啟德青少年成長輔導中心
懶惰是一種心理上的厭倦情緒。它的表現形式多種多樣，包括極端的懶散狀態和輕微的憂豫不決。生氣、羞怯、嫉妒、嫌惡等都會引起懶惰，使人無法按照自己的願望進行活動，青少年當中有些人的懶惰突出表現在日常學習、日常生活方面。啟德專家建議對於孩子這種不良行為並非一朝一夕能改善的，需要在外力的幫助下進行強制性轉化。
青少年容易受哪些情緒困惑？您的孩子哪些問題比較突出？ 1、孩子不聽話，逆反心理比較嚴重。 2、孩子不喜歡與家長交流。 3、孩子不喜歡學習。 4、孩子花太多時間上網或打遊戲等。 5、孩子不善與人交往或與不恰當的人交往。 6、孩子喜歡趕時髦，新潮。 7、孩子喜歡與別人攀比。 8、孩子早戀。 9、孩子接觸黃色的圖片，文字，影視等。 10、孩子沾染一些不良嗜好，如吸煙，喝酒等。 一項針對近兩萬個家庭和一萬名10歲至18歲的青少年進行的調查表明，10歲至18歲的年齡段中，青少年厭學、網癮、早戀、暴力傾向等行為特徵表現明顯，而且呈現出低齡化趨勢。根據專業的分析研究，具有厭學、輟學、休學、叛逆、網癮、早戀、暴力傾向等行為特徵的青少年稱之為「困惑青少年」，其中超過90%的「困惑青少年」集中在10歲至18歲這個年齡段，其中又以13歲至15歲為最多。以下是青少年面臨各種各樣的心理、行為困擾，如果你的孩子是青少年，請問作為家長，你發現下面哪些問題比較突出（可以選擇一項或多項）：
家有叛逆孩子怎麼辦？怎麼給孩子選擇一個適合他的教育方式？ 啟德青少年成長輔導中心-專註中國問題孩子成長教育! 簡介：啟德青少年成長輔導中心成立於2007年，隸屬中山教育集團，是一所針對 叛逆怪異厭學早戀奢侈消費親情冷漠自卑自棄離家出走 等青少年成長問題進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質培養和文化補習的叛逆孩子中心。中心以心理輔導、文化輔導、行為微控三位一體的教學方式，系全國首家使用代幣制教育模式的叛逆孩子教育機構。全國首家和唯一面向社會100%透明教育。 專註問題青少年成長教育 啟德青少年成長輔導中心成立於2007年，是一所針對孩子叛逆、厭學、親情淡漠、離家出走等青少年成長問題進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質培養和文化補習的行為矯正機構。系全國首家使用代幣制教育模式的問題青少年全封閉教育中心。全國首家和唯一面向社會100%透明管理。
24小時遠程視頻監控系統
農村生活體驗式教育 方知生活不易
全封閉式軍事化管理
嚴格的日常行為規範
師資力量強大 目前，啟德青少年成長輔導中心有三大校區，共有教職員工68人，其中有專家級心理老師6人，心理老師18人，文化輔導老師15人，德育老師15人，法制老師2人，成長夥伴2人，拓展訓練師1人，藝術老師1人，行政管理人員4人，後勤服務人員4人,在校學生200人左右。
專業的師資團隊
法制教育|素質教育|感恩教育
小學-高中同步文化輔導
人性化的教育方法
校區環境優美 有三大校區，總佔地面積48畝。其中，行為強制輔導校區佔地14畝，心理輔導校區佔地16畝，綜合輔導校區佔地18畝，勵志教育集團以綜合輔導校區為該集團的重點校區！是以心理輔導、文化輔導、行為微控三位一體的輔導校區，該校區以心理專家組，全國首家實施分類式輔導為特色教學。
專註問題青少年行為矯正教育
文化輔導|心理輔導教學樓
可同時容納300人的校區食堂
正規辦學 資質齊全
心理教育第一品牌 我們著重於「問題孩子」教育和「問題家庭」教育，雙管齊下的教育原則，啟德的心理教育包括封閉式住校引導、個性化實戰性家庭教育服務、「輔導後」教育、文化補習和個性化引導四大內容。
以心理輔導為主
沙盤遊戲直觀的顯示學生的內心世界
親子溝通 改善親子關係
團體心理輔導 改善與他人的關係
啟德勵志教育 專註問題青少年成長教育面對叛逆期青少年，我們採用什麼教育方法改變孩子？ 叛逆期青少年行為矯正教育，第一原則是「環境隔離」，啟德勵志教育採用全封閉式軍事化管理，在全封閉式環境裡面，通過專業心理疏導和特定的行為矯正教育、感恩勵志教育、生活體驗式教育、國學、法制教育等特色課程，讓孩子有一個正確的認知觀念和良好的自控能力，知恩感恩，小學-高中同步開設文化課程，在改變不良行為習慣的同時，文化課程不會落下。 1專業心理輔導 一對一心理輔導，就是一位心理老師對一位學生，針對孩子的心理問題進行的個性化探討，每個孩子的內心世界都是不同的，對社會和生活的認知也是層次不齊的，只有一對一的交流，才能真正了解學生的內心世界，從而定製專業的教學方案，孩子入學,專業心理老師一對一心理輔導, 心靈溝通，發掘孩子叛逆問題根源,定製專業的教學方案！
