老師，上課請不要這樣做了

聽過好多課，課堂氣氛看起來都很活躍，老師一問，學生們都大聲的一齊回答，一節課下來好像也沒有什麼問題，我坐在後面小聲的問身旁的同學，這節課聽得怎麼樣，他想搖頭後有改為點頭，我就讓他把這節課課後的一個題講給我聽，支支吾吾，最後也沒有給我講清楚。我又問他，老師講得都聽懂了嗎？他又點點了頭。可是為什麼聽明白了，不會解題呢？ 現在好多教師，都喜歡讓學生齊聲回答，而且老師感到還很有成就感，現在想來並非如此。老師在問學生「會不會」、「對不對」、「好不好」，實際上在自欺欺人，你講得如何，學生是否聽明白，實際上你很清楚，退一步說，即使你不知道也不要問全體同學，你只需要讓幾個同學站起來獨自回答，或乾脆讓他上來板書就很明確了。 再有大家共同回答，使很多同學失去了思考的動力，別人說什麼我就說什麼？要錯大家都錯，我也沒有責任。這樣長期下去，很大程度上抹殺了學生獨立思考的能力，同時也使學生失去了自己的個性。這絕不是危言聳聽，真的如此，之所以教師講了，學生還是不會，他實際上這節課沒有真正的投入進去，即便是聽懂了概念，他也不會應用，因為他沒有經過大腦的精細加工，對於知識的應用就無從談起。 所以，真正的上一堂有效的課，就是讓學生真正的動起來，讓他想，讓他說，讓他做，儘可能把他的個種感觀都調動起來，實際杜郎口中學的教學模式就值得借鑒。
推薦閱讀：