如何將興趣堅持到底(續一)

上次說到，會彈鋼琴的爸爸，陪練中居然敗下陣來；不得已媽媽被趕上了鴨架。

後來媽媽詢問爸爸到底是緣故，造成爺倆去上了幾節鋼琴課，每次回來都像兩隻斗敗的大公雞和小公雞？爸爸的回答是那種經典的父親式回答法 - 問問你的好兒子吧，我怎麼會知道？他不好好聽課，說他也不聽。

顯然，繼續探討下去，爸爸也無法說出個所以然來；此刻媽媽相信爸爸是真心的不明白。如果他真的明白為什麼，真的了解孩子的心理和特點，那他也就不會如此節節敗退了。

這事去問孩子才是「正道」。可是，人言正道是滄桑啊！如果沒有足夠的耐心，怎麼可以期望從四歲小孩的嘴裡，問清楚發生了什麼。幸虧媽媽也沒期望孩子一下子說清楚，搬把椅子來，慢慢花點時間聽他怎麼說吧。

媽媽把孩子抱到椅子上，自己就勢蹲下這樣可以與他視線看齊，然後媽媽開始了耐心的詢問：

-寶貝，你還喜歡鋼琴么？如果不喜歡，也沒有關係，咱們把它送給對門的小妹妹就好了（不給壓力，以退為進）。

-……喜歡，我喜歡，不要把鋼琴送給別人（孩子當然不喜歡把自己的東西送給別人 ）。

-那你既然喜歡鋼琴，為什麼上課不好好聽課呢？（原來這才是主題）

-……我，我只是想看看教室里牆上掛的畫，和屋子裡的各種東西。（想起了自己上課在「不務正業」）

- 哦？那你東張西望，不看著鋼琴，鋼琴有沒有難過？因為你去上鋼琴課了，卻不看鋼琴、也不看鋼琴老師，鋼琴一定很難過！（擬人化、比喻，是傘媽常用辦法）

- 哦……鋼琴會難過么？那我下次不讓鋼琴難過了。我會認真看著鋼琴和鋼琴老師，好嗎？（孩子天生心善，怎麼忍心讓鋼琴難過？）

- 好的，這才是好孩子！不過呢，如果你只是看著他們，是不夠的；因為鋼琴是有好聽聲音的東西，它更希望你能喜歡它的聲音；希望你能用它彈出好聽的聲音。（傘媽在遞進？）

- 唔……可是我彈不出好聽的聲音，那怎麼辦？（畢竟鋼琴是個「龐然大物」 ，孩子沒那麼自信搞得定）

- 沒關係啊，有鋼琴老師在那裡幫你啊；她可厲害啦，彈出的鋼琴曲，能讓花兒聽得都綻開了；能讓小鳥聽得都微笑了。你，想不想也能這麼厲害啊？！（有人很厲害，她也可以把你變得很厲害！）

- 想！我想！（當然小孩子也想厲害一些啦）

- 那好，下次媽媽陪你去彈鋼琴，你要讓媽媽看看，是不是上課的時候，在看著老師和鋼琴，聽著鋼琴的聲音；然後去認真學習怎樣彈出美麗動聽的曲子，好不好？（達成一致）

- 好的，媽媽！（孩子被一步一步「帶進坑裡」 ）

爸爸坐在沙發上，豎著耳朵聽完，不屑的撇著嘴說，哼，說的挺好聽，你看看他做的到么。

媽媽對著爸爸伸出食指在嘴邊，說，「噓，不要打擊孩子」；然後扭過臉對孩子說，爸爸不信你，可是媽媽相信你！我們倆拉鉤上調一百年不許變！說話算數不變卦！孩子使勁的跟媽媽拉了勾，就開心的去玩了。

媽媽心裡知道爸爸其實是個好爸爸，他並不是那種對孩子缺乏愛心的人。只是不得不承認，在很多方面，男人確實與女人不同；各有各的優勢和劣勢。這也許就是為什麼上帝發明了男人和女人，讓兩種不同的物種，可以互補。

