學習 德語

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另附學習德語經驗談首先要有個心理上的準備，德語是先難後易。多了解德語國家及德語相關知識，要有足夠的興趣支持你學下去。其次是紮實的基本功。從發音開始慢慢的練，不能急於求成。我個人認為，學語言最忌夾生。要弄懂每一個細節才能更好的繼續下去。渡過開始的難關，你會發現學習德語已經成為一件遊刃有餘的事情了。說是「秘籍」，其實言過其實，老實招了，俺的目的是為了吸引大家的眼球;不過既然您已經被「騙」進來了，請別生氣，不妨好好看看我這篇文章，也許您會有所啟發…… 德語可分成六大板塊：辭彙，語法，聽力，口語，閱讀，寫作。下面我將分別講講我是怎麼學習這六大塊的。 一．辭彙：辭彙是語言的血液，沒有人會懷疑大辭彙量對語言學習帶來的好處和便利，這一點在我們做閱讀時感覺最為明顯。有一種說法是：要想進行簡單的對話，辭彙量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報紙雜誌，辭彙量下限為5000。於是很多中國學生狂背辭彙，又有很多人反對干背單詞。 那麼到底要不要背單詞，要背多少辭彙？我想先說說一個我身邊的例子。我有一個朋友，他很迷戀於背單詞，他曾經把德語單詞背得象字典一樣，以至於上課時老師偶而忘詞了還得向他請教。然而他的德語水平很一般（儘管最終也過了DSH），而且只要有一段時間不去複習那些背過的單詞，單詞很快就會遺忘。 這個例子說明干背單詞其實意義不大，因為很多單詞不常用，背得再熟不用也會忘。不過話又說回來，單詞到底還是要背的！原因很簡單，因為我們不能失去血液。既然單詞被遺忘是因為不常用，那麼我們只需要背那些最常用的單詞就行了。另外，常用的單詞毫無疑問也是重要的單詞，所以必須得背。我估計，這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個。這個辭彙量記憶任務應當在初級水平----最晚在中級1之前解決。那麼怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢？沒有標準！你可以根據它的出現頻率高低或者用你自己的直覺去判斷，或者乾脆買本常用辭彙手冊。 當然，隨著你水平的提高，這些最常用單詞數量應該是不斷擴大的。 那麼，怎樣背單詞？對不同的單詞應當用不同方法記憶： 1． 出現在閱讀理解里的單詞（這些單詞通常比較難，很書面化）：背時只需要混個眼熟，知道中文意思即可，不需要會讀會寫---------最主要是你在做閱讀理解時能知道它的意思就行了。 2． 口語中的單詞：知道意思，能準確說出，會不會寫不重要------最主要是你跟別人交流時能把它說出來。背時儘可能開口，準確的讀背。 3． 聽力中的單詞：要能反應出它的意思，最好能寫出來--------這裡關鍵的是要能反應出它的意思，背時可以通過自己的錄音，反覆的聽熟。 4． 寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數格要清楚，還要知道怎麼用，背時最好在句子中記憶。 事實上，在上面四點中，哪些單詞屬於哪一點並不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞採取哪種記憶方法。我上面所說的----從另一個角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對辭彙掌握程度的要求。 關於單詞我還想說的一點是，單詞的重現對記憶很有幫助。一種不錯的方法是，你可以去買一本「分類辭彙手冊」，接著你背某一特定的分類辭彙，例如背和「健康」相關的一類辭彙。背完這一類辭彙後你儘可能的多做一些和「健康」相關的練習，比如你可以在網上找一些和健康相關的德文文章。在閱讀這些文章時你會發現，很多你剛背過的單詞在文章中出現了。你看的文章越多，背過的單詞重現的次數和可能性就越大，這種重現對你的辭彙記憶很有幫助。當然，你還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關的辭彙，因為課堂上也很可能會重現你曾經背過的辭彙，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來要比別人輕鬆一些。 事實上辭彙量的積累不僅僅在「背」上，在你練習聽力，閱讀和寫作時，你的辭彙量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對辭彙的鞏固很有幫助。 二. 語法。語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當的單詞就形成了語言。