聽課筆記

教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年3月 9日授課教師李華清年級（班）六（1）班課時1科目數學課題《比例的基本性質》點評聽 課 記 錄一、舊知鋪墊導入。1．什麼叫做比例？2．應用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。6∶10和9∶15 4.5∶1.5和10∶6二、自主探究1什麼叫比例的項？比例中有幾個項？分別叫什麼？2把比例改寫成分數形式，找出比例的外項和內項。1、小組合作，將發現與同伴交流。2、重點學習分數形式的比例哪兩個是內項，哪兩個是外項。3、練習三、探究比例的基本性質（1）驗證比例的內項和外項存在關係。（2）學生探究驗證，教師指導。（3）板書：在比例中，兩個外項的積等於兩個內項的積。四、鞏固練習五、全課小結通過本節課學習，你有什麼收穫？還有什麼疑問？1、複習充分，為新課起到很好的鋪墊。2、在教學中能讓學生自主探索，體現了學生在教學過程中的主體地位。3、教師非常重視學生知識的獲得過程。教學中能照顧全面，學生的參與度很高，每位學生都得到了不同的發展。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年4月 5日授課教師潘柳霏年級（班）五（2）班課時1科目英語課題《Unit 2 It』s too big for you. 》點評聽 課 記 錄Step 1、Warming-up1、Greetings.2、Revision教師出示圖片並運用：What』s this? 來提問，引導學生用：It』s a …It』s…來回答。Step 2、Presentation1、Leading-in出示多媒體，教師創設Lingling回中國的情境引出本課課題。 (板書課題)2、Listen and answer.多媒體出示與課文相關的問題，學生聽錄音再回答。3、Look、listen and say.(1) 、多媒體呈現圖片，教師引導學生說句子：There is a T-shirt. But it』s too big for him. There is a football. Can he play football? No, it』s too hard for him.（2）、板書：It』s…for… 並帶讀。4、利用圖片學習句型。教師出示課件，學生根據課件表達句子：Lingling buys a red cap and a dress for her friends.2、Game. 請2位學生示範：一個表演動作，另一個猜。必須用：It』s…for…來表達。3、生一起朗讀，師板書。Step 5、Homework板書設計Module 5 Book 6Unit 2 It』s too big for you.It』s…for…1、教學情境有創新，能更好地激發學生的學習興趣。2、將知識與現實生活聯繫起來，讓學生明白所學的知識就是來源於生活。3、教學互動的設計能讓學生親身參與，促進了學生自主地去學習新知。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年4月 10日授課教師譚龍年級（班）二（2）班課時1科目美術課題《繪畫遊戲》點評聽 課 記 錄一、組織教學:師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。師：這節課我們就來一起用線做遊戲。引出課題： 繪畫遊戲 （板書）二、講授新課:出示課件：三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？1、出示課件、了解添畫的方法2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩3、你喜歡哪張添畫？為什麼？每個主體物的顏色一樣嗎？四、合作創新、探究表現：1、學生分割畫面並進行添畫。2、根據形象進行塗色。3、同桌之間互相提出建議。五、課堂欣賞、評述作品：1、學生互相欣賞。2、簡單說出自己的作品內容。3、教師評述優秀作業。板書設計繪畫遊戲（畫出三種線：直線、曲線、折線）1、能很好地激發學生學習興趣，了解了幾種繪畫常用線條的名稱。2、引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。3、教師的組織能力有限，教學中出現一定的失控。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年5月 8日授課教師李湘年級（班）一（1）班課時1科目數學課題《人民幣的認識》點評聽 課 記 錄（一）創設情境，引入新課。播放兒童歌曲《一分錢》，讓學生說說歌曲的內容。師：知道什麼是人民幣嗎？你見過什麼樣的人民幣？引入新課，板書：人民幣（二）探究新知：認識人民幣：出示例1主題圖片⑴ 看一看，說一說，你都認識那些幣值的人民幣？⑵ 認一認，辨一辨，說一說這些人民幣的特徵：出示真幣⑶ 師小結；全面認識人民幣。⑴ 認一認，辨一辨模擬人民。⑵ 指名彙報：介紹所認識的人民幣（三）兌換遊戲：師出示物品及標價：橡皮：一角 尺子：一元問：買這兩樣文具可以怎樣付錢呢？2. 同桌討論、交流3. 彙報：4. 師小結，板書： 1角=10分1元=10角（四）實踐活動（五）鞏固拓展這節課我們認識了什麼？你有什麼收穫呢？