4年游讀7國，為顛覆精英教育而存在，很多人放棄名校去上它

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作者：惟豪

美國密涅瓦大學（Minerva Schools at KGI），2013年創辦，創辦人有前哈佛校長、美國財長、前沃頓商學院院長、一流教育心理學家等一批美國傑出教育界人士，2012年，著名的風險投資公司Benchmark為其注入了2,500萬美元的資金，B輪融資時中國的好未來和真格基金也參與了投資，被美國媒體稱為「顛覆常春藤教育的未來大學」。

學校的教學和管理方式與眾不同。學校不設固定校園，實行「游讀制」，4年時間輪番在香港、孟買、布宜諾斯艾利斯、柏林、倫敦和紐約等世界七大城市學習和生活。開發在線教學平台，全部小班制研討課，每堂課不超過20人，保證每個學生都能在課堂上有表現，獲得公平的資源；嚴格實行無配額制度，只基於成績和表現招生，錄取率僅2.8%，比哈佛的6%還低，學費卻只有普通美國大學的1/3。而且，大學還為每個學生提供終身的支持——通過學校的各種資源，確保學生去他們最想去的公司或機構實習和就業。

這所學校和傳統大學最大的不同是「以學生為中心」，教學系統和課程均是以圍繞提高學生「客戶體驗」為出發點，而傳統大學實際上是以自己為中心，吸引優秀學生來為自己服務的。

就是為了顛覆哈佛存在的

學校應該教授什麼樣內容和能力，才能符合現在社會的需要，一直是討論不休的議題。Minerva認為，像哈佛、耶魯這樣的精英大學是美國最僵化的領域之一，部分傳統的教育模式早已過時，大學教育並沒能提供大多數人從事工作真正所需的核心能力。Minerva的多位創辦者，曾身處美國傳統頂尖大學的管理層，深深意識到傳統高等教育體制中現存的弊病和漏洞。

有權威機構調研發現，93%的公司表示最希望員工具備批判性思維、創意思維、多元模式溝通三種能力。

Minerva確定了四項基石能力，從批判性思維、創意思維、溝通能力、互動能力四項核心技能出發，將四項技能分解成一百多條最基本的模塊，其中包含思維習慣和基礎性概念，在人文、藝術、化學、生物、商科等跨學科學習中不斷應用。4年的系統化訓練之後，這種思維方式就會變成習慣。而獨有的「游讀」模式，讓學生在四年的時間裡在7大世界都市學習、生活，了解當地文化、社會特點，建立和城市的聯結，四年後學生們將建立一個真正的全球關係網路和對於這個世界的理解。

在Minerva的官網上寫著這麼一句話：

我們正努力為明天的全球領導人做準備，因為這個世界迫切需要有批判性和創造性的人，他們能夠與他人溝通和工作，並且勇於告訴我們真相，而不是我們想聽到的。

Minerva沒有新生入門課程，本科一年級的課程常見於其它學校大學三年級，是因為Minerva覺得傳統大學前兩年的知識在互聯網上已經能夠免費獲得，無需再付費學習，而且最優秀的高中生們早已經在上大學前通過各種方式掌握了。

Minerva大一的課程有四門，都是根據教育心理學精心設計的綜合課程，每一門課全然看不出某個單一學科的痕迹。這四門課是形式分析、實證分析、複雜系統分析、多元模式交流。

每節課都設有清晰的思維學習目標，比如對一件事的可行度評估、找到數據間的關聯、理解事件產生背後不同推力的構成。有了這樣的思維方式，面對問題時就會了解得更深刻。

形式分析將學習數學、統計和正規系統的先進理念，學生將學會運用邏輯方法去重塑、分析和解決問題，其教學材料來自計算機科學、統計學、數學、分析哲學和工程學。

實證分析著重於訓練學生運用科學方法將問題定義在框架內，提出假設以及進行合理推測，參加有準備的辯論的能力。

複雜系統分析將幫助學生髮展出理解複雜系統（比如經濟和社會）的能力，了解次級效應，多因素相互作用，動態趨勢和複雜性理論。教學材料來自社會科學。

多模式交流包括高水平的閱讀和寫作、公開演講、集體項目協作、可視化交流、美學、設計、倫理學和辯論。

四門課中，批判性思維、創意思維、溝通能力、互動能力這些核心技能始終貫穿其中，並且在4年的學習中不斷反覆應用。Minerva希望這些技能最終紮根於學生深層意識，滲透到行為方式中，以應對將來任何複雜的狀況。

在Minerva，第二年、第三年是深度探索的階段，Minerva提供多樣與時俱進的課程，包括視覺設計原理、人機邊界等。第四年，學生可以真正運用自己的所學去嘗試解決現實問題。

在Minerva，上課時教師如果講話超過5分鐘，就會受到平台系統的警告。「教師的作用是提出問題後的思維引導者，讓每個學生參與討論，得到答案，而不是一個知識的傳授者」。

這樣的設計是基於多項研究成果，講座式授課半年後效果只有10%，而討論形式的主動學習能夠激發學生深層次的認知，大大提高有效信息的吸收。

Minerva，將過去幾十年大量被驗證更有效的提高學習效率的教育方法，集中、整理和優化並精心設計將它系統性地應用到課堂中，並將其設計成了一個主動式學習網路交互教學平台。

