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現實生活中，我們經常聽到爸媽說：「寶貝，你乖乖玩，家務活媽媽來做。」「你只要管好學習，其他的都不用你操心。」

寶爸媽們可能不了解，有調查數據顯示：在認為「只要學習好，做不做家務都行」的家庭中，子女成績優秀僅為3%，而認為「孩子應該做些家務」的家庭中，這一比例為87%，兩者相差懸殊。

為什麼孩子要從小開始做家務

日常家務活動包括整理房間、打掃衛生、洗衣做飯、買家庭用品等，家長一般不會讓孩子做這些瑣碎的事情，感覺對孩子沒有意義。

其實，幼年不做家務，有弊無利。

1.最突出的表現是孩子不擅長做動手的活動，看起來手比較懶，我們經常說的「瓶子倒了都不扶」，也是對家庭缺乏責任感；

2.孩子做事情缺乏邏輯和效率，因為做家務等零碎的事情，需要有計劃的安排；

3.孩子覺得生活中的瑣碎事情和自己無關，導致自己的生活比較混亂，沒有秩序。

很多家長認為，益智類的玩具或學習性的技能對孩子成長是最重要的，其實，生活中瑣碎的事情恰恰能鍛煉孩子的綜合能力。

從小做家務的孩子贏在哪些地方

我們終其一生是為了培養能夠適應社會的孩子，那麼，讓孩子從小做家務有哪些好處？

日常生活中的家務有不同的內容和形式，如打掃各個房間的衛生，洗衣服和清理玩具，幫爸媽買菜、洗菜及做飯，整理自己的房間，整理客廳（公共區域），整理書房及玩具屋，給花草澆水等等。

怎麼打掃房間既節約水又能打掃得乾淨，先打掃哪個房間利於垃圾的整理；

如何根據吃飯的人數計劃買菜、做飯的量才不浪費；

自己的房間怎麼整理才方便生活，爸媽的房間和自己的房間有什麼不同；

書房的書籍要怎麼整理才方便查找和閱讀；

如何給花草澆水才能讓它們生長得茂盛。

經常做家務的孩子有以下優點：

經常做家務的孩子會有很好的計劃性，使得自己的生活井然有序；

整理房間的過程是很好的邏輯推理鍛煉的過程；

在整理物品過程中孩子了解自己的需求，把資源最大化，比如把自己不需要的物品分享給需要的人，學會斷舍離的智慧生活；

做家務能讓孩子感受自己的責任，體驗成就感，建立自信心。

做家務是對孩子綜合能力的鍛煉，但需要提醒的是：不管做任何事情，要保證孩子的安全，防止意外發生。

如何讓孩子願意分擔家務

孩子做任何事情是憑著自己的興趣，開始的時候可以把做家務當作遊戲。

比如，邊讓孩子聽節奏歡快的歌曲邊收拾玩具；通過角色扮演的方式，讓孩子愛上打掃衛生、整理房間；做飯時，家長和孩子給飯菜起一個好玩的名字。

孩子做完家務後，家長可以和孩子欣賞成果，分享做家務的感受，鼓勵孩子的行為，讓孩子感受成就感，同時感受家庭共同參與的快樂。

有人倡導孩子做家務可以適當給一些報酬，以激發孩子做家務的積極性。我個人不贊同這種做法。

孩子在家庭里承擔一定的責任，是本來應該做的事情，不應該有任何的附加條件，因為家裡所有成員都有義務做家務，承擔自己的責任。

俗話說一屋不掃，何以掃天下。

孩子的責任擔當是從日常生活中培養起來的，這種習慣應該從嬰幼兒開始，讓孩子養成良好的日常行為習慣，而不是等孩子長大了才告訴他，他應該做些家務或者承擔責任。

適合不同年齡段孩子的家務

不同年齡階段的孩子能力不同，承擔的家務也是不同的。

這種習慣應該一直堅持下去，到2歲的時候可以讓孩子獨立完成。

聰明的父母允許孩子做家務時犯錯

很多家長認為，讓孩子做家務還不夠給自己添亂的，反倒耽誤時間。

孩子發展是有個體差異性的，做任何事情不可能一次就能成功，家長要允許孩子有失誤，允許孩子在反覆犯錯中總結經驗，這也是孩子成長中必須經歷的過程。

當孩子出現錯誤時，家長不要責備，協助孩子找出失敗的原因，同時鼓勵孩子的行為，讓孩子感覺到不管遇到什麼問題，父母都是他最堅定的支持者。

孩子的能力遠遠超出我們的想像，當孩子希望嘗試某件事情的時候，家長應該給孩子提供機會。

生活中的體驗對孩子成長非常重要，比如3歲孩子喜歡給下班回來的爸爸拿一雙拖鞋，如果爸爸對他說一聲「謝謝」或抱一下孩子，孩子會體驗到關愛，也會增加孩子的自信。

家長不要經常說：「你太小，做不好。」古人云：授之以魚不如授之以漁。

獨立生活中的能力是在日常生活中鍛煉的，家務活動是鍛煉孩子獨立能力的很好的方式。

從實際的意義來講，整理房間和物品的過程，也是整理自己生活的過程，整理過程會幫助孩子更好地了解自己。

作者介紹

孫傑，中華女子學院實務教師，兒童健康指導師、育嬰師培訓專家，媽媽教練創始人。從家庭教育指導及親子教育20多年，著有《孫傑教你簡單做父母》、《新媽咪育兒經》、《這樣養孩子就對了》等。

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《做家務》人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。

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