小足球里的大教育

基地揭牌

校園足球聯賽比賽剪影

金杯閃耀

景陽小學足球操

拼搶

課外訓練

陽春三月，午後的陽光溫暖舒適，穿著足球隊服的孩子們歡快地在球場上奔跑著。3月7日，一場足球友誼賽在麻江縣龍山中學的足球場上精彩進行，場上隊員比拼激烈，看台上掌聲、歡呼聲此起彼伏，整個校園都沉浸在足球運動的快樂中。 像這樣的比賽，每周都會進行，作為教育部評定的全國青少年校園足球特色學校，踢足球已成為龍山中學孩子們最鍾愛的體育運動，學校也在多年的推廣中形成了校園足球特色文化，帶動著麻江縣校園足球事業快速發展。

創新機制讓校園足球發展落到實處

早在2003年，中國青少年校園足球發展計劃在天安門廣場啟動。但是真正上升到國家層面提出，還是到2015年。2015年2月27日，中央全面深化改革會議，審議通過了《中國足球改革總體方案》。《方案》中關於「改革推進校園足球發展」中提到：推進校園足球普及。各地中小學把足球列入體育課教學內容，加大學時比重。以扶持特色帶動普及，對基礎較好、積極性較高的中小學重點扶持，全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中開展女子足球的學校佔一定比例。 校園足球在國家領導人的批示下成為國家戰略，足球在校園成為一種運動風潮，這場運動從國家頂層的領導小組開始，從計劃中的各種指標開始，也從校園裡的足球操開始。 「校園足球水平的提高，教育工作者領會『國家戰略』的水平首先要提高。把學生手中的足球當成教育工作者表態響應的道具，本身就是將自己，連同孩子，一起擺在了這個戰略的拉拉隊角色，而不是運動者的角色。」麻江縣委常委、縣人民政府副縣長鬍曉平說。 在這方面，麻江縣率先作出了榜樣。2015年4月，在《中國足球改革總體方案》出台不到兩個月，麻江縣就出台了《麻江縣青少年校園足球振興計劃（2015—2020年）》，成立了以縣委常委、縣人民政府副縣長鬍曉平為組長，副縣長梁誼歐、縣教育和科技局局長羅煥江、縣文體廣電旅遊局局長曾正軍為副組長，20多個相關職能部門為成員的領導小組。並明確從2015年4月起，在全縣各中小學校、職業學校全面實施。記者盤點這份4000多字的政府紅頭文件《麻江縣青少年校園足球振興計劃（2015—2020年）》，頓覺亮點紛呈。 亮點一：分三批重點建設22所學校。第一批（2015年—2016年）建設麻江中學、龍山中學、谷硐中學、景陽小學、宣威小學、筆架小學、賢昌小學、谷硐小學、隆昌小學，共9所。第二批（2017年—2018年）建設第二中學、賢昌中學、壩芒中學、新場小學、基東小學、杏山小學、壩芒小學、樂坪小學、共和小學，共9所學校。第三批（2019年—2020年）建設縣中等職業學校、宣威中學、龍山小學、城關三小。共4所。 亮點二：目標明確。到2020年，力爭創建1—2所學校成為全國或省級校園足球特色學校，全縣設立8—10所校園足球項目推廣學校，組建30支校園足球隊伍，培養50%以上青少年學生參加各級各類校園足球培訓和競賽活動。 亮點三：部門積極聯動。積極爭取上級項目資金，加大足球場地設施規劃、建設和改造工作力度，鼓勵社會力量建設小型化、多樣化的校園足球場館設施。 亮點四：穩定的經費保障。從2015年起，縣人民政府每年投入不低於30萬元，縣教科局每年投入不低於10萬元，縣文體廣電旅遊局每年投入不低於5萬元，縣民宗局每年投入不低於2萬元作為校園足球發展所需資金。各中小學校、職校原則上保證年生均公用經費不低於5%用於開展校園足球。經費主要用於各級校園競賽的組織、運動員保險購買、器材設施添置、校園足球文化建設等。 亮點五：科學的評估制度。縣教育和科技局、縣體育中心成立麻江縣青少年校園足球專家指導委員會，對校園足球教學、訓練等進行研究和指導，引導學校規範開展好足球教學和訓練工作，研究制定符合麻江縣校園足球發展的綜合評價標準，建立校園足球監管機制，將校園足球發展納入督導評估內容，並對校園足球辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面實行動態監管，進一步提升校園足球發展的科學決策水平，將第一批重點建設學校建設成為校園足球特色學校。 亮點六：倡導足球文化。堅持「陽光體育、快樂足球」理念，在青少年學生中大力倡導「團結協作、積極向上、頑強拼搏、健康成長」的校園足球文化。充分利用大課間、課外活動及節假日時間組織青少年學生開展豐富多彩的校園足球文化活動。通過開展以校園足球為主題的趣味賽、對抗賽、挑戰賽、錦標賽、青少年足球夏令營、校園足球小球王評選等活動，在校園內外掀起愛足球熱潮和氛圍。 亮點七：隊伍建設力度大。加快教師結構調整步伐，足額配齊足球體育教師，縣人社局在招聘體育教師時，向足球專業教師傾斜，調整足球教師錄用標準，放寬學歷要求，鼓勵學校優先錄用足球教師，充實校園足球教師和教練員力量，切實加強足球師資隊伍建設。 亮點八：疏通足球後備人才持續成長通道。合理規劃布局校園足球特色學校，完善小學、初中、高中足球特長生招生政策，允許普通高中招收具有足球特長和長期參加校園足球訓練的學生，普通高中在招生時，在同等情況下優先錄取。在每年招錄新生時麻江中學、第二中學、縣中等職業學校必須按招生人數5%的比例專項用於招收足球特長生。