因此，Minerva的每節課程都是研討會形式，每個課堂不超過20人；根據人的專註時間，上課時長定為90分鐘；課堂上，老師會靈活運用突擊小測試、點名提問、辯論、接力話題等教學方式確保每個學生的學習效率。常常，老師會突然打斷一個學生的回答，讓另一名學生承接其思路馬上完善答案，通過這種方法讓所有學生隨時隨刻完全集中注意力。

由於上課就是研討，每節課前學生都需要提前花2-4小時做好準備。準備工作包括看相關的文章（甚至包括小說）、論文、演講、視頻（包括電視劇）、做互動遊戲等。

Minerva的整套教學課程根據人類行為動機、學習方法和記憶模式研發而成，著眼於學生的學習成果。課前用大量的時間準備，課上全情投入，每次這樣的授課結束，學生都有一種「身體被掏空」的感覺。

分組討論和白板

在Minerva自主研發的網路交互教學平台上，可以看到每門課需要準備的課前材料、最近打過分的作業、每節課的錄像、教授的評論等信息。

Minerva的課堂是「多維的」。學生通過網路登錄教學平台，就能打開實時的在線課堂。

每個學生在發言時，其他學生和老師可以在交流界面，發表自己同意和反對的意見、評論、補充觀點等，這在傳統的線下課堂上是很難高效獲得的。

通過系統，教授在系統上隨時能看到每個學生的發言時間，提醒發言時間低於平均水平的學生多發言。教授也能高效地獲取課程反饋、隨時分組、發起投票、分享文件，提高課堂效率。

系統還能提供各階段的學習數據，包括學生課堂表現、測試成績、作業質量和對知識的掌握程度。教授從而可以根據學生的反饋，有效調節課堂內容和節奏，提供更有針對性的指導。

每堂課都會被用視頻和文檔的形式記錄下來，學生回顧複習時，可以方便了解每次發言所獲的評價，監測自己的課堂表現和學習進程。

而學校的管理部門，也能通過這個系統，對教學質量進行把控，提高學生的「客戶體驗」。

虛擬課堂上，平台能夠實時統計投票結果和觀點分布，討論前後同學們的兩次投票的結果直觀呈現

為了培育全球化創新者，少不了豐富的全球體驗，Minerva首創實行「游讀」制，且堅持無設施理念，沒有一所傳統意義上的校園。Minerva的學生在美國舊金山總部就讀第一學年之後，接下來的每個學期將輪番前往德國柏林、阿根廷布宜諾斯艾利斯、印度海德拉巴、韓國首爾、英國倫敦、中國台北居住、學習和生活。在這七個城市，學生以當地居民樓為宿舍，不設教室、教師辦公室、實驗室、操場、圖書館、食堂及健身房等固定設施，而是讓整個城市資源成為學校的校區。

學生們經常會在城市中的咖啡館或圖書館上課。Minerva不想讓學生待在一個有圍牆裡的校園，這便於他們更順利地接軌社會。而當學生需要做科研時，學校會租借當地的實驗室。

這或許是中國人常說的「讀萬卷書不如行萬里路」，學生每天走在不同文化背景和生活模式的城市街頭，跟當地人聊天，學習當地的語言，並充分利用這個國家和城市的社會特點進行實踐性的活動，這就是一種與眾不同的人生體驗。

這是一種價值取向，願意申請和就讀Minerva的人本身就願意接觸多元的文化和嘗試安全區之外的新鮮道路。

申請不需要SAT成績

Minerva全程通過互聯網全球招生，約80%的學生來自非美國本土，75%的學生得到了學校的經濟資助，沒有種族和家庭背景的限額。學生填寫報名表格，提交一些個人基礎信息，包括學術表現和一項個人成就實例，但並不要求提交SAT等考試成績。然後是一系列的認知科學、非認知科學測試，據此評估學生是如何思考，解決問題；最後，申請者們需要儘可能地提供一些證據性的信息以證明自己的學術表現，同時也要列舉一系列的個人成就以表明自己擅長的領域和學習之外的個人興趣。

整個申請過程，包含以下三個部分：

第一部分：你是誰

第二部分：你是如何思考的

挑戰1：創造力

挑戰2：數學能力

挑戰3：閱讀理解

挑戰4：寫作能力

挑戰5：邏輯推理

挑戰6：表達能力

第三部分：你獲得了哪些成就

Minerva還為每個學生提供終身的成就支持。Minerva通過自己的各種資源，確保學生去他們最想去的公司或機構實習和就業。著名的風險投資公司Benchmark是Minerva的投資方，其成就的品牌有dropbox、twitter、Uber、Snapchat、Instagram等知名企業。Minerva將通過許多頂尖的合作機構和關係，為學生提供一攬子幫助。

Minerva官方披露，第一屆的學生讀完大一後有九成去了GOOGLE、麥肯錫、Uber、高盛這樣的公司暑假實習，90%的僱主表示，他們的表現明顯好於其他美國頂尖大學大三大四的學生。

除了在校期間幫助學生們找到最頂尖的實習機會，在學生畢業以後，Minerva還會全力地成為學生的公關公司、人力資源公司和風險投資公司。

當然，關於Minerva，很多人也提出質疑，面臨諸多挑戰。但是Minerva重新思考大學的本質，圍繞「以學生為中心」，注重學生體驗來重構大學，利用現代科技和社會資源來優化和改進「學生體驗和獲得感」。Minerva提供了多一種的選擇——更偏向主動式學習、更強調應用性的課程、更全球化。

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