北京語言大學2016真題

北京語言大學漢語國際教育（專業一）

　一、填空（20分）

　　1、英語中用數詞修飾名詞，漢語中常用（）來修飾名詞。

　　2、「波」的國際音標（）

　　3、「乃」的第二筆是（）

　　4、「邦」字在《康熙字典》里屬於（）部

　　5、名詞的特性有性、數、格，（）、體、態是動詞的特性。

　　6、「一寸光陰一寸金」中「一」的讀音是（）。

　　7、文字的發展大致經歷了表義--（）--表音三個發展階段。

　　8、「我們在開會」中，「在」是（）詞。

　　9、「龜縮」的構詞法是（）。

　　10、「chuang」有（）個音素。

　　11、語言中最小的符號是（）。

　　12、複句分為（）複句和偏正複句兩種。

　　13、從造字法來看，「瓜、冊、面、肉」都屬於（）造字法。

　　14、（）是有文化內涵意義，結構固定，有書面語色彩的固定短語。

　　15、從構詞能力來看，「牛」屬於（）語素。

　　16、祈使、陳述、感嘆、疑問是按（）劃分出來的句類。

　　17、從形旁與聲旁的組合方式來看「聞」的構造方式。

　　18、趨向動詞「來」、「去」做補語，後面不能加（）賓語。

　　19、「···來啊」中「啊」的讀音是（）。

　　二、選擇（10分）

　　1、下列有錯別字的成語是（）

　　A.眉青目秀 B.罄竹難書 C.按部就班 D.勢不可當

　　2、下列詞語都是複合詞的一組是（）

　　這個主要是知道複合詞都有哪幾類，排除掉單純詞、音譯詞等等就可以選啦

　　3、「井水」和「水井」組合順序不同意義，反映了語言符號的（）特性。

　　A.任意性 B.層次性 C.象似性 D.線條性

　　4、「語法書」、「英語語法書」、「剛買的英語語法書」、「在書店剛買的英語語法書」···體現了語法構造的（）

　　A.層次性 B.遞歸性 C.開放性 D.

　　5、「ing」屬於四呼中的（）

　　A.開口呼 B.齊齒呼 C.撮口呼 D.合口呼

　　6、與「制定政策」結構一致的是（）

　　7、以下哪個選項與「真-假」的形式相同（）

　　A.胖-瘦 B.男-女 C.大-小 D.生-死

　　8、下列哪個詞語是從日本借來的（）

　　A.資本 B.沙發 C.百姓 D.葡萄

　　9、「雪花落下來了，像輕盈的舞者，像蘆花一樣，雪花落下來了。」用了（）修辭手法

　　A.擬人 B.比喻 C.反覆 D.雙關

　　10、頂真的修辭手法

　　三、分析（）

　　（1）分析句子，指出句型

　　1、把字句

　　2、被字句

　　3、兼語句

　　4、主謂句

　　5、雙賓句

　　（2）分析句子

　　1、成分分析

　　約翰的女朋友剛才給我一塊巧克力。

　　2、層次分析法

　　美美地吃了一頓飯

　　（3）歧義句分析並說明如何消除歧義

　　1、照顧孩子的奶奶

　　2、這個人誰都認識

　　（4）修改病句並說明理由

　　1、我等了一個小時他。

　　2、今天天氣一點冷。

　　3、香山的秋天是令人嚮往的地方。

　　4、為了祖國的強大我們要貢獻自己的力量和義務。

　　5、聽了領導的表揚，使工人們感到勇氣倍增。

　　四、簡答題（35分）

　　1、什麼是補語，補語的語義類型有哪些並舉例說明。（10分）

　　2、什麼是兒化，它的作用有哪些，並舉例說明。（7分）

　　3、請說明「洋涇浜」與混合語的異同。（5分）

　　4、說明「突然」與「忽然」的異同。（5分）

　　5、什麼是離合詞？請指出它的語法結構類型。（8分）

　　五、文言文翻譯（10"）

　　是故天子統三公，三公率諸侯，諸侯制卿大夫，卿大夫治士庶人。貴以臨賤，賤以承貴。上之使下猶心腹之運手足，根本之制支葉，下之事上猶手足之衛心腹，枝葉之庇本根，然後能上下相保而國家治安。故曰天子之職莫大於禮也。

