階層是如何遺傳的 ——不要讓你的孩子跌入下流社會

07-28

有趣、有品、有態度的生活微刊

來源 | 網路

《階層是會遺傳的:不要讓你的孩子跌入下流社會》是日本亞馬遜書店排名第一的圖書,由日本社會學家三浦展著述。從這本書出發，我們來探討下階層會遺傳嗎？階層是如何遺傳的？只要有錢就可以嗎？貧富差距越來越擴大，確實是一個很嚴重的問題，更糟糕的是，這種差距一旦被固定化，父母與別人之間的差距，會直接在孩子身上重演一遍。

把三浦展書中的觀點整理成以下幾方面：一、家庭經濟：

家庭社會經濟地位在很多研究中都顯示與孩子的認知發展相關。Feinstein2003的研究中指出父母的社會經濟地位與孩子22個月的發展指標相關。三浦展就家庭經濟展開的調查發現

1、父親收入越高，孩子成績就越好。父親收入達到1100萬日元（約合58.5萬人民幣）以上的孩子，成績為上的佔33%，下只佔了3%。相對地，父親收入不到300萬日元的孩子，成績為上的佔15%，下也佔了15%

2、父親收入越高，上補習班與考私立中學的孩子就越多。

3、母親的婚前收入越高，孩子成績就越好（日本很多女孩結婚後就選擇做家庭主婦）二、父母親特性

作者對「下流」做過一個定義，所謂的「下流」不單指收入較低的階層，也包括意願較低的族群，包含「學習意願」、「工作意願」與「生活意願」等在內，這個族群對整個人生的目標，都無法產生出積極的態度與意願，這才是「下流」的真正意思。文中對父母的意願和人格特質作了以下探討：

1、成績好的孩子，母親比較有條理又有趣，有計劃且動作利落的人

2、越擁有自己的想法、行動越有自主性且越積極的母親，越能養育出成績好的孩子來。

3、父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子的成績就越好

4、孩子的成績與父親的書籍閱讀量成正比

5、母親學歷越高，孩子成績越好，母親也越希望孩子考入私立中學

6、要讓孩子考私立中學的母親，擁有較強的目標達成欲。

三、親子陪伴

1、成績越好的孩子，親子間的交談越多

2、父母親周末雙休的，孩子成績較好

3、成績越好的孩子，家族旅行的次數越多。孩子成績越好的家庭，接觸文化的意願就越強。

4、孩子成績越好的家庭，越想通過旅行提升孩子的知識與教養。成績越好的家庭，親子越常一起參觀博物館。

5、減少加班和周六日的上班次數，才能提高夫妻之間的生活滿意度以及孩子的成績

四、飲食習慣

1、區分高收入與低收入者(或上層社會、中層社會與下層社會)的因素，並不單純只是擁有多少錢而已，另外一個重大的分水嶺，就是一個家庭是否確實地製作三餐，全家人是否一起用餐，同時是否能不依賴冷凍食品或速食食品。

2、成績越好的孩子，飲食習慣越均衡。成績越差的孩子，越依賴便利商店的食物

3、成績越好的孩子，母親越喜歡做菜，越注重營養均衡

4、成績好的孩子，母親大多會吃早餐。越注意飲食的母親，孩子的成績越好。

五、孩子的特性

1、成績越差的孩子，越喜歡電玩，不愛運動，朋友越少

2、成績越好的孩子，個性越主動，同時比較會運動，朋友也比較多，但成績差的孩子，不僅個性較波動，也很不擅長運動，同時朋友也比較少，基本很愛打電玩。

3、認真，努力，有自主性，有挑戰精神，很獨立的孩子，通常成績比較好。

4、培養孩子好的生活態度，個性開朗又健康

5、成績好的孩子偏愛文學與藝術，喜歡閱讀

6、看電視和打電玩的時間控制在1小時以內的孩子，成績大多比較好。

國外研究父母教養與對孩子的影響常常從以下幾個方面

一、父母的教養信仰和目標

1、高社會經濟地位家庭（社會經濟地位縮寫SES，下同）對孩子的能力預估要高於低社會經濟地位家庭。

2、低SES的父母要求孩子聽話順從，而高SES的家長以孩子為主導，希望孩子有獨立思考。

3、低SES的家長相比與高SES的家長，覺得父母對於孩子長成什麼樣擁有較少的控制權。

二、教養方式

不同的教養方式營造了不同的家庭氛圍。早在1958年，布朗芬布倫納指出，中產階級家庭的親子關係更具接受性和平等性，工薪階層則傾向秩序和服從。高學歷的家長以權威型為主，較少專制，對孩子更包容。研究顯示母親的教育水平和以孩子為中心的教養方式相關（Bluestone and Tamis-LeMonda,1999）一項對於家庭觀察的研究顯示（Berkeley Growth Study）低SES家庭的母親比高SES家庭的母親給孩子更少的自主權，更少的平等，更多的限制，懲罰。在教養方式上，遺傳父母的概率比較大，如果孩子從小被父母打罵，將來成為父母后打孩子的概率也比較大。（為了子孫後代，關注「積極教養」的公眾號是不錯的選擇：））

三、語言互動

在教養行為中，語言互動是很重要環節，特別是孩子小的時候。研究發現高SES家庭的母親與孩子說的話更多，且辭彙更豐富，句型更複雜，信息量更多，有更多引導對話繼續進行的提問。語言的數量和質量都與孩子的語言發展相關。中層階級的母親比工薪階層的母親更多進行隨機對話的教育。

四、家庭環境對於家庭環境的評估顯示，學歷，父母職業會對家庭中為孩子提供適宜的活動材料，豐富的日常刺激，和帶孩子外出。另外社會經濟地位決定了孩子在家做什麼，母親受教育水平和孩子在家做功課，閱讀的時間成正比，而與孩子消磨時間的看電視等活動成反比。