搭建舞台讓校園足球飛得更高更快

一系列促進校園足球發展的政策實施，使麻江縣中小學的學生面貌發生了明顯的變化，最直觀的感受是學校里踢球的孩子多了。據縣教科局體衛藝辦趙德相介紹，目前，麻江縣共有全國青少年校園足球特色學校3所，分別是景陽小學、龍山中學、麻江中學，數量位居黔東南州第一，全省前茅。 麻江縣把發展校園足球運動作為學校頭等大事和德育體育工作的重中之重，著力推進校園足球建設。學校不僅大力倡導同學們踢足球，還給他們搭建廣闊舞台，讓球員有用武之地，有展示技藝的機會。 綠茵場上人奔球飛，你爭我搶，吶喊歡呼，熱鬧非凡。麻江中學足球健兒奮勇拼殺的情景讓記者深深震撼。眾多球隊捉對廝殺，球來人往，傳射斷撲，汗水如雨。夕陽西下，酣暢淋漓，相邀回室，快樂無比。體育課、雙休日，足球場更是火爆異常。一身專業隊服、一雙專業球鞋、一個專業足球成為許多男同學的必備行頭，帶上行頭，走在校園，感覺就是爽。愛足球、踢足球、看足球、談足球已經在麻江縣第一批實施振興計劃的中小學蔚然成風，校園足球活動成為該縣一道亮麗的風景線。 為促進校園文化的融合，豐富業餘生活，共同構建和諧校園，麻江中學班班有球隊，年年有賽事，學校還成立了校園足球社，高一到高三共有社員22人，2015年，學校先後舉辦了校園足球11人賽制和7人賽制的比賽，高一至高三年級各組建1個隊，教師1個隊，師生同賽，好評連連。 傳球、卡位、斷球、鏟球……幾十個孩子在學校的操場正在練習著足球技巧，陽光照射在他們的臉上，臉上的笑容和陽光一樣燦爛。這也是校園足球帶給景陽小學孩子的改變：課餘時間不再單調，來到球場踢快樂足球。「我就喜歡我們的學校，我覺得踢球讓我很快樂。」在景陽小學，剛剛練球只有7個月的小女生說。 景陽小學創建於1906年，是一所百年老校。在上級領導和地方政府的關心和支持下，景陽小學的校園足球活動日益風生水起。學校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了「足球從娃娃抓起」的目標，有力地推動了學校的足球活動。 據景陽小學校長單蓉介紹，景陽小學一直注重學生的體育培養，特別是2013年學校搬遷到景陽中學新校址以來，從普及全校學生的足球運動出發，學校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展「足球進課堂」活動。學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育遊戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿於足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢於拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。為了讓孩子們儘快掌握足球基本要領，學校體育老師自編自創，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教於樂。 目前景陽小學已經實現了每生一球，成立了學校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，並正常開展訓練和競賽。 2015年6月，景陽小學成功舉辦了「景陽小學首屆校園足球節」， 全校師生和來自縣體育局、教科局、當地政府的主要領導共同參與校園足球藝術節的四項活動，即校園足球聯賽、「舞動足球，健康快樂」足球操比賽、「我運動、我快樂」繪畫展、顛球比賽。由於活動內容豐富、形式多樣，受到各級領導的好評。 經過近兩年的努力，學校足球特色創建初見成效，學校緊緊圍繞「學會做人、學會學習、學會創新、學會健體」的校園足球理念，以校園足球活動為平台，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。2015年，學校被評為「全國青少年校園足球特色學校」「黔東南州後備人才足球訓練基地」「黔東南州體育特色學校」「黔東南州校園文化建設示範學校」「麻江縣亮點工程建設項目學校」等。 如今，「班班有球隊，月月有比賽，人人有足球」已經成為景陽小學的一張名片。

