中國家長既想要孩子得到最好教育，又不願付出自己的精力、時間

孩子學校活動，父母一定要參與進來嗎？和從前相比，現在的學校越來越希望家長能夠「隨時待命」，配合學校與孩子一起參加集體活動，卻讓很多父母感覺心力交瘁，感覺職場已經壓力大，還要幫孩子做「項目」，累還是其次，是否已經越俎代庖，實際對孩子也不好？

關於這個話題的吐槽在國內引起廣泛共鳴，但在目前定居美國的逃媽看來，中國家長真是太患得患失了！希望孩子得到更好的教育，但家長卻不肯投入時間和精力，實際上是一種「貪心」。

在美國，逃媽看到的情形是，大家早就形成了學校、社區、家長、孩子一體的思維，不會斤斤計較教育的責任到底該誰全部承擔，而是主動配合學校做能做的一切，即使再忙，也會抽空將孩子的「項目」放在第一位。

可能中美家庭有很多不同背景，文中的很多思考維度，小編認為還是頗值得中國家長參考的。

前陣子網路上、微信圈有篇文章大熱，標題是「小學媽媽自述：我成了教孩子不擇手段的幫凶」（標題後被改為「教改是要讓更多的人變成全職媽媽？——小學媽媽自述」），也許很多讀者都看過這篇文章。作者是一位三年級小學生的媽媽，她用自己的真實經歷控訴教改，引起了很多父母的共鳴。

這裡將文章簡單總結一下，這位媽媽控訴教改的原因主要有以下幾個：

1、老師布置的家庭作業，大多需要家長協助完成，認為老師是在給家長布置作業而非孩子；

2、學校很多活動需要家長參與，需要為孩子所在班級貢獻力量；

3、家長是否幫忙會與孩子在班級中的地位相關，因此她感覺是被學校脅迫做這些事；

4、放學時間提早，作為職場媽媽，無法調整自己的時間，只有讓老人幫忙或者又將孩子送到各種輔導班、興趣班。

站在這位職場媽媽的角度，她的確很糾結，一方面，她要獨立的社會地位，不願做全職媽媽，另一方面，她重視教育，也希望自己的女兒得到最好的教育。

一言以蔽之，就是不肯犧牲自己的時間，不願意孩子受到不好的待遇，也不肯花銀子送好的培訓班、託管班。這樣的狀況在我看來是患得患失的，自古就有魚與熊掌不可兼得的道理，也有有舍必有得，有得必有舍的民間智慧。為什麼一放在教育上大家都猶猶豫豫，前怕虎後怕狼了？

教改之前，大家就在罵：孩子沒有快樂的童年，孩子需要從課堂解放，中國的教育體制太落後……教改後，大家也罵：家長任務太重了，放學那麼早孩子誰來管，這是要逼父母辭職……這樣喋喋不休，我估計負責教改的專家們聽到也是醉了。

放學早，全世界都一樣

幾乎大部分國家小學生放學的時間都比較早（各地區稍有不同），這有一份表，大家可以對比一下：

英國：8：40-15:30（當地時間，下同）；

美國：7：45-下午14:50；

日本：8：00-13:30或14:30

澳大利亞：8：00-15:00

加拿大：9：00-15:00，低年級放學時間更早，一般是下午13:30

面對這個「世界性問題」，媽媽們也是各顯神通，我認識一位美國媽媽，也是職業女性，還是3個孩子的母親，有孩子後便重新調整了自己的工作時間，早上5點半就開始上班，下午2點半下班接孩子，每天的時間安排都得用紙記下來，每件事精確到10分鐘以內，每周還要專門安排一次到孩子學校和他們共進午餐。

當然，也不是每位家長都能這樣「折騰」自己的，不少美國家長會把孩子放在after-schoolcare，也就是託管班，下班後再去接孩子。更有為數不少的全職媽媽，忙碌於孩子參加的各種興趣活動或趕場Party中。

