談談自閉娃的交流手勢

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2015年11月24日：

跟正常人一樣，自閉娃跟人互動會經常使用手勢，他們的手勢大致分為以下幾種：

一、祈使性手勢

生活示例：

IPAD放置在書櫃頂層，老二拿不到。她拖著我的手拉我到書櫃前，用手指著書櫃頂層的IPAD說「媽媽，我要玩IPAD」。

這就是祈使性手勢，是自閉娃最常用的手勢，用於表達自身需要。

二、陳述性手勢

生活示例一：

幾隻螃蟹在水裡爬來爬去。我站在老二身後，和她一起觀察螃蟹。老二轉身看著我的眼睛，抬起手，指著水池裡的螃蟹告訴我說：「螃蟹在游泳」。

這就是陳述性手勢。用於將其他人的視覺注意引向一個共同感興趣的物體。

陳述性手勢的分類中還有一種叫做「展示性手勢」，也就是用手勢把自己感興趣的物品展示給其他人看。

生活示例二：

老大的幼兒園老師獎勵給她一個巧虎印章，她緊緊地攥在手裡向我跑過來。跑到我身邊，她攤開手掌說：「媽媽，你看！這是老師給我的獎勵！」

陳述性手勢的主要目的在於使其他人參與到互動的交往中。陳述性手勢的運用需要分享性的社會性注意以及對於其他人正在關注什麼的內隱性知識。這個能力正是自閉娃缺乏但可以訓練出來的。老二現在還不會運用展示性手勢，但一般的陳述性手勢已經運用得非常棒了。

以上祈使性及陳述性手勢都叫做工具性手勢，是孩子應該具備的基本的交流輔助動作。隨著孩子年歲的增長，經驗知識的累積和情感的進一步開啟和豐沛，他們還應該具備表達性手勢的能力。表達性手勢用來表達情感，比方悲傷的時候雙手勾著自己的肩；憤怒的時候捏起拳頭揮舞；沮喪的時候捧著自己的臉並把雙手插進頭髮里等等。

在孩子對情緒的理解還非常蒼白的時候，她是無法運用表達性手勢的。現階段我們能做的就是灌輸。結合圖片和影像告訴孩子高興、傷心、生氣等等是什麼樣子，有哪些動作。期待她的心智發展到一定階段，能水到渠成地理解各種情緒以及相對應的手勢。

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