一紙搞掂古典詩詞閱讀鑒賞題

運用心物同構論鑒賞古典詩詞

一．古典詩詞只有兩類：一類是男人所寫，一類是女人所寫。女人所寫不多，考查的大抵都是男人所寫。

二．古典詩詞不外乎兩種：一種抒情，一種言志。抒情的大抵借景抒情，言志的都是托物言志。這就是「心物同構」，因為「景」也好，「物」也罷，都是作者抓捕的意象，藉以寫「心」，即表情達意，蓋所謂「一切景語皆情語」也。

三．所以讀古典詩詞，只要抓住作者的「物」，就能明白作者的「心」。身為男生，怎會不懂男人？身為女生，更應讀懂男人。

四．借景抒情只是一種手法，心物同構卻是一種理論。手法只能借鑒欣賞，理論卻能指導創作。

五．「今晚你在哪裡？我好想和你在一起！」沒意思的。「今晚我不再想念世界，我只想你，姐。」有一點意思了。「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。」就是文學創作出來的藝術珍品了。開始入門了么，蒙昧的、青蔥的、枯澀的，你？

六．杜甫《春日憶李白》：「渭北春天樹，江東萬里雲。」你思念渭北的我，卻只能看到春天的樹色；我懷想江東的你，卻只能看到天邊的雲彩，如此表達是不是更見深情？如果換成直抒胸臆「我在想你呀，你也想我么？」，那麼，還有半點詩意嗎？

七．唐代韋應物《聞雁》：「故園渺何處？歸思方憂哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。」後兩句如果換成「車票買不到，深夜獨徘徊」有意思么？必須用秋雨、雁聲等意象來烘托，營造凄涼的意境，表達惆悵的情懷，才能收到情景相生的效果啊！

八．最經典的莫過於王實甫《西廂記》：「碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。」紅紅的楓葉竟然是離人血淚染就，虧他想得出來！

九．王維《竹里館》：「獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。」這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩，因為作者抓捕了「幽篁」「彈琴」「深林」「明月」等意象，整首詩的意境顯得特清冷幽僻。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發出長長的嘯聲。彈琴長嘯，體現出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以後兩句說：「深林人不知，明月來相照。」意思是說，自己僻居深林之中，也並不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這裡使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想像力。全詩的格調幽靜閑遠，彷彿詩人的心境與自然的景緻全部融為一體了；以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗的寫法，實是匠心獨運，妙手回天的大手筆。

十．李白《靜夜思》：「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」作者運用了對舉的藝術手法。「床前光」和「地上霜」對舉，霜自冷其冷，月自光其光，老婆、孩子、熱炕頭，兩眼淚汪汪！加深了對故鄉親人的思念之情。「舉頭」和「低頭」對舉，在比對中思忖：月是故鄉明，人是故鄉好！故鄉不可見，相思令人老！作者和讀者對舉，引發強烈共鳴。全詩看似尋常，其實被大手筆天國仙人輕輕一刀就宰了一頭大象！表達出一種望月懷遠的普世情懷。

親，開始登堂入室了么？不乖你讀不懂，只怪你太青蔥；難怪你不明白，全因他太精彩。那麼，嘗試著寫點古典詩詞好不好？記住哦：古典詩詞最常用的表現手法就是情景交融，最喜歡用的修辭就是比喻對比和對偶誇張。看到顏色，就是色彩鮮明；很多意象，就是意象並列；寫得容易，就是富有生活氣息；寫出創意，當然極具藝術魅力------此外還有以樂寫哀以動襯靜點面結合虛實相生，你懂滴。

請欣賞波波老師寫的古典詩詞，你要還說讀不懂，我也是醉了。

古典詩詞鑒賞實踐示例篇

1.李白《登金陵鳳凰台》：鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。【注】①一水：亦作「二水」。13 .分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並說說其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。(4分)

答：頷聯寫六朝古都的歷史遺迹，頸聯寫金陵美麗的自然風物（2分）；寄寓人事滄桑、自然永恆以及六朝興廢的感慨。（2分）

分析：頷聯「吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘」，抓住物——「吳宮、晉代」，可知寫的是南京作為六朝古都時的情況。頸聯「三山半落青天外，一水中分白鷺洲」，抓住物——「山、青天、水、白鷺洲」可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，後一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發作者古今興亡盛衰之感。14 . 「總為浮雲能蔽日」一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什麼樣的思想感情？（4分）

答：比喻。物「浮雲」喻奸臣，物「日」喻君王。（2分）①憂君王為姦邪所蒙蔽，憂姦邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（2分）

分析：結合作者經歷及詩歌內容，可以推知是比喻的修辭手法，「浮雲」比成那些蒙蔽君王的姦邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統治者所重用。

