提高標化考試成績，批判性思維不可少！

看點 批判性思維是根植於西方文化的重要素養，因此，作為考察國際生語言和思維能力的標準化考試也對此頗為看重。明傑教育的Alex老師認為，批判性思維的形成需要有針對性的訓練，他結合GMAT考試中的例題，介紹了如何對信息進行客觀分析，然後形成正確判斷。

文 | Alex 編輯 | 聞琛

「批判性思考（critical thinking）」 這個術語，說起來容易，但定義起來可不簡單， 尤其對學生來說，要將這個術語付諸實踐可謂更難。我們經常能在出國留學備考圈中看到「批判性思考能力增強，你的考試分數就會提高」諸如此類的評論。

接下來，讓我們具體看下這樣的說法到底是不是真的。在這之前，讓我們先來弄清楚我們正在談論的「批判性思考」這個概念。

批評性思考是指「對事實進行客觀分析然後形成判斷」，是理解信息，然後將理解與推斷或歸納推理相結合，從而得出新結論的這樣一個能力。 講到這裡，還有些糊塗？那就讓我們來看看GMAT中的一道專門用來測試批判性思維能力的題吧。

Insurance Company Xis considering issuing a new policy to cover services required by elderly people who suffer from diseases that afflict the elderly. Premiums for the policy must be low enough to attract customers. Therefore, Company X is concerned that the income from the policies would not be sufficient to pay for the claims that would be made.

Which of the following strategies would be most likely to minimize Company X』s losses on the policies?

A. Attracting middle-aged customers unlikely to receive benefits for many years

B. Insuring only those individuals who did not suffer any serious illnesses as children

C. Including a greater number of students in the policy than are included in other policies of lowercost

D. Insuring only those individuals who were rejected by other companies for similar policies

E. Insuring only those individuals who are wealthy enough to pay for the medical services

要了解批判性思考，我們不僅要看這道題要求學生知道什麼，而且還要看這道題要求他們做些什麼。要正確回答，學生必須首先了解提供給他們的信息——段落、問題及選項——然後綜合各種事實以得出結論。

像這樣測試批判性思維的題，不能靠蠻力破解。死記硬背無法幫助學生在各種不同情況下去分析、評估、綜合以及概念化事物。雖然人們普遍認為批判性思維是不可習得的，但是事實上，批判性思考是可以習得的，這類題也是可攻克的。

說到這兒，我想簡要地談談技能和知識之間的區別。所謂知識，就是學生坐在教室里聽課然後即時學到的東西，它可以是日期、名稱、定義、事實、數字以及方程式等等任何東西。而技能卻是完全不同的東西，技能具有適應性、動態性和流動性。與知識不同，技能不是僅靠坐在教室里聽課就可以習得的。批判性思考技能同理。但是這並不是說批判性思考是無法教授的。

假設下，你今天早上醒來，決定要學習一個新技能，比如，彈鋼琴。接下來你會怎麼做？你肯定不會光坐在教室里記記筆記，聽老師講怎麼在鍵盤上移動你的手，也不會僅僅就去買台鋼琴然後胡亂敲琴鍵，同時期盼著不久你敲出來的音符神奇地就能成曲。更多的，你是會結合兩者：得到有經驗的老師的指導，在指導下儘可能多地練習。沒有練習，就沒有進步，但不是所有練習都可以創造進步。

批判性思考同理，也是通過一樣的方法——需要結合嚴格的練習和專業指導而習得。在批判性思考上的進步並不是簡單就可以獲得的，所以從一個實際的角度出發，這通常意味著要給學生不斷嘗試和失敗的機會。

對於教師而言，直接給學生所有答案是省力的做法。畢竟，我們知道答案（也有少數的時候我們不知道，但是我們手上有參考答案啊）。這樣做簡單方便，但是在教批判性思考的時候，這麼做是完全沒教學效果的。這就回到了之前說的：學習一項技能需要練習。如果老師只是坐在教室前面報答案，這就剝奪了學生們練習批判性思考以及自己想到答案的機會。

現在我們回到文章開頭的例題。你想到答案了嗎？如果我直接告訴學生答案是A，那麼學生基本不會學到任何東西。相反，我會引導學生自己找到答案，這是我的工作，也是每個老師的職責。

我會請學生列出該段的相關信息，然後詢問他們是否有任何答案選項直接與我們所知道的事情相矛盾，因此可以被排除。我會問他們哪些答案選項對公司的收入沒有影響，最後要求他們綜合剩餘的信息，結合前提和可能的結論，得到正確的答案。簡而言之，一位好老師應該引導學生一步步地進行批判性思考，而不是直接跳到最後（給個答案就結束了）。

那麼現在有一個重要問題：批判性思考對SAT和ACT有多重要？答案是，批判性思考是這些測試考察的最重要的技能之一，但絕不是唯一重要的技能。這是學生需要在這些極具挑戰性的測試中取得成功必備的工具之一，糟糕的批判性思維只能讓你獲得一個較低的分數，但是僅靠批判性思維也並不能保證一個高分。

想要好的成績，並沒有什麼神奇魔咒，靠的就是努力學習、才智以及充分準備。希望學生們可以發展批判性思考這項可以幫助他們獲得成功的技能。

Alex

理海大學（Lehigh University） 政治科學學士 / 科學與技術社會學學士；4年以上SAT和ACT教學經驗；入選新浪五星金牌教師。

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