西幼教育：幫孩子擺脫「數學恐懼」心理(1

西幼教育：幫孩子擺脫「數學恐懼」心理(1西幼集團巳往25年關注的細節(12)《金》報第458期頭版 近來，我國的英語和語文教育似乎巳在著手改革，數學呢？據查，我國有70％的學生對數學潛在「恐懼心理」，西幼認為：這多半是因為我們的教育方法有問題。否則，憑我們的孩子所下的功夫，不可能輸給其他任何國家的孩子。 我們的孩子為什麼畏懼數學呢？首先，因為我們整個國民都普遍不屑於數學的研究。為什麼？官本位呀！太想當官的人很難醉心於數學的研究。問題是，任何科技創新又都離不開數學，中國歷史上多次與重大科學規律的發現擦肩而過，主要就是因為「官本位」對科學技術的排斥，很多學者根本就不善於數學思維。沒錯，我們的孩子也是從幼兒園就開始學算術了，但是，最流行的方法是什麼呢？「題海戰術」。變著花樣做題，目的就是考試優秀。這是把數學當技能，用傳統工匠「熟能生巧」的方式教數學的笨辦法。而某些發達國家的數學教育正相反，他們並不十分重視演題，而是強調讓學生觀察自然現象，從中領悟抽象的數學觀念。小學老師幾乎不給學生留什麼家庭作業，卻很重視培養學生的數量觀念。比如，學校把學生拉到附近的林區，讓孩子數植物的葉子和花朵，發現自然界各種事物的數量特徵。孩子到了野外無比興奮，一邊玩耍，一邊數數。第二天上課，老師就讓學生講自已的發現，問他們「哪種花辮數目的花朵最多」之類的問題。孩子們很容易發現，五個花辬的花朵最多。如此等等。有些學生會進一步好奇地問老師，為什麼人的手也是五個指頭，海星也是五個角？它們與花朵有什麼關係呢？可別小看這些天真幼稚的問題，它們的背後可能隱藏著深刻的科學規律。 數學果真很可怕嗎？不！可怕的只是我們的教學方法。普林斯頓大學的巴爾加瓦教授就是數葵花籽的排列與菊花辯的分布，發現一個重要的數學級數，從而對世界數論做出了傑出的貢獻。其實，數學是鮮活的、生動的、美麗的。
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