另外，媽媽也認為，孩子在不同的年齡階段，會有不同的特點和心理需求；在幼兒園和小學時期，孩子可能更容易接受媽媽的管理和方法；而孩子上中學以後，爸爸的方式和風格，應該更加適合孩子。

大家一定很想知道，接下來孩子上鋼琴課時候，到底有沒有變化吧？

回答是肯定的，變化確實是有的。但是，是否就立刻達到了30分鐘毫不走神的聽課和練習，也不是的。比如，他會在上課時候，偶爾的抽個縫隙，回頭偷看媽媽一眼。

這個時候，媽媽對他投遞過去的目光，是信任的、溫暖的，並且略加威嚴；同時，媽媽也對孩子鼓勵的點了點頭。孩子便心領神會的回過頭去，繼續專心聽課。

當孩子忍不住再次回頭看媽媽的時候，媽媽對他豎起了大拇指，表示無聲的鼓勵他繼續努力。孩子於是又充滿信心的回到了聽課當中。（爸爸事後對此評價說，孩子在走神啊，你為什麼給他溫暖的目光？換做我，一定給他兩道嚴厲的寒光，讓他明白自己錯了！）

可是，媽媽這樣的做法，卻實實在在的讓孩子減少了回頭的次數和走神的時間；只要孩子比上一次增加了專註時間，媽媽都會在下課後，給孩子變出一些小驚喜，比如有時候是一根棒棒糖；有時候是一個發條小黃鴨；並且告訴孩子說，寶貝，你今天表現很不錯，這是你今天的獎品！

讓我們也聽聽鋼琴老師下課後的權威表態吧！她說，墨墨，媽媽陪練以後，你變的乖多了！老師也給發一個漂亮貼紙，作為獎勵！以後只要每節課都認真聽講，每次都有貼紙獎勵哦！你知道么，十個貼紙就可以找老師換個小玩具啦！

當然，媽媽也會經常換些方式鼓勵孩子；比如，有時候孩子會說，媽媽，今天我不想去彈鋼琴了，我想在家玩汽車玩具，你給我請假好么？媽媽就會對他說，你還記得嗎，媽媽是跟你親手拉鉤、承諾過爸爸的；如果你放棄了，我們倆就輸了。你不想我們娘倆輸吧？一般孩子都有好勝心理，他當然會回答說，我不想輸！我要去上課！

以上這些小方法，只要媽媽願意思考，就可以做到信手拈來，沒有什麼困難。

後來，鋼琴課的專心問題，變得不再是問題。那麼，回家以後的鋼琴練習，又當如何督促和幫助孩子呢？傘媽總結了如下十幾點：

一、每天這個點，我們這裡見！

對於孩子來說，最重要的就是習慣的養成。凡事形成了固定的模式，孩子都容易執行。

因此，孩子每天放學第一件事，就是放下書包、洗手、坐在鋼琴前。媽媽和爸爸私下商量好了，彼此之間，把到家後很自然的閑聊降低為零；如果有當天必須解決的事情，就在孩子練習完鋼琴後再說；除非是必須在孩子練習鋼琴之前決定的事情，那隻好先處理一下（那就暫時拿本兒童故事書給孩子看），所幸這種情況少之又少。

媽媽作為陪練人，對自己也應該嚴格要求。一是做到把自己手機放置到別的房間，不發簡訊、不接電話、不看微信；二是做到像孩子一樣，認真的讀譜，並關注孩子彈奏的每一個細節。有的父母也許會說，我自己不懂鋼琴，還要坐在鋼琴旁邊，有什麼用？不是白白浪費時間？而且，這樣細緻的參與孩子練琴的所有環節，是不是會培養出「斷不了奶」的孩子？

答案是否定的！試問，有誰見過，父母在大聲閑聊天，而幾歲的孩子認真的自己練習鋼琴的？又有誰見過，父母坐在鋼琴旁，心不在焉的陪孩子練琴，同時不斷的把玩自己的手機，而身邊的孩子卻養成了專心致志的好習慣？

至於擔心是否會斷不了奶，請問你會不會在孩子還需要吃奶的時候，就會為未來孩子斷奶而杞人憂天？因為學習鋼琴對於一個三、四歲，初學鋼琴的孩子來說，就相當於嬰兒的吃奶期；孩子需要在家長的幫助下，一點點長大和慢慢斷奶。

