一個幼教老師的心得報告

沒有任何單一或成套的管教方式適合所有孩子。每個孩子都是不同的個體，每個孩子也是獨一無二的。父母應該了解自己的孩子的個性和情緒，採取合適的管教方法。 　　孩子類型：　　1、有些孩子生來就有取悅他人的傾向。這類型的孩子常會做些並非真的想做的事，或放棄一些他們很想參加的好玩活動，只為了讓別人高興。　　2、另一種孩子往往衝動地對抗別人，或做一些會為自己帶來麻煩的事，像說些反對大人的話等。他們深知有害無益，但他們一點也不以為意。

點評：　　第一種類型在事情發生之前，必須先給他警示，並讓他知道事情將如何發生； 　　第二種類型如果先給他警示，他反而會緊張和焦慮不安。由此，父母很快便知道，後者必須採取出其不意的方式，並靜待他能有最佳的表現。至於能事先接受警示的前者，當然也比較容易管教。　　 例如：有些小孩要到親戚家作客前，父母會事先告訴他們，而且或多或少讓他們知道可能發生的事，並叮嚀他們要注意禮貌。　　責備方法：　　孩子對於責罵與處罰的反應也不一樣，有些孩子不愛說話，當然也不會哭鬧，但是他們對於你說的話或做的事極端敏感且深受影響。像這樣的孩子，父母最好是去了解他們，而不去責罵或處罰他們。　　 有些孩子被責備時，可能會一直號啕大哭，並發誓再也不敢了，讓你覺得懲罰對他們確實有效，然而，如果他們是那種淺薄，愛鬧情緒的孩子，你責備他們也沒用。此外，當你批評或懲罰某些任性、倔強的孩子時，他們可能會反抗。管教這類型孩子，最好避免硬碰硬或長期對抗，簡單扼要地指出他們那裡做錯了，然後讓他們參加一些活潑好玩的活動，很快地轉移他們的注意力。 　　你的孩子難管教嗎？ 　　稱得上「難管教的孩子」都具有以下全部或部份的特徵：1、他的活動力很強，任性，無法自制，容易興奮衝動。　　2、他非常不專心，注意力不集中，也不專心聽人講話。　　3、他顯得極度緊張，會用很喧鬧的方式表達自己的情緒。 　　4、他缺乏規律的生活習慣，要他照常作息很難。　　5、他最初的衝動是離開現有的一切。　　6、他對任何轉移，變化，不同的東西，都會感到恐懼。更糟的是，他有一種根深蒂固的負面情緒——悶悶不樂，暴燥，不快樂，不高興。他也很容易傷心落淚或發脾氣。　　萬一你的孩子屬於前面所指的「難管教孩子」，你便要準備接受挑戰，並且重新教育自己根據孩子的個性去思考，然後試著直接去處理「孩子的行為」。　　你的管教方式有效嗎？

在有效處理任何不滿意的行為之前，你心須先採取一種客觀的態度——保持中立。

如果孩子做錯事，先不要情緒化或直覺地加以反應，而要退後一步，儘可能保持中立。以下有些指標，可以幫助你有效地思考孩子的行為：　　1、去思考孩子的行為，而不是動機。把注意力放在孩子不願意換衣服的事實，而不要把事情想成孩子不願意換衣服，是因為她想照自己的方式穿。

2、先不要氣惱，而要先問自己：「這樣的行為是否真的很重要？」 　　3、再問自己，真的夠客觀嗎？孩子的行為究竟有多壞？它常發生嗎，還是偶爾為之？　　4、面對孩子的負面行為，如果父母經常用的管教方式是下列情形：　　常對他咆哮或大聲叫喊、常拒絕他的要求、非出自本意地懲罰他、常和他爭吵、要孩子承諾下次不再犯了（無論什麼事）、威脅孩子、嚴厲懲罰孩子偶犯的過失、覺得無力管教孩子、常向孩子讓步；你的管教方式就不是最好的，需要加以改進。