專業心理老師一對一心理輔導
沙盤遊戲直觀的顯示學生的內心世界
通過音樂療法 消除心理障礙
團體心理輔導 改善與他人的關係
2全封閉軍事化管理 中心以青少年綜合素質教育、青少年心理健康教育為特色專業。中心採取嚴格的全封閉軍事化管理，配備一流的心理治療師隊伍和高素質的輔導員、教官及教師隊伍，正規的軍營生活秩序和軍營訓練場地；全封閉式軍事化教育模式,通過日常訓練，以軍人的姿態嚴厲要求每一位學生，通過行為養成教育，戶外拓展等活動，改變學生不良行為習慣,使學生具有自我控制能力！
軍姿訓練 以軍人姿態要求自己
教育孩子養成良好的行為習慣
戶外拓展 培養陽光心態
日常素質體能訓練
3同步文化輔導 作為個性化輔導教育的長沙啟德勵志教育中心，經過十餘年的研究及實踐，制定和實施以結果為導向，以學生為中心的教學體系及模式。相比傳統的班級式輔導，根據每個學生的需求和特質定製輔導方案，並開設專業同步文化輔導,中心同步開設小學-高中文化課程，學生在改變自身行為習慣的同時,文化課程同步補習，可報名直接參加高考，不影響學業！
小學-高二同步文化輔導
每月一考 檢驗學習成果
中心圖書館 豐富業餘生活
每月月底文化課程考試
4青少年特長教育 特長教育是個性發展的教育。「天生我才必有用，千金散盡還復來」。說的意思是說，我們每個人都有自己的特長，也總會有用武之地的。全方位地從學生個性發展的不同角度，提高學生的素質，對學生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應該因勢利導地加以發掘，啟發他們的主動性、創造性，讓他們充分施展自己的才華。中心開設美術特長班，音樂教學班，書法教學班，中心在以改變孩子行為習慣為目的，提高素質的同時，豐富學生的課外文化生活。
美術特長班
書法特長班
音樂特長班
豐富多彩的活動生活
5感恩勵志教育 感恩勵志教育是以「感恩的勵志，勵志的感恩」為主題，以傳統文化為內容，以音樂和語言為烘托，情境互動地激發學生責任意識、自主意識的一種教育方式。中心通過開設父母課堂，心與心的交流，觀看感恩勵志視頻，道德和法制教育，讓孩子學會感恩，站在父母的角度去思考問題，認識到自己的錯誤。
父母親子教育活動
觀看感恩視頻 解放心靈
感恩勵志教育課程
定期組織探望養老院
6生活體驗式教育 溫飽思淫慾，現在的孩子都生活在溫床裡面，尤其城市裡面的孩子，從沒有為生活付出過，許多家長也總是不滿於孩子的懶惰，想幫助孩子糾正這一習慣。但是顯然，針對勞動習慣的培養，空洞的說教是毫無意義的。要培養孩子從小愛勞動的習慣，就要讓他親自體驗，多多訓練，只有這樣，孩子才能夠在勞動中有所收穫，感知到生活艱辛。這也是啟德勵志教育生活體驗式教育的出發點。中心組織學生幫助農戶收割玉米，稻穀，自己開闢菜園，自己學會做飯，洗衣服，在勞動體驗中，通過實時的生活體驗，感知父母生活艱辛，且行且珍惜，從而感恩父母，感恩生活。
幫助農戶收割稻穀
自己開闢菜園
學員自己摘菜
我勞動我快樂
7系統性家庭教育 良好的家庭教育，為兒童青少年的成長發展奠定良好的基礎，對家庭的美滿、幸福，社會的穩定、進步，也具有深遠的意義。從系統論觀點看，家庭教育和中心教育、社會教育是教育系統的重要組成部分。家庭教育在教育系統中，有其特殊的地位和作用。兒童青少年成長、發展，有賴於家庭、中心、社會的教育，三者相互依賴、相互聯繫、相互制約，但不可能相互替代。在教育系統中，家庭教育是整個教育的基礎。中心通過家庭教育方式診斷，分析總結每一位孩子與父母之間的問題，根據問題，針對性的定製父母家庭教育方案，告訴父母與孩子如何相處。
心理老師帶領父母和孩子溝通發掘問題
心理老師開導下放下隔閡
了解孩子內心對父母真實想法
心理疏導 解決孩子與父母之間的問題
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