德國的少兒節目如何向孩子講述IS和恐怖襲擊

　　（提要）作為鄰國，比利時布魯塞爾受到恐怖襲擊給德國造成了很大影響。但是德國電視節目和家長正在協力降低恐怖襲擊對孩子們造成的不良影響。

　　文︱周佩雅

　　德國有一檔歷史悠久的兒童電視新聞節目「Logo!」，它是德國最早的、傳播範圍最廣的兒童新聞節目。1972年，BBC播出了一檔兒童新聞節目Newsround，1981年荷蘭電視台NOS也製作了一檔兒童電視新聞Jeugdjournaal。受這兩個節目的啟發，1988年，德國二台ZDF製作了德國最早的一檔兒童新聞節目「Logo！」，並於1989年1月9日正式播出。1997年之後，該節目轉到德國一台和二台合辦的青少兒頻道KiKA播出。

　　Christian St?cker是一位來自德國拜恩州維爾茨堡的專欄作家。他在大學時攻讀心理學並獲得了認知心理學博士學位，後在慕尼黑研究文化批評，先後在《南德意志報》、《時代周報》和《明鏡周刊》發表過許多作品。在布魯塞爾發生恐怖襲擊之後，他與七歲的小女兒一起觀看了「Logo！」，並在《明鏡周刊》發表了一篇文章。他說，向孩子講述恐怖襲擊不是一件容易的事，但「Logo！」做到了。

　　專欄作家Christian St?cker

　　用視頻動畫解釋基本概念

　　因為面對的是兒童這個特殊群體，「Logo！」在報道恐怖襲擊上下了大工夫。就像BBC或是CNN的專題報道一樣，「Logo！」的主頁中也設計了一個布魯塞爾恐怖襲擊的專題，其中有許多介紹伊斯蘭教、伊斯蘭國、恐怖主義的小文章和小視頻。它們向孩子們講解最基本的概念。

　　「Logo！」兒童新聞的開場動畫，該新聞風格活潑可愛，讓兒童非常易於接受。

　　例如有一個視頻介紹了有關伊斯蘭教的基本概念。這個小視頻不僅動畫可愛，邏輯也非常清晰易懂。它先將「伊斯蘭原教主義」（Islamismus，區別於Islam）作為核心概念提出，並介紹說：伊斯蘭原教主義描述了一種古老的智慧，它告訴人們應該怎樣在世界上生活，應該怎樣管理這個世界。

　　接著，它介紹道，伊斯蘭原教主義要求人們按照一種嚴苛的規則生活，且認為這種規則只寫在伊斯蘭教的「聖經」——《古蘭經》里。除此之外，伊斯蘭原教主義不承認其他任何法律或規則。

　在接下來的分析中，它將伊斯蘭原教旨主義者分了類。它說，伊斯蘭原教旨主義的追隨者被稱作伊斯蘭原教旨主義者。其中有一部分伊斯蘭原教旨主義者用殘忍的暴力維護他們的信仰。他們甚至不在乎因此殺人。因此他們也被稱作伊斯蘭恐怖主義者。恐怖主義是一種犯罪。

　　但是，這些恐怖分子在巴黎或者布魯塞爾引發的襲擊，和伊斯蘭教（Islam）並沒有關係，即使伊斯蘭恐怖主義者聲稱對此負責。

　小視頻強調說，在伊斯蘭教，以及其他所有宗教中，殺人是被禁止的。

　最後，該視頻將信仰伊斯蘭教的人清晰地劃分為兩類：伊斯蘭教——穆斯林；伊斯蘭教原教主義——伊斯蘭原教主義者。把伊斯蘭教作為宗教信仰的人被稱作穆斯林。伊斯蘭原教旨主義者雖然也是穆斯林，但是他們想要改變世界。他們希望世界上所有的人都按照他們的規則生活，一部分伊斯蘭原教旨主義者會使用暴力實現他們的目標。

　　不迴避艱難的話題

　　在布魯塞爾恐怖襲擊發生的當天晚上，St?cker和女兒不僅觀看了「Logo！」的新聞，還一起觀看了一個「Logo！」介紹IS的短片。對於兒童來說，伊斯蘭國是一個更加複雜的概念。St?cker在文章中說，「我要感謝 『Logo！『新聞編輯部，他們製作了一部優秀的動畫短片介紹『IS』是什麼，代替我將我的女兒引入了這個話題。」

