學習小組成為學生全面成長的重要基地。

1．學會相處：小組成員之間的關係好比是一個家庭中的成員關係，組長好比是家長，組員之間就是兄妹之間的關係，所以彼此之間要和諧相處；

2．學會傾聽：當組內成員發表不同意見或觀點時，要學會傾聽，眼睛在關注，內心在細聽，耐心等對方說完才補充自己不同的看法，千萬不要隨意在中途插話，更加不能在對方講話時自己又在干別的事；

3．學會尊重：組員之間要學會互助尊重，尊重別人的意見，尊重別人的選擇，不能把自己的看法強加於別人身上；

4．學會感恩：當組員為自己提供幫助的時候（無論是學習還是生活方面），都要表達自己的感恩之情，及時說上一句「謝謝」；

5．學會珍惜：應該認識到同學之間能在一起學習既是一種緣分，更是一種幸福，所以要學會珍惜。珍惜這種特殊的同學關係，珍惜彼此之間兄弟姐妹般的友誼；

6．學會欣賞：在一個學習共同體里，每個成員都有自己的優勢與閃光點，所以要學會肯定對方的優點，欣賞對方的才華，不要吝嗇你的掌聲和讚美的話語；

7．學會分享：在小組內要有分享意識，集體努力，共享成果，分享快樂；

8．學會助人：當小組成員在學習或生活上有困難時，要主動、及時、樂意為別人提供力所能及的幫助。

三、讓學習共同體變成學生成長共同體的有效措施

1．強化團隊精神與合作意識：老師要有意識地讓學生領會團隊精神的重要意義，讓學生在團隊中充分發揮個人的作用，不斷強化「只有大家好，才是真正好」的共識。

2．堅持在合作學習中傳遞正能量：老師要注意不斷向學生傳遞正能量，在小組中打造正能量的文化，傳遞正能量信息，讓學生逐步養成健康、積極、向上的良好心態（如:鼓勵學生喊正能量的口號，唱正能量歌曲，寫正能量的座右銘等）；

3．搭建小組合作學習與共同成長的平台：老師要為學生搭建多種合作、溝通、交流、分享的平台，讓學生在不同的平台上展示自己的智慧與才華。

4．加強小組的綜合管理：在管理方面，可以採用捆綁式的管理措施。除了學習方面的管理，還可以拓展到其它方面管理（如：宿舍管理、參與重大集體活動管理、班務管理、課間操管理等方面；5）實施小組的綜合評價：班主任在班級評價中可以嘗試小組綜合評價，突出小組的地位與功能，凸顯小組的積極影響，淡化個人的評價，增強小組的集體榮譽感和歸屬感。

如果每個小組都能成為一個充滿正能量的集體，那麼，整個班級就是一個正能量的集體。在一個充滿正能量的集體中，每個學生都能呈現出正能量的精神面貌與正能量心態。毫無疑問，這對於學生的健康長是必不可少的思想引領與重要的成長環境。（樸實無華）