什麼是空間智商？如何培養？

東面在哪兒？

天的上面是什麼？

為什麼沒有兩隻左手？

這，這個嘛……我……

孩子成長過程中，總會經歷這麼一段分不清東西南北、搞不懂上下左右的時期。這時候，很多父母都不知道該如何對孩子解釋。

心理學家經過研究告訴我們：幼兒空間知覺的發展包含對物體的形狀、大小、遠近、方位等特性的知覺發展，以及空間的表徵和推理能力的發展等。

簡單的空間概念在嬰兒期就已經開始發展了，但由於空間問題太複雜，所以幼兒對其認識需要一個循序漸進的過程。

5歲左右：能區分自己的左右手腳

7-8歲：能辨別對面的人的左右手腳

10-11歲：掌握左右概念的相對性

為了研究幼兒對空間的認知，美國兒童心理學家吉布森和沃克曾做過一個經典的實驗。

歷史上的經典實驗

時間：20世紀60年代

坐標：美國

名稱：「視崖＂實驗

參與人：36名6-14個月大的嬰兒和他們的母親

方法：嬰兒輪流放在中間板上，媽媽先在「淺灘」一側呼喚，再在「懸崖」一側呼喚。

結果：當母親在「淺灘」一側呼喚時，有27名孩子願意從中間板爬到「淺灘」；當母親在「懸崖」一側呼喚時，大部分嬰兒拒絕爬過懸崖。

結論：嬰兒能感知「懸崖」的存在，具有空間深度知覺能力。

幼兒在認識空間時，最大的障礙就是他們的「直覺思維」——所見即所得，只相信自己眼睛看到的。

空間認知對孩子有多重要？

空間認知對孩子智力的發展極為重要，沒有好的認知，直接影響學業，尤其是繪畫、幾何方面。

美國著名教育心理學家霍華德·加德納還為此提出了空間智商——不僅是生活學習的基本能力，更是進行藝術、科學、數學及文學活動不可或缺的能力。

所以，幫助寶寶認識空間，發展空間智商，是早期教育一個非常重要的任務。

如何幫助孩子認識空間？

日常生活是最好的教學

生活是課堂，多給孩子探索的機會，讓孩子在玩耍中，積累起感官經驗，自己自然而然的理解空間感。

多實踐，多帶孩子出去玩，不要限制孩子，在實踐中與具體事物相結合，反覆強調。

多帶孩子出去瘋，散步的時候、參觀的時候、逛商場的時候……讓孩子形成「線路」的意識，實踐什麼是左右、前後。

父母要做的就是在這些過程中多創造機會和孩子討論空間感。

具體事物聯繫

在路上，靠右行；坐電梯，左行右立；過馬路，左右看；飛機天上飛，汽車地上跑，地鐵在腳下……

「早上，太陽出來的方向是東方；傍晚，太陽落下的方向是西方。」

「鼻子上面是眼睛，下面是嘴巴，兩邊是耳朵。」

用具體的事物聯繫這些方位詞，符合孩子的具體形象思維，是不是更好理解和記憶？

遊戲是主要方式

繪畫遊戲

孩子繪畫，發揮想像力的同時，會用到空間感。比如每個人在什麼位置，雲朵在上面，大樹在下面等等。

玩泥塑

玩橡皮泥時，孩子會把橡皮泥揉捏成各種形狀，從而在動手中感知空間。

親子遊戲——下指令

爸爸媽媽等人站在孩子周圍，讓孩子根據不同指令，做出不同反應。比如：向前進——和前面的人互換位置；向左轉——和左面的人互換位置等等。

親子遊戲——手指操

還有手指操遊戲（點擊藍字可看），也是認識空間的好方法。

向上翻、向下翻、向前翻、向後翻、飛到左、飛到右等，手指操里包含了很多方位。

不僅能促進親子交流，培養孩子注意力，還能提高空間認知和開發語言能力，一舉多得，何樂而不為呢？

讓孩子一起做家務

做家務不僅可以鍛煉孩子動手能力，避免好吃懶做的壞習慣，也能用以認識空間。如碗筷放在餐桌上、衣服放在柜子里、垃圾簍放在門口左邊等。

這些都是培養孩子認知空間的好方法，重要的是父母能多陪孩子，反覆實踐、強調、引導，孩子自然而然就懂了。

插圖：在在