【積木寶貝分享】家有孩子，屋子亂還是整潔好？

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屋裡凌亂與否，跟孩子玩玩具有啥關係？

先給大家說一個有趣的心理故事。

有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破。

後來房子換了主人，新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧，當第一扇玻璃窗被砸破後，主人及時把玻璃窗修好，看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗，這就是心理學上的破窗理論。

如果一個孩子的玩具，每天都是被收拾得整整齊齊的，就像展覽館陳列的展品那樣，在「破窗理論」的心理作用下，相比起其他孩子，這個孩子玩玩具的熱情不如其他孩子，因為他們有不願破壞這份整潔的心理趨勢。

更糟糕的情況是，如果這個孩子每天被勒令收拾玩具，在勒令過程中父母不耐煩或有其他負面情緒，或者孩子經常因為玩具亂放而被父母斥責，結果可能會更糟。因為當大人一旦收拾好玩具，這些孩子大概率是寧願不去觸碰，因為父母不良的態度，就像給玩具塗上了一層毒液，讓孩子抗拒。

相反，父母對待孩子亂放亂丟玩具的寬容，孩子玩耍玩具的頻率會提高。因為玩具隨處可見，家裡就像一個樂園而不是一個展覽館；另外，孩子也不會因為玩玩具或當他們無意亂丟玩具時，被父母斥責。

由於天性使然，年幼的孩子總會亂丟玩具，如果沒有父母不耐煩或不高興等負面態度，孩子往往能玩耍得更盡興。

另外，父母對孩子亂拆玩具的寬容，也能導致孩子趨向於拆卸更多的玩具。對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力而言，玩具能物盡其用。

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屋子亂與創造力

如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。

愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：「如果雜亂的書桌意味著雜亂的大腦，那麼，空桌子又意味著什麼呢？」如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？

恐怕是童年的空白吧？從玩具而來的創造力，有些孩子得到了，有些孩子卻在創造力的按鈕面前晃卻從未觸摸。

所以「往往是被愛整潔的父母浪費的」，這句話一點也不假。因為每天被收拾得整齊規矩的玩具，只能算展覽品而不是真正的玩具。孩子從小房間亂糟糟的，更容易成為創造性的人才。

除了玩具，塗鴉也是同樣的道理。如果一個孩子用稚嫩的筆觸，在牆上畫下了塗鴉，如果她的塗鴉很快被父母擦掉，那麼她便趨向於不敢畫甚至不再畫，某些孩子可能還會繼續，但興緻肯定是不如從前的；如果一個孩子在牆上畫下塗鴉，父母沒有擦掉，甚至以讚賞的態度對待，那麼這個房子很快便遍布孩子的「作品」。

別忘記了，塗鴉也是激發孩子創造力和想像力的方式。

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屋子亂≠屋子臟

有了上面的這個說法，懶癌媽媽們可能樂了。但是，家庭衛生是另外一回事，屋子亂不等於不衛生，玩具亂不等於細菌滋生，塗鴉遍布牆壁不等於屋子粉塵亂飛。

屋子不衛生容易導致孩子抵抗力下降，容易生病。所以經常收拾，保證屋子衛生、引導孩子做家務也是必要的，但對孩子的玩具擺放可以悠著點。

家庭如何權衡舒適的環境與孩子盡興的玩耍？

有「整潔強迫症」或「潔癖」的媽媽們頭可大了。勿容置疑，整潔的家能給人帶來舒適的心情，但經常整理玩具會阻礙孩子的探索和玩耍，該如何權衡兩者之間的關係呢？

建議給孩子劃定區域！即給孩子騰出玩具房或玩耍區。

在這些空間里，孩子們能「胡作非為」，玩具該怎麼放怎麼玩由孩子做主。即使玩具偶爾「越界」也不會引起父母的負面情緒，孩子偶爾在非玩具區搗亂也能得到父母的寬容對待。