小朋友: 你是一個憨厚，懂事的孩子，自尊心較強。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步，你在課堂、遊戲活動中表現認真，有時能舉手發言，你的畫貼在「小畫廊」里真好看，老師替你感到高興。希望你在新學期里養成自覺午睡的好習慣，使身體更棒，脾氣更好。 　　小朋友: 你是一個活潑、可愛的小男孩，生活自理能力較強，能在老師看護下獨立穿脫簡單衣褲，你願意為集體做事，動手能力和語言表達能力有了很大的進步，希望華夏小朋友以後改掉愛自由跑的習慣，多加強自控能力的鍛煉，爭取更大的進步。　　小朋友：你是一個懂事、活潑可愛的小姑娘，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀律。希望丹妮小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法、感受，在集體中做個自信、勇敢的好孩子。　　小朋友：你是一個活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛學習。你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做，自理能力較強。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進步多了。希望健健小朋友以後再接再厲，爭取更大的成績。　　小朋友：你是一個活潑可愛的小男孩，現在你愛上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進步，能穿脫簡單的衣褲，自己吃飯。上課能認真聽講，積极參加各項活動，希望飛飛小朋友以後能多參加體育鍛煉，讓身體長得棒棒的，這樣就每天都能來上幼兒園了，好嗎？　　小朋友：你是一個活潑可愛的小男孩，你很熱情，什麼事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，你經常主動和老師交談，上課和遊戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，老師希望你以後要大膽、響亮的發言，這樣你就會更加能幹的。　　小朋友：你是一個熱情、活潑、可愛的小男孩，你樂意自己的事情自己做，還積極主動地幫助班級擺放茶杯等。在園就餐習慣也有了很大進步，課堂上思維活躍，大膽發言，有時能主動向老師提出問題，與老師進行交談，希望祥祥小朋友在新的學期里能有更出色的表現，好嗎？　　小朋友：你是一個聽話的小男孩，你樂意自己的事情自己做，在園吃飯不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課能認真傾聽，遊戲活動中遵守規則，希望進進小朋友以後更大膽些，主動舉手回答問題，好嗎？　　

小朋友：你是一個聰明可愛的小男孩，你很能幹，會自己獨立穿脫衣服，還經常幫助其他小朋友，還會自己吃飯，你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀！老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的！　　小朋友：你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，希望鵬鵬小朋友以後上課認真聽講，能主動回答問題，做個愛學習的孩子，好嗎？　　小朋友：你是一個聰明、懂事的小男孩，你樣樣事情都願意自己學著做，生活自理能力有了很大的進步，還能幫小朋友掛毛巾、放茶杯做些力所能及的事情，上課能安心聽講，如果你能積極舉手發言那就更好了。　　

小朋友：你是一個天真、可愛的小男孩，你願意自己的事情自己做，對老師有禮貌，在幼兒園能自己吃飯，同時還能積极參加各種遊戲活動。希望辰辰小朋友在新的學期里能更加主動地與同伴和老師交流，爭取更大的成績。　　小朋友：你是一個活潑、可愛的小男孩，能主動與老師和同伴交談，語言表達能力較強。你上課愛動小腦筋，總能搶著回答老師的提問，並能積极參加各項集體活動，能在老師的關心下吃完飯，午睡習慣較好。老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會取得更大的進步。　　小朋友：你是一個聰明、活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，自理能力有了較大進步，會自己穿脫衣服、自己獨立吃飯，上課愛動腦筋，有時能舉手發言，能積极參加幼兒園的各項活動。希望凱凱小朋友以後改掉上課愛講話的習慣，認真聽講，不影響同伴。好嗎？　　小朋友：你是一個文靜、細心、懂事的男孩子，你的小手很能幹，會自己穿脫衣褲，特別是你畫的畫很棒，你能和同伴友好相處，能在老師的引導下參加各項活動，活動中愛動腦筋，有時能大膽舉手發言，語言表達能力增強了很多，希望凡凡小朋友以後多多跟其他小朋友一起玩！

余建中語錄：現在很多賞識教育最提倡的就是讚美鼓勵代替指責與指出缺點，以上就是幼教老師的示範教學語言！！