要想看懂複雜的語句，要想把話說的准，文章寫的對，就得有紮實的語法功底。語法和單詞都是學好語言的基礎，兩者是在初級時最需要打好的基本功。 但有人持另外一種輕視語法的觀點，我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框，他們認為語言的表達---例如說話----應該靠語感。說話，應該是一種想說什麼就能脫口而出的行為，說話時大腦里不應該先去分析這句話的語法，然後再說出來。也就是說，我們說話應該是一種自然而然的行為，而不是需要預先思考的邏輯思維。我們說漢語時完全靠的是語感，從來就不會預先考慮它的語法結構。學德語也應該是這樣，你不需要知道某句話為什麼要這麼說，你只需要知道這句話本來就是這麼說，並且不斷的把這句話說習慣，養成自然。 聽上去似乎是有道理的。但我想說的是，這種觀點至少對我行不通。事實上很多人也是這樣。因為我們都不是小孩了，不能光靠模仿去學習語言，然後再形成只靠語感的語言習慣。我們已經變得複雜的大腦會影響我們對語言的單純模仿。我認為我們必須好好學語法，尤其是在開始階段。那學習語法的意義有哪些呢？首先，對於初學者，如果不去了解語法這個骨架，他們甚至學完了初級還不懂得造句，因為德語和漢語是完全不同的兩種語言，而我們的大腦一直受著已有漢語思維的左右，但是我們又不能用左右著我們的漢語語感去造德語句子。因此，我們只有先了解和掌握語法這個骨架才能明白，德語和漢語有哪些不同，德語的語序到底是怎麼組織起來的。這對初學者涉入德語殿堂意義重大。其次，語法是咱們中國人的傳統強項，和其他學習德語的老外相比，我們簡直就是語法天才。儘管考試時語法所佔的分值不多，但我們沒有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說，語法必須得好好學。 另外，在剛開始時，如果我們學了語法，我們說話，造句，寫文章就會常常去套語法，但這只是在開始階段，只要我們說多了，寫多了，熟練了，自然就有語感了，說話和寫作就會轉向語感而不是套語法了。想說的是，語法是，而且也只能是德語入門的好工具。 當然，我們不需要，也不應該在語法上花很多時間，我一向很反對一味的鑽語法細節，鑽牛角尖。和背單詞一樣，語法不常用的話也會忘，因此我們只要把那些最常用的語法記熟和用熟就行了。例如，象虛擬式這些平時幾乎都用不上的語法，你沒必要天天都花時間去複習和鞏固，因為虛擬式這樣冷僻的語法甚至連德國人自己都不是很熟悉。不過它卻是考試的重點，所以你有必要在考試前複習一下，再做些練習熟悉熟悉就好。那麼哪些是常用的重要的語法呢？等你學德語時間長了你自然會知道，或者你可以現在就直接去問你的老師。 至於語法怎麼學我想不用我多說。我想說的是，對於初學者來說，德語語法確實比較讓人鬱悶，當你被語法弄得一頭霧水時，你千萬不要以為自己沒有學習德語的天分，你要確信，只要硬著頭皮學下去，一切都會好起來的，事實上，這是所有過來人都有的感受。另外，和外教相比，咱們中國老師能把語法講得更清楚，更明白。所以，儘可能的在國內就把語法學好。還有，建議你用中文版的語法書，因為德文原版的語法書常常會讓你變得更糊塗。最後，有的語法書說得很細，很全，你完全不需要全部都去學去記，知道些常用的用法就行了。 三．聽力。聽力是中國人的傳統弱項，很多人在考DSH時都有會這麼說：只要聽力考好，一切都不成問題！既然聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過DSH的決定因素，那麼，從初級開始，請把最多的時間，最旺盛時的精力獻給聽力！ 有人說，學習外語最先要打通的第一關是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語，閱讀，最後才是寫作。他們認為這樣的順序符合人類學習語言的規律。這也許是對的。 下面我想講講做聽力時常遇到的一些麻煩： 1．分心。很多人都會這樣，聽著聽著就走神了，這可是考試的一大忌諱啊！你在平常練習聽力時就應該徹底改掉分心這個惡習。事實上你應該把你的大腦養成這樣一種習慣：做聽力時大腦要不停的運動，不停的去理解，去猜測。如果你的大腦因為聽不太懂而懶惰下來，那分心也就跟著來了。分心的原因有兩種：可能是文章太難，很多句子沒聽懂，逐漸的失去信心和興趣，從而分心，或者是文章太長了，注意力不能長期堅持下去。對於這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對於太長的文章你可以把它分成幾部分，不要一次性聽完，每次聽一部分，然後總結一下剛才聽到的內容，然後再繼續聽。另外，邊聽邊記也能在一定程度上避免分心。