　　六、論述題（15"×3）

　　1、指出語言與思維的關係，並談談你的看法。

　　2、簡述形聲字的作用，並說說形旁和聲旁的作用與局限。

　　3、什麼是「把」字句，並說明「把」字句的特點。

北京語言大學漢語國際教育（專業二）

　　一、填空（20分）

　　1、孔子思想的核心概括為一個字為「 」。

　　2、佛教的創始人是（ ）。

　　3、《清明上河圖》的作者是北宋的（ ）。

　　4、文字復興首先在（ ）國家興起。

　　5、中國古人認為任何事物都可分為（ ），如天地、男女、左右等。

　　6、《詩經》開創了（ ）、比、興的創作手法。

　　7、有些文化是顯性的，如飲食，風俗等，但是有些是隱性的如價值觀，世界觀，人生觀等，霍爾的（ ）理論闡述了此觀點。

　　8、明清科舉考試分為鄉試，會試和（ ）。

　　9、北京的宮廷菜一般來自於四大菜系中的（ ）菜。

　　10、布魯姆提出的認知領域、情感領域、（ ）領域。

　　11、兩種文化的人們之間相互學習、相互交流的行為被稱作（ ）。

　　12、

　　13、語法翻譯法的語言學理論基礎是（ ）。

　　14、先天論認為，人天生就有學習語言的能力，這種能力來自於（ ）。

　　15、主張在第二語言教學中發揮學習者智力的作用，通過有意識地學習語音辭彙語法知識，理解發現掌握語言規則是什麼教學法（ ）。

　　16、學習者通過學習成績的反饋發現自己學習方法的問題，根據反饋的信息自我檢查和評估學習，並對已出現的問題提出彌補措施是（ ）學習策略。

　　17、一個人從小立志成為一名漢學家，他的動機屬於（ ）動機。

　　18、（ ）是由筆畫組成，構成漢字的基本單位是。

　　19、掌握語用規則然後在真實的語言環境中得體的運用語言的能力叫（）能力。

　　20、威爾金斯的代表作《 》，奠定了交際學的基礎。

　　二、選擇（20分）

　　1、下列不屬於列夫托爾斯泰的代表作的是（ ）

　　A.《復活》 B.《悲慘世界》 C.《戰爭與和平》 D.《安娜·卡列妮娜》

　　2、南美洲阿根廷的官方語言是（ ）

　　A英語 B葡萄牙語 C西班牙語 D法語

　　3、我國在文革後，與（ ）年開始高等院校招生工作。

　　A.1976年 B.1977年 C.1978年 D.1979年

　　4、17世紀（ ）藝術風格普遍流行於歐洲各國，原指一種建築風格，但是後來也影響到其它藝術形態，如繪畫、雕刻、音樂等。

　　A.洛可可 B.巴洛克 C.哥特式

　　5、四書包括《大學》《孟子》《論語》和（ ）

　　A.《禮記》 B.《中庸》

　　6、「禍兮福所倚，福兮禍所伏」是（ ）的觀點

　　7、直接法主張（ ）

　　A.限制使用母語 B.完全不用母語

　　C.少量使用母語 D.在使用目的語的基礎上使用一部分母語

　　8、從少數民族樂器中演變而來，融合發展成中國樂器的是哪一種樂器（ ）

　　A.箜篌 B.琵琶 C. D.

　　9、「完形測試」中的完形來源於（）（格式塔心理學）

　　10.在語法教學中，教師首先舉出一些例子並引導學生總結其意義和用法的是（ ）

　　A.演繹法 B.歸納法 C.演繹歸納法 D.歸納演繹法

　　11、根據第一語言習得順序的語言點編寫教材，同時又突出某些語法點的交際功能。這種教材編寫的方法是（ ）

　　A.結構法B.功能法 C.結構-功能法 D.功能-結構法

　　12、限制人際關係的因素有文化因素、社會因素、（ ）、地理因素、

　　A.性別因素 B.情感因素 C.環境因素 D.心理因素

　　13、日心說的創立者是（ ）

　　14、短時記憶會遺忘是因為（ ）

　　A.受干擾 B.受抑制 C.信息提取出現困難 D.信息得不到重視

　　15、《學記》里「道而弗牽,強而弗抑,開而弗達」體現了（ ）教學原則。

　　A.啟發式原則 B.量力性原則 C.循序漸進性原則 D.因材施教原則

　　16、教學活動的四大環節包括：（總體設計、教材編寫、課堂教學、測試）。

　　17、信度是指語言測試的（ ）

　　18、

　　三、判斷（10分）（我完全不記得了誒）

　　1、中介語是可以看做是某一階段「靜態」的系統，或者說是各個階段的連續。

　　2、微格教學教學不是教育學生的一種方法而是對教師專業發展技能的培訓。

　　3、以課程設置為主要內容而制定的全面指導某一專業教與學的指導性文件是教學大綱。

　　4、語言要素的教學包括語音、辭彙、語法三要素。

　　5、接受性辭彙是指聽說讀寫四會。

　　6、第二語言的教學是對外國人的教學。

　　四、論述（15分×4）

　　1、簡要論述古代陸上「絲綢之路」的歷史過程，並說明其歷史意義。

　　2、談談你對文化適應的認識。

　　3、什麼是偏誤？造成偏誤的因素有哪些？請結合具體教學實際簡要說明偏誤分析在教學中的應用。

　　4、什麼是現代媒體教學？請結合具體教學實際談談如何在教學中運用現代媒體教學手段。

　　五、材料分析與寫作（40分）

　　這是一篇初級綜合課課文，教學時間為100分鐘，請結合材料分析並設計教案。

　　小金：我來介紹一下，這是張華，我的中國朋友，這是李秀娜，我的學妹。

　　張華：你好！常聽小金說起你。

　　秀娜：是嗎？說我什麼？

　　張華：說你又聰明又努力，漢語說得非常好！

　　秀娜：哪兒啊，還差得遠呢！

　　張華：嗬，說得真地道！

　　小金：張華唱歌唱得很好，外號是「情歌王子」。

　　張華：哪裡哪裡，過獎了。

　　秀娜：你是那兒的人？

　　張華：我是山東人，老家在青島。

　　秀娜：聽說青島海鮮又好吃又便宜。

　　張華：對，以後去青島玩吧！

　　1、這是一篇綜合課初級課文，時間為100分鐘，請確定教學目標並寫出教學步驟環節與各環節時間。（15分）

　　2、請找出兩個應講練的語法點，並針對其中一個語法點進行分析與處理。（要求：分析該語法點的形式與意義，並說明操練的步驟和環節）（15分）

　　3、請結合聽說法和任務型教學法，針對課文設計四種練習。（10分）