龍山中學領跑校園足球，鑄就輝煌

自1999年以來17年間，龍山中學在發展校園足球時歷經艱難，足球運動從無到有、從有到優，足球場從簡陋到現代化，在清風中、在白雲下，由弱小漸漸長大……最終走進了新天地。 龍山中學副校長王大勇告訴記者，龍山中學校園足球建設要追溯到1999年5月，當時，文順友、陳澤文、王繼軍、王明貴等幾位足球愛好者在龍山中學簡陋的運動場，發起了首屆「龍山杯」足球賽事。首屆「龍山杯」參賽隊伍共有8支，人員多為在校的高中學生和社會青年。在後面幾屆的比賽，規模逐漸壯大。尤其是2002年第四屆「龍山杯」，盛況空前。來自貴陽、黔南、銅仁、州等10餘個縣市參賽隊參加角逐，參賽隊伍達68支之多，比賽日程長達18天之久。此賽事被中央電視台、貴州電視台以及《農民日報》《貴州日報》等媒體相繼報道，「龍山杯」足球賽也被譽為「大山裡的世界盃」，學校被國家體育總局授予了「全民健身先進單位」，系全國12個全民健身先進單位之一。時至今日，「龍山杯」在龍山中學已經成功舉辦了九屆，「大山裡的世界盃」每年的賽事，都會吸引來自州內外的幾十支隊伍參賽。談到學校的這些榮光，王大勇一臉的自豪。 據了解，早在2013年12月，龍山中學就被省教育廳命名為「省級體育特色學校」。系黔東南州唯一的一所。2014年3月，龍山中學正式組建了首支學校男子足球隊。2015年6月，龍山中學組建了首支學校女子足球隊。 潘奇君是龍山中學的一名體育教師，畢業於省體校，足球專業，是全校唯一的專業教師，也是龍山中學實施校園足球建設的總教頭，他肩負使命，不僅要把本校的校園足球抓好，還要常常到景陽小學等作技術指導，景陽小學在校園足球方面能有今天的成績， 潘奇君功不可沒。 「足球，搶出精神，拼出夢想」。為更好的弘揚龍山足球精神，龍山中學以「一校一特色」的思想，積極探索，努力建設足球特色學校。 經過採訪和查閱相關記錄和資料，記者在梳理中發現，龍山中學的校園足球 發展得紅紅火火，獨具特色。具體表現在這些方面： 特色一：宣傳力度大。為了讓學生更加提升對足球的認識，以積極的興趣投入足球訓練，學校通過每周一堂足球課、足球大課間、每年一屆班級聯賽、每年一次足球節、興趣小組、班級黑板報、校園足球文化長廊、校網站等對學生宣傳足球知識，培養足球興趣。 特色二：加強聯合辦學，探索校園足球發展之路。學校分別在2014年和2015年與凱里學院體育學院建立了「凱里學院、龍山中學體育教育教學研究與實踐基地」、與貴州民族大學人文科技學院簽訂《實習協議》與《校園足球合作協議》，2015年12月下旬，與州教育局、凱里市第一中學共同簽署了黔東南州校園足球後備人才基地合作協議。為學校的足球師資、教練培訓等工作提供保障。同時，學校在2015年與麻江縣的宣威小學、筆架小學、景陽小學、龍山小學、河壩小學、共和小學和麻江中學簽訂校園足球聯合辦學協議，為學校足球特長生的輸入和輸出提供平台。 特色三：以賽促訓練，開展好校內足球活動。每年，學校開展一次班級足球聯賽，比賽按分年級、分男女組。各班組建男、女足球隊，由班主任擔當教練員，利用課餘時間進行訓練組隊參加比賽。每年舉辦一次足球節。以足球為主題，安排有各種各樣的活動，例如：個人足球技能大賽（顛球、射門、帶球繞桿、定點傳球）、5人制足球比賽、足球遊戲等豐富多彩的活動。