這10種孩子，成績好不了！

各位家長請注意，下面這10種孩子，如果不及時優化學習方案，成績真的好不了哦！快來看看，你家孩子有沒有這些問題。注意：如果你是學生，更要認真看哦！

1、苦學無效型

孩子一直努力學習但效果就是不明顯，這種現象長時間得不到解決，學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，進而厭學。這種孩子就是前兩天我們談及的「假性努力」的孩子。

問題表現：對知識生搬硬套，不能變通運用。習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。 在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。

他們表現為無計劃，學習盲目、沒有詳細的規劃，想到什麼就做什麼，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什麼就什麼，完全沒計劃。無方法，不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。

解決方案：制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。2、貪玩厭學型

孩子一直貪玩不喜歡學習怎麼辦？孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。其實是因為家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛煉，在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷徑，缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。

問題表現：喜歡做小動作，如抖腿，轉筆等，缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業學習有惰性，缺乏自我控制能力。解決方案：家長樹立學習榜樣，塑造學習典範，興趣教學，培養對學習長久的熱情，創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恆的學習態度。3、粗心大意型

我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心，尤其是考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。事實上是因為缺乏興趣，導致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想渙散，思維跳躍幅度大，學習態度不端正，缺乏責任心。

問題表現：寫做、做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事。平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷，考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題，做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事。

解決方案：激發學習興趣，在快樂的氛圍里學習，定製學習計劃，合理安排學習和休息時間，專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣，端正學習態度，增強課業責任感。

4、偏科型

比如孩子好幾門成績都很好，唯獨數學拖後腿就是常見的現象，偏科與學生心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響。

問題表現：一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面較弱，一科較弱，其他都較強。解決方案：正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗，從基礎做起，逐步提高學習信心，激發「弱科」興趣，鍛煉學習意志。發揮「強科」之長，以長促長，取長補短。5、盲目學習型

怎樣解決孩子盲目的學習？這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的「乖孩子」。從小在家長的權威中長大。家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。

問題表現：課堂上不知道要幹什麼，只是隨了別人在學習，老師叫幹什麼就幹什麼，沒有自主意識，沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。解決方案：家庭教育方式讓孩子自主意識缺失，教學中學生處於被動、消極的地位。激發學習興趣，重塑學習動力，培養主動探索獲取知識的能力。6、眼高手低型

對基礎知識不看重，看到會做就跳過，只挑戰對自己難度的題，導致基礎知識沒有得到鍛煉，導致掌握不牢，在考試時出現細節出錯丟分的現象，很多孩子成績忽高忽低就是這個原因。

問題表現：感覺一看就會，做題一做就錯，考試成績與自己估計的分數相差很大，不知道錯在哪了，經常無辜的丟分漏分。

做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高，思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式，做題只關注答案，不懂得分析和總結解題過程，不善於從錯誤中分析總結經驗教訓，導致相同的題目一錯再錯。

解決方案：認真仔細，重視作題的步驟，重視過程，不要只關注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。7、情緒波動型

中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。他們一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。

問題表現：興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習，考了高分後，驕傲自滿；考了低分後，焦慮不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。

思想壓力過大，導致在考場上過於緊張，發揮失常，缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策，學習心態不佳，太過於看重考試分數，學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鑽牛角尖。

解決方案：釋放壓力，樹立正確的學習觀穩定情緒，正常發揮知識水平，調整心態，積極面對學習困境 把握節奏，從此告別學習疲勞，思想渙散。8、思想渙散、上課走神型

上課走神是很多孩子都會犯的毛病，上課走神，就會造成知識疏漏。很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。

問題表現：課上精力無法集中，開小差，寫作業的過程中常出現「神遊」現象，在課堂上不積極舉手回答問題，不積极參与同學討論。

之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度，在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾，老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉移，無心聽課。

解決方案：生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心，專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力敢於問，師生合作交流，共同提高課堂效率，重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。9、基礎薄弱型

學習是持續、連貫的，如果前一個知識沒學好，很容易影響到下一個知識點的學習，從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良，到後來問題會越來越嚴重。

問題表現：對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天後一問三不知，經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。解決方案：學會預習，專心聽講，變被動為主動，趁熱打鐵，及時複習，鞏固已學知識，認真作業，強化訓練，溫故而知新，活學活用，提高效率，步步為贏。10、思維呆板型

有的平時挺勤奮好學的學生，學習的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什麼就記什麼，規定學什麼就做什麼等。

而老師講什麼就記什麼，不會主動思考，對學習是知其然不知其所以然。迷信書本，參考書、練習冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。

問題表現：背書時傾向於死記硬背，做題思維單一，刻意鑽研題目，死摳細節，不知道怎麼運用知識點，往往感覺學會了，但一考試就蒙了。思維方式呆板單調，不會多角度、全方位地思考問題。被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。　解決方案：主動思考，學會分析解決問題，廣開思路，找到解題突破點敢於質疑，多問幾個為什麼。

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