學校活動，搶著去

這位抱怨教改的媽媽在文中描寫了一個情節：

「女兒對我說：『你能不能到學校來給我們班指導一下唱歌？』我說不行。之後我了解到女兒班裡的合唱確實是一個家長幫忙編排的，而且取得了不錯的成績，班裡的一台聯歡會也是幾個家長幫助組織的。每次有類似活動，女兒都會在我耳邊嘮叨，希望我也能去學校幫忙。」

這位媽媽對這樣的狀態特別反感，她說：

「班裡的活動就應該讓班裡的孩子們完成，做成什麼樣子都是他們的人生歷練，是他們寶貴的回憶。」這種說法沒有錯，但加入父母的幫忙，把節目做得更精彩，更重要的，在觀察父母的過程中，孩子也漸漸學會了怎樣才能做得更精彩，不更是一件好事嗎？

不少人羨慕美國孩子小學幾年級就開始做調查，寫論文，但孩子不是天生就會這些的，還不是老師布置任務下來，家長帶去圖書館陪同查資料，一起商量、做計劃。

在美國，學校活動幾乎都是家長志願者折騰的，班級的很多活動，是媽媽在組織；學校的球隊教練，是爸爸在負責；童子軍活動，更是爸媽一起上。我兒子逃逃學校有個活動，叫watch DOG(daddy of good students)，就是鼓勵爸爸志願去學校待一整天，到各個年級走動走動，再幫老師做一些教學活動。

要知道，爸爸們一般都是很忙的，但為了響應學校號召，他們願意向公司申請一天的年假。逃逃爸爸就參加過一次，據說一大早就到全校電視廣播自我介紹，然後到各個年級輪串，一直忙到放學，連喝口水的時間都沒有。

其實，美國早就形成了學校、社區、家長、孩子一體的思維，大家不會斤斤計較教育的責任到底該誰全部承擔，而是主動配合學校做能做的一切，包括社區的老爺爺老奶奶。在這個過程中，重點不是「幫」孩子做什麼，而是真正走進他們的學習生活，和他們一起合作完成任務，並在其中教他們做事做人的道理。

當然，說到這，有人也許要說了，美國工資高，丈夫的工資足以支撐一個家庭的開銷，而我們辦不到，如果只靠老公，還完房貸車貸就所剩無幾了……真的是這樣嗎？

其實普通的美國老百姓也並沒那麼富裕，別看他們房子便宜，但有房產稅，相當於長租，比如20多萬美元的房子，夠便宜吧，但每個月還得交幾百塊的房產稅，還有保險，獨棟的房子里里外外都得維護，我們家一年光是請人來打蟲都得花好幾百美元（不打蟲怕房子被白蟻吃掉），割草也是二三十美元一次，開支大加上美帝人民一般沒什麼積蓄，所以也會很擔心失業，總之，都不容易。

但是，願意花時間在孩子身上像是大多數美國人的傳統，而且很多家庭都不止一個孩子，儘管再忙，他們也會盡量調整自己的時間，留更多時間陪孩子。甚至有時讓我覺得他們陪得有點太拼了，前不久聽說有位爸爸為了培養孩子打高爾夫，特意把孩子從學校弄出來在家自己教（homeschool），讓孩子有更加靈活的訓練時間。

相比之下，感覺有些中國家長們的表現有點患得患失，甚至有點「貪」了，一邊要高質量的教育，一邊又捨不得花時間和精力甚至金錢。冰心有句老話，「成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。」

事實上，我們經常感嘆美國孩子的自信，領導力，創新力……但這些能力並不是他們與生俱來的，美國家長們用大量的時間去陪孩子，去策劃各種活動，去當球隊教練，去當童子軍做leader，其本身就是個leadership的榜樣。而這些都會換來回報，因為這就是最好的言傳身教。

文/逃媽 來源/逃逃美學

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