　　在這個視頻里，「Logo！」的編輯者們使用了許多簡單明了的示意圖，舉了許多典型的例子，讓孩子們能通過自己的理解了解IS究竟是什麼。這個視頻開宗明義地說，伊斯蘭國的成員是恐怖主義者。

　　接著它展示了一個示意圖，表明伊斯蘭國在伊拉克和敘利亞擁有巨大的勢力，圖片上的拳頭代表著權力。

　　它舉例說，在伊斯蘭國內部有著嚴厲的規則，例如女性只擁有極少的權利，她們幾乎要遮蓋全身，且只能服從父親、丈夫或兄長的命令。

　只有男孩能夠進入學校，且在學校中他們只能學到恐怖主義的規則。

　　他們聲稱自己嚴格按照《古蘭經》行事，但《古蘭經》中只有很小的一部分講到他們要一同與外部敵人戰鬥——且這些表述存在於任何一種宗教之中，包括《聖經》。伊斯蘭國將這一部分截出並不斷放大。

　其實在《古蘭經》中，有很大一部分是在談人們應該友好相處，並向他人施以援手。

　作為德國的鄰國，比利時布魯塞爾受到襲擊給德國造成了很大影響。但是德國電視台和家長正在協力降低恐怖襲擊對兒童造成的不良影響。

　　除了「Logo！」兒童新聞之外，St?cker還寫道，要使一個二年級的小姑娘完全理解在布魯塞爾發生了什麼，一部短片顯然是不夠的，在看完電視節目之後，家長應該花時間與孩子交流。他還提出了幾條建議。

　　學會隱瞞

　　St?cker說，一般醫生針對與孩子談恐怖主義給出的建議是：不要隱瞞，也不要沉默。

　　他指出，「這條建議並不適用於所有的小孩。它首先是針對能夠無意中了解到恐怖襲擊的小孩。」但是，對於更小的孩子，家長應該在適當的時候關掉收音機或是電視，並且注意一下成年人在孩子面前談論的內容，盡量保證不讓他們聽到恐怖襲擊的消息。「他們對這個世界糟糕一面的接觸已經夠早了。」

　　製造語境

　　St?cker說，直到恐怖襲擊發生當天，他的女兒還不知道會有人為了殺死別人，而在自己身上綁上炸彈並引爆，「Logo！」兒童新聞里對這一點也略過不提。然而，當她明白自殺式襲擊的原理時，她哭了。她一字一句地說，「這太可怕了。在這個世界上有人僅僅是為了殺死別人而活的。」

　　這句話給了St?cker一個很好的機會，向她解釋究竟發生了什麼。他擁抱了女兒並解釋說，這些人失去了理智，世界上這樣的人很少很少，沒有人能明白他們為什麼這麼做，明白他們究竟做了什麼。

　　他告訴女兒，進行自殺式襲擊的人，一般對生活都懷著巨大的不滿，例如找不到自己喜歡的工作。還有一些人，他們想擁有權力，想控制別人。IS為了給這些人灌輸那些瘋狂的想法，歪曲了許多事實，例如IS會說他們的神希望他們去殺死別人。世界上大部分人認為這些人失去了理智。

　　這種方式被稱為「製造語境」。

　　「Logo！」的動畫短片中正在介紹發生恐怖襲擊之後，警察會如何找到嫌疑人

　　理智地衡量風險

　　孩子當然會問，恐怖襲擊會不會發生在我們身上。

　　心理學家給出的「標準建議」是：坦誠地對待自己的恐懼，但是也告訴孩子如何處理恐懼。St?cker給出的建議是：告訴孩子恐怖主義沒那麼可怕。

　　他告訴自己的女兒，你自己或者你認識的、你喜愛的人在恐怖襲擊中喪生幾乎是不可能的。人們會碰到太多不幸的事，疾病、被汽車碾過，或者在家裡從樓梯上掉下來，摔斷了脖子。發生這些事情的可能性比在恐怖襲擊中喪生的可能性大太多，但是沒有人會害怕坐進汽車或是爬上樓梯。

　　他解釋道，在德國每年會有接近34萬人因心肌梗塞死亡，大約22萬人因為癌症死亡，超過1.1萬人因為死於摔倒，約有3500人死於交通事故。而每年在整個歐洲最多會有兩百人因為恐怖襲擊死亡——且最高值僅僅在2015年出現過。

　　因此，因為恐怖襲擊而害怕是沒有意義的。因恐怖襲擊而喪生的幾率幾乎為零。