1、從歌曲《一分錢》導入，縮短了學生與學習內容之間的距離，激發了學生的學習興趣。2、通過小組合作學習，互相交流，讓學生積极參与學習過程，在學習過程中培養他們的表達能力、注意力和觀察力。3、通過模擬生活情景，讓學生在實踐中進一步認識和學會使用人民幣。4、教學有特色。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年5月10日授課教師錢惠芬年級（班）五（2）班課時1科目數學課題《分數的意義》點評聽 課 記 錄一、單位「1」的意義板書數字1。讓學生拿出學具袋，倒出其中的學具，分一分、說一說，哪些能用單位「1」表示？師：以前我們學過分數的初步認識，今天我們繼續研究分數，研究「分數的意義」。二、研究分數單位師：你們想研究別的分數嗎？教師出示1/( )師讓學生拿出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示1/( )。學生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導學生用不同的方式表示。學生彙報，教師板書1/2 →6根、1/3 →4根、1/4 →3根、1/6 →2根、1/12 →1根。師：你又發現了什麼？三、深入研究分數的意義教師出示( )/( )師：猜猜看，老師想讓你幹什麼？教師出示要求：學生動手操作、組內交流，教師巡視指導。讓學生看書、圈劃、摘讀，組內交流。四、分數的寫法五、全課總結師：關於分數的知識你掌握的情況如何，你能用今天學習的分數的知識說一說嗎？1、能讓學生通過學具的分一分，說一說，充分理解了單位「1」。2、教學重、難點突出。能放手讓學生主動探究新知，體現出學生在教學中的主體地位。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年9月 18日授課教師史麗斯年級（班）一（1）班課時1科目音樂課題《國旗國旗真美麗》點評聽 課 記 錄一、導入新課運用聽唱法，學唱和掌握重、難點樂句，導入新課。⌒ ⌒6 5 3 6 ∣5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖飛上 藍 天 親 親 您。二、新課教學1、談話引題2、播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。3、聽賞完後討論老師聽賞前提出的問題：4、隨歌曲做律動。5、"看國旗"，猜歌名，出示課題。6、了解國旗相關知識。7、識字拼句，學習歌詞，第三遍聽賞歌曲。8、分小組完成四個樂句的學唱、歌表演及歌曲情感的處理。9、對歌，檢查學生歌曲掌握情況。（第二遍學唱歌曲。）10、接龍遊戲，檢查學生歌曲掌握情況。三、深入拓展拓展（一）：音像結合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內涵。從內心產生對國旗的讚美和喜愛之情，思想得到升華。拓展（二）："畫國旗"，播放《國旗國旗真美麗》的伴唱音樂。四、小結1、小鳥和小紅旗都是小朋友熟悉和喜歡的。學生的注意力很快地吸引到新課的學習中去。2、從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現歌曲。3、教學中能很好地滲透愛國主義教育。教 師 聽 課 記 錄 表 四單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012 年 9 月18 日授課教師鄭巧莉年級（班）三（1）課時第二課時科目語文課題5 北大荒的秋天點評聽 課 記 錄一、設置情景，導入1、板書「秋天，」讀詞，談話引入氛圍。2、板書「北大荒」，讀詞，簡介北大荒，設疑，那裡的秋天又是怎樣的景象呢？3、齊讀課題，課件出示北大荒秋景圖，學生欣賞。二、學習課文1、自讀課文，提出讀書要求。2、出示生字詞，識讀。3、再讀課文，問：課文從哪幾個方面介紹北大荒的秋天？小組交流討論。4、生自讀描寫天空一段，勾畫出描寫流雲色彩的詞，彙報。課件出示流雲圖，認識書中描寫的顏色，並模仿說幾個，指導朗讀。5、課件出示小河，讓學生在欣賞中感悟理解小河之美，指導朗讀。6、自學描寫原野一段，找出描寫的景物，並畫出是圍繞哪句話來寫的。指名回答原野的特點是什麼？指導朗讀。學生練習模仿原野一段，圍繞中心寫幾句話。三、教師總結，全班齊讀第二自然段。板書：北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈見底 美原野 熱鬧非凡1、教師談話設疑激趣，利用課件展示北大荒秋景，更好地激發了學生學習的興趣。2、教師很好的利用了圖畫，讓學生直觀的認知理解，比講解更有效。3、能在教學中引導學生的自主學習，掌握方法。練習仿寫，鍛煉了學生的學以致用。4、教師在教學本課時，能很好的利用課件，讓學生在理解和感悟上變得直觀而形象，5、教學中注意指導學生的朗讀，以讀貫穿整堂課，符合課標理念。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年10月 9日授課教師韋靜雯年級（班）四（1）班課時1科目數學課題《角的度量》點評聽 課 記 錄一、創設運動會情境，談話導入。二、用正方形創造測角工具，初步把握量角要點。1、 尋找工具測量直角。（1）出示棍與地面成直角圖片（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？