還有，不要連續不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時注意力通常都比較集中，聽第三遍以後就覺得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再聽下去已經沒什麼意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過頭來聽，免得養成分心的習慣和形成對聽力的厭惡感。 1． 回想。很多人常會有這樣一種習慣，在老師念一篇聽力文章的過程中，他們常常習慣於去回味和琢磨剛才聽到的某句話或某個單詞，他們潛意識裡認為，剛才那句話我差不多就聽懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思。或者剛才那個單詞我以前背過，就只是一時忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事實往往相反，回想通常是徒勞的。可怕的是，在你回想的時間裡，你錯過了老師念的許多內容。所以，請務必放棄回想！聽力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒有理解的話，乾脆就拉倒，別去回想，就當自己確實沒理解。雖然有時回想一下或許就會理解了，但你往往不值得這麼做。你的注意力應該跟隨著老師所念到的內容。如果不幸你已經養成了回想的惡習，那麼建議你多做一些速度較快的泛聽，所謂泛聽就是你聽文章時不需要記錄細節，甚至不需要任何記錄，同時你也不強求要聽懂文章中的很多話，你只要總體上知道文章是講什麼的，大概意思是什麼就行了，所以這是不需要回想的，錯過了就讓它錯過吧。例如你可以聽聽廣播，也許很多內容你都聽不懂，但不要緊，你只要聽懂其中的某些話，知道講什麼的就行了。因為廣播語速較快，中間停頓少，你也沒有多餘的時間去回想，逐漸地，這種方法能夠很好的改變你已經養成的回想的習慣。 2． 聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。關鍵是要選擇適合自己的聽記方式。 A． 老師讀第一遍時不記，第二遍時再做記錄。當你邊聽邊記時，你的大腦專註的是細節而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內容和脈絡，第二遍再去記錄文章的細節。這樣做的好處是：因為你已經總體上聽了一遍，所以在你第二遍做記錄前你心裡就已經有個底了，知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關鍵的地方沒聽懂，或者沒記下來，這也沒關係，因為你已經知道了文章的整體思想和作者的觀點，不懂的地方你可以憑藉你對文章的印象去猜測，這種猜測往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答案的方向肯定不會錯。 B． 上面這種方法是大多老師所提倡的。不過我想，這對於聽力水平高的同學值得提倡，但對於聽力較差的學生或許就不那麼湊效了。因為他們聽完第一遍後根本沒什麼感覺，他們至少要聽兩遍才能知道文章的大概內容。對於這樣的同學，我建議，兩遍都記。別去管文章總體講什麼，你的注意力要充分集中在關鍵部分和答案細節，如果兩遍都記，那麼你記下來的細節會更多，命中可能性會更大，完了最後正式答題時再去整理你的記錄。 C． 不論是第一遍還是第二遍，當你邊聽邊記時，你大部分的精力應該緊跟老師念的內容，小部分精力用在記錄。千萬不要跟丟了，也就是說，你要時刻知道老師現在念的是第幾題的範疇，如果跟丟了，這是一件很恐怖的事情，因為這有可能會造成後面的記錄出現錯亂，也就是文不對題。 D．如果你的聽力實在很差，幾乎什麼都沒聽懂，怎麼辦？就算是這樣也不能跟丟，也就是說你至少要知道老師現在念到哪道題的範疇了，然後你聽懂多少就記多少。很多時候，問題的答案往往就是那些容易聽懂的部分，或者變相重複幾次的部分，也就是說，你能記下來的很可能就是答案所在。另外，注意老師的語調和語速，當老師念得慢或有所停頓或語氣念得重時，毫無疑問，這就是答案所在，你不管聽沒聽懂，多多少少都要記下幾個單詞來。還有，如果老師在念聽力前發了單詞表，或者在黑板上列出一些單詞，那麼這些單詞都是重要單詞，你必須要聽出這些單詞到底是在哪些題目範疇中出現的，你需要把它們一一對號入座。最後答題時，看看能不能把這些重要單詞和你記下來的單詞聯繫起來，並且結合題目的意思，再結合你的常識，把答案「想像」出來，然後用自己的話來表達。這是一種投機取巧的方法，效果還不錯，我以前常用，嘿嘿。 E． 你應該根據自己的特點做出這樣的選擇：a.當老師念到某題的答案部分時，你先不記，全神貫注的聽，等老師把答案念完了再趕緊寫幾個關鍵詞，在正式答題時再把關鍵詞連成句子.b.邊聽答案邊記錄。
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