審題——傾聽的話題

審題——傾聽的話題

孫長江

34.閱讀下面材料，寫一篇作文。

傾聽一種親和的態度，他的對象可以是人，如長者的教誨、他人的牢騷；也可以是自然，如鶯歌燕語，山風松濤；還有……

請以「傾聽」為話題，寫一篇作文。

要求：①文體不限。題目自擬。

②不得少於800字。

【立意】

話題看似簡單，要寫好卻不那麼簡單；因為需要一種深層次的挖掘。才能達到「於無聲處聽驚雷」， 「於未春風看綠木」的效果。

從內容和角度看，傾聽鄉村清晨清脆鳥鳴，感受喚醒陽光的幸福；傾聽空谷中寂靜的足音，忘記經綸事務的疲憊，遠離喧囂，捧回心靈的溫度；傾聽雨打芭蕉時的淺唱低吟，體味著生命力量的旋律。

除了這些大自然的賜予，還可以將傾聽融入生活。傾聽朋友的傾述，將安靜的尊重留給別人；傾聽母親的嘮叨，將高談闊論的所謂「孝心」變為生活里最細微的寬容；傾聽老師的叮嚀，感受那多少有些尖刻的話語中的熱度。

傾聽世界的聲音，在茫茫人世紛紜局勢中感知小我與大我；傾聽社會不公的義憤，恢復疲軟心靈的硬度，重拾屬於自己的責任。除此之外，傾聽音樂也可以以其最純美最高貴的姿態從耳到心，完成一種情趣的提升，比如貝多芬面對生命的不公「禮遇」，奏響的英雄般的序曲；比如班得瑞對待生活恬淡寧靜的心境，日光明媚的海岸孕育著波濤，教會我們詩意的生活；晶瑩美好的翡屏谷中的風兒滌盪著沉靜的思緒，教會我們平和地享受生活中的點點滴滴……

聲音只是傾聽的載體，更深刻的聽是用心，而不是用耳。

傾聽心靈的聲音，學會在忙碌的間隙回歸純凈，將社會中的浮躁心緒凝成雲霧消散在暖陽里；傾聽歷史的迴響，收穫成熟的韻味，把持一分厚重；還可以傾聽如情感文化等抽象事物，化抽象為具體，給人以更廣闊的思考空間。

更進一步講，傾聽還需要什麼呢？一個人可以通過不斷地錘鍊與摔打，最終成為一名出色的演講家，甚至可以在萬人之前滔滔不絕，因為那一刻，他是那萬人的核心，講話，讓他體會到眾星捧月的榮耀。而傾聽，則是謙卑地將自身置於並不高的位置，它的前提是尊重、是教養、是品行。殘奧會上的跳遠冠軍李瑞沒有一雙可以看到一絲光明的眼睛，但他說，他在越起的那一刻分明看見了喬丹的騰飛的矯健的身影。我想由此推開來，那些在寂靜中翩翩起舞的聾人姑娘們，她們因為投入、因為信仰，她們的耳邊也一定會有靜虛空靈的佛曲升騰。

因為所寫範圍廣，就要注意明確核心所在，把握傾聽的本質與內涵，再用語言連貫地表達這種內涵與本質，或者近一步地展開談。運用一種自己喜歡的形式，更容易把握住文脈，把握好結構，讓自己在看到文題籤「毫無準備的心」在瞬間燃燒起來，寫出能夠讓評卷老師的心也隨之熱情起來的文章。

【參考題目】

①聽，微風細雨有告誡

②人閑桂花落

③傾聽另一顆心的溫度

④為花憂風雨（語出漲潮《幽夢影》。全文是「為月憂雲，為書憂蠹，為花憂風雨，為才子佳人憂其命薄，真是菩薩心腸。」）

⑤樹有餘香蝶尚憐（語出《隨園詩話》）

⑥迎風傾兩耳，恰好一蟬鳴（同上）

⑦良夜孤眠 呼蛩語恨