這樣做，比起以下情況不知道強多少倍：比如，父母平時不親力親為的參與孩子的訓練；除了嘮叨孩子，根本不做任何實事；然後等事後發現孩子的鋼琴學習非常不理想，甚至很難堅持下去，就開始責怪孩子，沒有毅力，不會有出息……；殊不知等到那個時候，再說什麼都太晚啦！

所以，千萬不要小看這一個夫妻間的約定，它可以幫助孩子避免形成無所事事、晃來晃去的不良習慣；同時，會讓孩子在潛意識中，自然而然的把練習鋼琴當作是一件很重要的事情來對待。

其實，不但是學習鋼琴；學習任何東西，都是一樣的。家裡有十幾歲以下的孩子，夫妻接孩子回家後就不要把閑聊天當作第一件事，而是立刻各就各位，各司其職。有家庭作業的拿出本子是第一件事情；參加各種興趣愛好的，完成每天的練習是第一件事。

為什麼興趣先於作業？因為有些興趣會發出很大的動靜，你不想孩子半夜十點才寫完作業，然後在鄰居剛要洗刷睡覺的時候，突然開始彈鋼琴，吹小號吧？- 除非你想像郎朗一樣，在凌晨四點被父親逼著彈鋼琴，遭遇鄰居瘋狂敲門，恐懼到哆嗦擔心門被撞開的程度。你也不想讓孩子每天因為十點才寫完作業，而有合適的理由，不堅持練琴吧？

另外，在很多家長心中，作業是必須要完成的；而興趣則未必。其實，學習文化知識與興趣同樣培養的是孩子堅持不懈的精神；除非你真的只是讓孩子把這個興趣當作玩玩而已。

其實，不論學習文化知識，還是學習鋼琴這樣的興趣愛好，孩子的持久性都應該引起父母同樣的重視。這有助於培養孩子養成人生一個重要的品質- 堅持不懈和堅忍不拔。

二、指令需簡短，大道理少談

大道理或者小故事，要放在平時閑暇的時候談；當孩子真正開始練琴了，就不要再喋喋不休的講道理了。因為道理說長了，孩子不會記得住；重複次數多了，反而會把孩子弄麻木了。

更重要的是，練琴的整個過程，應該就像運動員參加「鐵人三項」一樣，完成一部分、立刻轉入下一部分；需要一氣呵成，不容片刻遲疑；比如，當孩子按照要求把鋼琴曲練完一遍後，你要迅速根據給出簡單、清晰的指令，來告訴他接下來做什麼。 比如，「這個地方彈的不太熟，我們需要再練習兩次，OK? 現在準備好了么？第一遍，預備，開始！」

這樣可以避免孩子在彈完第一遍後，就呆坐在那裡，不知道要幹什麼。另外，時間安排不緊湊，也會容易讓孩子養成分神的習慣；甚至讓孩子在曲子空隙的時刻，去琢磨怎樣跟你討價還價-比如，「媽媽，我彈了一遍了，可以去玩了吧」。這時，比起你無情回答他說「No！」，顯然比起讓他沒來得及想起來說什麼閑話或者提什麼要求，效果會更好。（未完待續）

以上為大家分享的是小孩學習鋼琴的家長陪練方法；其實小孩學習英語也一樣，都需要家長長期不懈的陪伴與鼓勵；並且，學習一門語言，與學習鋼琴相比的不同之處是，耳炫目染起著更為至關重要的作用！正如嬰兒學習語言一樣，當他一歲前開口說話時，其實已經悄悄的儲存了十個月以上的傾聽積累期！

所以，傘媽為孩子們精心準備了《睡前雙語小故事》，由遠在大西洋彼岸的美國外教，外加華裔雙語助教為您娓娓講述和同步翻譯。故事中還會穿插幾個小單詞的風趣講解，讓您的孩子有機會慢慢的進行日積月累。正所謂不積跬步無以至千里，趕緊報名本周日（北京時間5月22日晚7:45-8:15）的免費試聽微課吧！