學生根據興趣、自身條件自由參賽。每周一堂足球課。學校各個班級每周都要安排一堂足球課，由體育老師進行足球知識的教學。每周安排4次足球大課間。利用大課間時間對校園足球進行普及，讓學生在足球大課間中學習足球技能，玩足球遊戲。足球教練充分利用課外活動時間對校男、女足球隊，足球特長班進行足球訓練，提高足球競技水平。 特色四：重視制度建設，加強管理。龍山中學在2013年完善了校園足球活動的各項工作的制度建設。成立龍山中學校園足球領導小組，制定《龍山中學2015——2020年校園足球發展規劃》《龍山中學校園足球訓練制度》《龍山中學校園足球課程安排》《龍山中學大課間足球活動方案》《龍山中學校園足球比賽制度》《龍山中學關於承辦「龍山杯」足球賽領導小組》《龍山中學校園足球器材管理制度》《龍山中學足球教練工作量認定及考核辦法》《龍山中學足球教練成績獎勵辦法》《龍山中學足球特長班管理辦法》《龍山中學足球特長生選拔制度》《龍山中學關於外鄉鎮足球特長生招生辦法及優惠政策》等等，以制度督促、確保學校足球各方面建設的有效推進。 辛勤耕耘換來了豐碩的成果。龍山中學2014年被評為「貴州省體育（足球）特色學校」，2015年被評為「全國青少年校園足球特色學校」「第一批全國學校體育工作示範學校」。 學校學生男、女足球隊戰績不俗，好戲連台。2014年以來，該校男子足球隊代表麻江縣參賽，先後獲得黔東南州首屆初級中學足球聯賽獲第五名，黔東南州第二屆初級中學足球聯賽獲第二名，代表黔東南州參加全省第一屆初級中學校園足球聯賽獲第六名，校女子足球隊獲第五名。2015年，校男子足球隊代表黔東南州參加2015年「誰是球王」貴州海選賽，初中組「五人制」比賽獲第三名。同年，校男子足球隊代表麻江縣參加2015年「我愛足球」黔東南州海選賽青少年組獲第二名。龍山中學足球取得了一系列的榮譽，一所鄉鎮中學校園足球從艱難的困境中突圍，引領了全縣校園足球的發展浪潮，形成了獨具地域特色的「龍山中學模式」。 因為突出的成績，龍山中學成為麻江縣推出的校園足球成功案例首個典型。在縣教育和科技局局長羅煥江看來，足球是教育的一部分，教育不僅僅是會踢球，而是讓足球運動在青少年中真正得到普及，通過開展足球活動來培養對體育的興趣和終身從事體育鍛煉的習慣，達到強身健體、磨練意志、團隊協作、快樂減壓、培養自信、獨立思考、積極向上的目的，真切感受足球運動帶來的健康和快樂。 在麻江，無論是麻江中學，龍山中學，還是景陽小學，亦或是2015建設的第一批其他幾所學校，通過足球，孩子們收穫了快樂，學校也看到了足球帶給孩子們的變化。 足球要從娃娃抓起，足球的希望在校園。麻江縣的校園足球在政府主導和各方支持下，足球振興計劃體系走向進一步完善，讓更多的孩子能參與校園足球的活動當中，得到鍛煉，提高技能，學會合作，增強社團凝聚力，真正享受陽光體育，快樂足球。 如今麻江縣的教育改革實踐正在穩步向前推進，麻江縣校園足球在逐漸成長，逐漸崛起，無論是縣城學校，還是農村偏遠地區，足球文化正在發生粒子裂變的物理反應。相信，在麻江縣教育和體育工作者不懈努力下，麻江縣的校園足球梯隊建設會更加銜接，人才培養機制會更加成熟，足球文化氛圍會更加濃郁，麻江校園足球必將迎來更加美好的明天。