有人幫你捋清了「備課要點」（請收藏）

「備課」是老師的常規工作之一，也是十分重要的一個環節，後面的課上的怎麼樣，就看你能不能把課備到「點」上了。

小編敢說，即使是有幾年工作經驗的老師也不一定能備到「點」上呢。

來來來，一起來捋一捋『備課要點』：（真的很實用喲）

備幼兒

幼兒是學習的主體，因此在備課時要把幼兒置於教學的出發點和核心地位，關注他們的興趣與需要。

這就要求教師活動前要集中更多的時間去了解幼兒，根據其年齡特點及學習需要，分析他們先前的經驗和已有的認知過程，設計適宜幼兒發展的教育過程和教學方法，達成活動目標。

【特別注意】

教師應當意識到，每個幼兒都是一個獨立成長的個體，備課前要對全體幼兒做充分的了解，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。教師對於孩子的了解則需要在日常活動中細心地觀察，在理論書籍中不斷地積累。

備活動

1、制定目標

制定的教學目標要具體明確，並具有一定的彈性，以適應個別幼兒的需要。完整的目標內容應包括認知、技能、情意三個領域。

【重要提示】《綱要》指出，教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發展水平和原有經驗的了解為基礎，逐步落實《幼兒園工作規程》和本綱要所提出的保育教育目標。

2、確定重難點

（1）怎樣確定重點：教材重點一般指教材中最基本、最關鍵的內容，主要包括基本概念和基本方法。而教學重點則需要從幼兒的實際出發，根據班級幼兒的具體情況而定。

（2）怎樣確定難點：凡為大部分幼兒所難於理解、掌握、運用的知識、複雜的技能和生疏的技巧，就是難點。

【專業建議】處理這一類難點的最好方法是運用從具體到抽象、從感性到理性的原則，多舉實例，多做演示，給幼兒以豐富的感性知識，化抽象為具體。

3、設計教學法

（1）根據幼兒的認知特點，考慮如何由淺入深、由近及遠、從具體到抽象，循序漸進地進行教學；

（2）怎樣突出重點，分散難點，抓住關鍵，處理弱點；

（3）如何導入新授，複習鞏固；

（4）怎樣引發興趣，強化動機，吸引注意，啟迪思考，鼓勵創新；

（5）採用哪些教學手段，教學具的操作和使用等。

有效的教學活動，需要教師採用靈活多樣的「教法」和「學法」，並達到最佳的組合狀態，以促使幼兒生動、活潑、主動地學習。

1、組織語言

教育教學活動無論採用哪一種形式，都離不開語言。因此，教師必須充分重視語言技巧。

【建議】教師要善於選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達所要講授的內容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達成最高的活動效益。

2、設計教態

教師組織活動時的姿態、動作是表達語言時的重要輔助形式。教態生動活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領會所學的知識。

【建議】教師在活動前，應該認真設計自己的姿態、表情和手勢，研究如何掌握得體的教態。

3、進行試講

教案寫好了，是不是就等於備好課了呢？不是的。要想取得好的教學效果，還得下一番「熟悉教案」的苦工夫。

【建議】活動前試講是一種有效的辦法。試講不一定要人聽，也不一定非講出聲音來，利用早晨散步時間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。這對於熟悉教材，改進方法，發現問題，彌補漏洞，都有很大的作用。