2. 宋代謝坊得《小孤山》：人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山此障挽狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登封須造極，渺觀宇宙我心寬。註：小孤山：位於安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋的軍事要地。謝枋得：宋末弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗後隱居福建一帶，後被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（1）詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？（3分）答：此詩托小孤山這一物以言志，（1分）表達了詩人儘管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，（1分）以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念(1分）。【解析】考查的是對詩歌形象和情感的理解。如果能讀讀懂詩中的托物言志，再結合注釋二，本題的解答應該不是很難。結合注釋，體會謝枋得的人生歷程和堅定追求，便不難看到托物言志。詩中「海眼無涯駭眾觀」用以象徵環境的惡劣和自身的孤立。「江山有此障狂瀾」體現了自己強大的使命感和力挽狂瀾的信心。解題時一定要抓住富有象徵意義的意象，即「物」。（2）簡析「危似孤臣末世難」中「孤」字的妙處。（3分）答：①小孤山的「孤」與孤臣的「孤」，字面相應，聯想自然。（1分）②小孤山砥柱中流的地理特徵與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。（1分）③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，自身孤立無援，比喻貼切。（1分）【解析】詩歌的語言歷來「言有盡而意無窮」，因此要多角度加以剖析，應從形式到內容、由表及裡的闡述。詩人忠肝義膽的形象和所處的社會環境都是解題的根本。

3.宋代蘇軾《東欄梨花》：梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!

詩人見「東南一株雪」而「惆悵」的原因是什麼?有人認為「梨花淡白」和「一株雪」重複，主張改「梨花淡白」為「桃花爛漫」。你同意他的主張嗎?為什麼?

答案：(6分) 感傷春光易逝、慨嘆人生短促(3分。意思對即可。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。答到這一點的給1分。最後一句直抒胸臆，抒發了人生如寄之慨。答到這一點的給2分。只摘抄「人生看得幾清明」而分析的，得1分。)不能將「梨花淡白」改為「桃花爛漫」。(1分)如果改首句為「桃花爛漫」，「花滿城」就當屬桃花，那麼一、二句即詠桃花，不僅與題目無關，而且與詠梨花的…惆悵東欄一株雪」相互割裂。(2分。每點1分。意思對即可)(思路不清楚，語句不通順，酌情扣分)

波波老師所寫古典詩詞——

廣元詠懷

無邊光景一時新，回望悠然感廢興。地造利州雄北鎮，天生神女曌西京。雪峰山下騰龍鳳，廣外校園簇北清。碧草長浮千里綠，翠松不改萬年青。

【注釋】北鎮：古利州今廣元自古以來就是北川重鎮；西京：長安以西的都城，借指女皇故里。

1.這首詩開篇就讓你產生什麼樣的感受？本詩緊扣「詠懷」來抒情寫意，試以中間兩聯作一簡要分析。 （ 6分）

【答案解析】：「首聯起得新奇，開篇就讓讀者悠然神往。（2分）

感受到了廣元的無邊新景,「新生」的風景「無窮無盡」,作者的「廢興」之感何等深沉。（1分）；頷聯遙望川北重鎮廣元，不禁想起了一代女皇武媚娘，物是人非，「廢」在「興」外。（1分）；頸聯近觀雪峰山下龍鳳騰飛，廣外學校中高考狀元齊現的景象，昔廢今興之感油然而生。（1分）此二句緊承首聯，圍繞「詠懷」，寫出了詩人「感廢興」的具體內容。（1分）

【答案解析】這道題即是考察學生理解、概括作品內容的能力，也是為下一題分析做了鋪墊。

2.首聯「感廢興」三個字在全詩中起什麼作用？請簡要分析。 （ 5分）

【命題立意】：本題考察學生分析、綜合作品藝術手法和思想感情的能力。最後兩句，也是全詩的精彩之處。

【答案解析】：作用為總領全篇，奠定基調。（1分）

神女廢，廣元興；龍鳳飛、北清興，但往事已廢；碧草翠松興，但古今人事廢。（3分）

山河優美，包藏了多少興廢；物是人非，蘊含著人們多少悲摧。唯有碧草長綠青松常翠，草自綠其綠，樹自青其青，罔顧人世廢興。（1分）

詠懷

卅年辛苦走紅塵，教海探珠貝有存。

東風桃李常銷魂，三尺講台又喜春。

教師節詠懷

雨萍漂蕩英雄氣，風絮頻傳悲嘆聲。

韶華耗盡對天問，三尺講台又一春。

兩首詠懷詩各自表達什麼感情？你肯定懂滴。

推薦閱讀：