如何讓孩子心甘情願好好學習？這是我見過的最好做法！

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孩子不願意做作業，一看到書本就犯困；

孩子雖然在看書，卻看不進去；

孩子變得不愛上學，不願見老師，一到上學前就狀況百出；

孩子上課打不起精神，課後卻十分活躍，玩不夠；

經常有家長提到，孩子明明有學習任務擺在眼前，可就是一拖再拖不願學習，總是要家長推著往前走，怎麼辦？

關於孩子的學習動力問題，歷來是很多家長關心的。

確實，學習很重要，那是孩子通往夢想的路，是孩子未來擁有精彩人生的基本保證，怎能允許自己的孩子在學習上有怠慢或厭煩呢？

但很多家長不知道，孩子不愛學習，其實多半原因來自於家長的教育和引導不正確！

也許有些家長讀到這裡，心裡開始抗議了：「為了孩子，我累死累活，受著幾乎是上刀山下油鍋的苦，你竟說孩子不愛學習是因為我？！」

先莫急，我們舉幾個小例子，家長先看看能否從這些例子中找到自己的影子，如果有自己的影子，家長就不要把錯誤都歸咎在孩子身上了，而是要尋找更好的教育方式，讓孩子愛上學習。

事例1：A孩子老師給家長打電話，說孩子有點厭學，在學校里不認真聽課，字跡潦草，算數也差，對學習一點興趣都沒有，一天到晚就想著下課和放學。這位孩子家長掛了老師電話後，馬上把孩子抓到跟前，一頓責罵和情緒發泄。對家長來說，接到這樣的電話實在丟人，孩子也實在讓人失望。

事例2：B孩子考試只拿了65分，家長看了分數，直接開罵：「你怎麼這麼不用功啊，我這麼辛苦賺錢供你讀書，給你報各種興趣班，給你衣食無憂的生活，你就給我拿這個分數？ 你不能向誰誰學習？人家學習多好，你就知道玩……

事例3：C孩子愛看動畫片和玩遊戲，只是父母每看到孩子看電視或碰遊戲，就會數落：學習怎麼不這麼用心，一天到晚就知道看這些沒用，玩這些沒用，真怪不得你學習差，趕緊給我結束，做作業去，做練習去，看書去……

事例4：D孩子的父母很喜歡操心孩子的學習，問長問短，沒完沒了地輔導，陪著孩子學習，孩子做作業時，父母一定放下手上所有工作，專心陪伴，孩子寫的每一個字，做的每一道題，都在父母的監督和指導下。

以上四個小例子，是中國家庭中的常見場景，我們想像下，孩子離家一整天去學校接受教育，回來後，面對的是父母目的非常簡單粗暴的溝通和教育。

「練什麼字，你的任務是好好學習」

「健什麼身，你的任務是好好學習」

「買那麼多閑書幹嘛，你的任務是好好學習」

「學口琴有什麼用，你的任務是好好學習」

生活本應是豐富多彩的，學習書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學校生活的主要內容。學生的主要任務是好好學習沒有錯，但家長如果整天把這話掛嘴上是不好的，往往讓我們的孩子處於緊張的疑慮、或恐懼之中。孩子是一個獨立的個體，也要有自己的興趣愛好和業餘時間。孩子們無法接受父母說自己懶惰，也無法向父母表達。所以，每次被父母禁止玩耍，被責備學習偷懶，幾乎一切的被允許都是有學習條件束縛在先時，會感到萬分的痛苦，轉而痛恨自己的學習，課本和作業。

在這樣的親子環境下，叫孩子如何會愛上學習？學習多煩啊。

在生活中，我們的家庭類型多種多樣，孩子也千差萬別，對於孩子愛上學習這個問題，是很難找到一把萬能鑰匙的。不過，有一件事是所有家長都應該花精力去做的，就是激發孩子學習的內在動力。如果我們一直用外部力量去推孩子，我們去講道理、監督、催促……這些力量再大都很難讓孩子真正地改變，我們需要從孩子的認知、情感、行為等多方面激發孩子內在的動力，讓孩子有主動參與的意識與積極性。

參與感對孩子到底有多重要？

大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處於被動的狀態。

只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……

對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業。那麼對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

家長怎樣做，才能讓孩子對學習有參與感？

「吃完飯了，趕緊去看書寫作業。」換成：「我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？」

「先去寫語文，寫完語文再寫數學。」換成：「你想先寫什麼？」

「快點寫啊，別磨蹭。」 「認真點啊。」換成：「寫作業的時候要注意什麼？」

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

制定計划算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。

讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。

目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期末考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。

不管孩子制定什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利於孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。

家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。

最後，學習哥給大家分享8條建議，也許可以幫助你的孩子願意學習的好習慣：

1、在家裡建立日常慣例，讓孩子參與，一起計劃他放學後的時間怎麼安排。

家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問（啟發式提問）的方式，確定最終的慣例表。

2、每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。

家庭里的學習氛圍有助於孩子靜下心來看書寫作業。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。

3、觀察一周的時間，看看孩子是如何對待功課的。

然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價；和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什麼幫助？

4、告訴孩子，如果他的功課、作業需要幫助，你會在那裡。

但是你不會為功課、作業的事嘮叨或提醒，然後，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。學習知識是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，學習知識就變成了你的責任。

5、允許孩子有不同的學習風格。

有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。

6、當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。

在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業的權利。

7、如果他真的沒有完成學習目標，讓他承擔自然後果。

這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索學習的目的與重要性。

8、孩子的改變不可能一朝而蹴。

但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。

今日話題：為了讓孩子好好學習，你都用過哪些「必殺技」？歡迎在留言區告訴學習哥。

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