（3）指名度量，並說一說過程？三、優化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。1、細分量角工具。2、認識1度角。指導寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預設：右上方）（課件演示：180個1度角）3、認識幾度角，理解量角的含義。（找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。4、認識內外刻度線。給量角工具標上刻度，產生簡化標數的需要。（3）美化量角工具，課件演示長方形量角工具變成半圓量角工具的過程。（4）量兩個開口方向不同的角，使學生產生再標一圈刻度的需求。（5） 完整介紹量角器四、練習量角，進一步明確量角的方法要點。1、量兩個角的度數，教師巡視。2、展示錯例，明確方法。3、總結量角方法。五、全課總結。1、教師的教態自然大方。2、有效地引導學生動手操作，是有效的學習方式之一。3、通過觀察量角器及課件的演示，更好地幫助學生直觀、形象的理解新知識。4、課件的使用還不熟，現代教育技術還有待提高。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年10月18日授課教師許秀蓮年級（班）四（2）班課時1科目數學課題《角的分類》點評聽 課 記 錄一、複習導入讓學生畫兩個大小不同的角。教師展示部分學生作品。教師用課件出示不同大小的角，導入課題。二、學習新課（1）學生嘗試給角分類（2）認識銳角、鈍角、平角、周角學生自學課本；並交流自學收穫。教師邊用活動角演示邊講解周角的意義。（3）說說生活中哪些地方有銳角、鈍角、平角、周角？（4）畫銳角、直角、鈍角、平角、周角（5）體驗A.提問：三角尺上各有什麼角？用一副三角尺能拼出什麼角？B.折角C.自由活動：誰能用身體動作表示銳角、直角、鈍角或平角？（6）認識直角、平角、周角之間的關係三、鞏固練習（略）4.小結這節課，我們學習什麼知識？角分為哪幾類？怎樣的角是銳角、直角、鈍角、平角、周角？你對自己這節課的表現滿意嗎?1、複習鞏固學生學過的知識，為新課做好鋪墊。2、教學上利用嘗試教學法組織教學，使學生能積極主動地動手實踐、自主探索新知識。3、練習的設計有梯度，能夠考查出學生對新知識掌握的情況。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年10月 24日授課教師何素娟年級（班）六（2）班課時1科目數學課題《圓的周長》點評聽 課 記 錄一、複習舊知,導入新課（1）認識圓的周長。（2）揭示課題。二、引導探索,展開新課(一)測量圓的周長1.把圓放在直尺邊上滾動一周,用滾動的方法測量出圓的周長,則師生合作演示量教具圓的周長。2.用繩子在圓上繞一周,再測出繩子的長短,得到這個圓的周長。3.教師甩動繩系小球,形成一個圓。4.小結。(二)探討圓的周長與直徑的關係1.圓的周長與什麼有關。(1)啟發思考正方形的周長與它的邊長有關。猜一猜,圓的周長與它的什麼有關?(2)出示三個大小不同的圓:組織學生觀察比較,得出結論:圓的周長與它的直徑有關。2.探索圓的周長與直徑有什麼關係。3.認識圓周率。(1)揭示圓周率的概念。(2)指導閱讀第63頁方框中的文字,了解讓中國人引以為自豪的歷史。4.推導圓的周長計算公式。三、初步運用,鞏固新知1.完成第65頁第1的第( 1 )題。2.完成第64頁下面的「做一做」。5.看書質疑。四、照應啟思,總結新課1、讓學生動手操作去驗證，去理解、探究出好的方法。2、老師很好地引導學生自主地去探究新知識，更能啟發學生的思維。3、在教學的過程中，老師把德育教育和數學知識聯繫起來，值得我學習。4、把所學知識和現實生活聯繫起來，並運用於生活之中，使學生更加對學習有興趣。教 師 聽 課 記 錄 表單位：海棠灣鎮南田小學 聽課人：楊廣湘 時間：2012年12月 10日授課教師陳丹玲年級（班）一（2）班課時1科目數學課題《認識整時》點評聽 課 記 錄一、情境導入。師：今天老師帶來了一位新朋友，你們想認識他嗎？你們猜猜他是誰？對他就是鼎鼎大名的孫悟空，孫悟空小時候淘氣頑皮，上學總是遲到，每天早上，別人都去上學了，他還躺在床上呼呼大睡，於是師傅送給他一份禮物，大家猜一猜，師傅買了什麼東西給悟空？生：鬧鐘。師：孩子們真聰明，孫悟空高興極了，可是他不會看時間，他想請同學們和他一起認識鐘錶，你們願意嗎？師：今天這節課我們就一起來認識整時。板書：《認識整時》二、探究新課1、認識鐘面2、認識整時。①、出示第64頁主題圖。②、課件出示8時、3時、6時，學生認讀。③、教學整時的兩種寫法。④、小結整時的讀法。三、課堂活動1、撥鍾練習①師撥鍾，小組搶答。②學生挑戰撥鍾。2、課件出示「小明的一天」學生獨立填上這些時刻。四、全課小結通過這節課的學習，你學會了什麼？、孩子們，時間是寶貴的，老師希望同學們都能做時間的小主人，好好學習，長大成為一個有用的人。1、利用學生非常喜愛的動畫人物出現導入課堂，能一下子提高了學生的學習興趣。2、師結合學生的學習特點，設計了遊戲環節，讓學生主動參與到學習當中來。3、教學中注意對學生滲透「珍惜時間、愛惜時間」的思想品德的教育，。4、教學環節銜接不好，教師對課件使用不熟練。教學中出現了一定的失誤，今後還將有待提高。
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