「圈養」，對孩子成長有利嗎

湖南省長沙市通州區的劉先生反映，他的孩子在該區東方小學讀書，但孩子在課間無法到操場活動，劉先生懷疑，學校是怕學生活動出事時需學校擔責，這才出「圈養」學生這種下策。（華聲在線11月23日）

儘管校領導否定學校有這樣的規定，說可能是部分老師所為，但是沒有學生或家長說學校允許學生課間在操場活動，所以就算是部分教師所為，至少也是校領導默許的。對於學校這樣做的主要原因，家長們的懷疑應該是對的：學校是怕學生活動出事時需學校承擔責任。學校對學生的安全負責，這無可厚非，畢竟校園安全事故時不時地在某些地方發生，而一旦發生這樣的事故，校方一般都要承擔重大責任。加上現在的孩子都比較活潑好動，自制力不夠，課間去操場嬉戲，沒有老師在場，是很讓人不放心的，萬一真的吵鬧動手起來，很可能造成傷害。

這樣「圈養」學生，是學校怕承擔責任的反映，它肯定非常不利學生成長的。因為學生經過一節課，神經的高度緊張，應該有一個放鬆過程，課間10分鐘，就是讓孩子活動放鬆的。如果課間都不讓學生去操場，學生沒有了追逐嬉鬧，不能好好的放鬆，那勢必影響上課的效率和質量，而且，學生的個性受到了舒服。

所以，學校不能這樣「圈養」祖國的花朵，而應該把課間10分鐘真正還給學生，允許學生到操場釋放天性，使學生緊張了一節課的神經得到很好的放鬆。

而這就對學校提出了更高的要求：既不能「圈養」學生，又必須對校園安全負責。它更要求老師時刻關注學生的在校狀況，要經常對學生進行安全教育，讓學生在自覺保證安全第一的前提下，特別是把保證學生課間既能去操場放鬆神經，又沒有任何人身傷害。

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