大師教你鋼琴演奏必須掌握的技巧 | 手臂的協調與重力運用

07-26

但昭義，中國著名鋼琴教育家，他的學生李雲迪、陳薩、左章、張昊辰、何其真、潘林子、古靜丹、薛嘯秋等相繼在國際、國內多項知名鋼琴比賽中獲獎，被稱為鋼琴界「金牌教練」。為滿足學樂者需求，尚音愛樂近期轉載但昭義先生《鋼琴的基本彈奏法系列》。

鋼琴的基本彈奏法| 手臂的協調與重力運用

文/但昭義

摘自/鋼琴藝術

鋼琴演奏藝術的發展中，觸鍵法的演變是最具代表性的。著名鋼琴演奏家、鋼琴教育家戈多夫斯基曾把觸鍵法的發展分為三個階段：第一階段以車爾尼為代表，其特徵是捶式擊鍵；第二階段就是以著名的斯圖加特學院為代表，其特徵是壓力觸鍵；第三階段即一個新的階段，以重力為其特徵。「以重力為特徵的觸鍵法摒棄了濫用手指技巧的老學派，認為光靠純粹的肌肉力量，尤其是光靠負責手指運動的那些相當弱小的前臂肌肉力量是難以駕馭現代鋼琴的」（喬治.桑多爾）。我們知道，手的生理結構和各手指的不同長勢特性使現代鋼琴演奏不可能僅僅依靠手指完成。而其中，手臂的協調與重力運用是極其關鍵的一環。

讓我們首先來分析一下手臂協調的必要性。有關鋼琴演奏的解剖理論提出，以最自然的五指原位基本手型置放於鍵盤，也不可能獲得同時對五個手指都自然和運用自如的肌肉運動方式。比如說：由於大指的特殊構造，彈奏時需要手腕和前臂位置稍低，而用到三、四、五指時又需要將手腕和前臂逐漸抬高——這都是為了肌肉運動的自然和傳送重力的需要。這時候，手、手腕、手臂都相應地做了縱向和橫向的協調動作。這就是說，即使是最簡單最基本的五指位置的彈琴也需要手腕、手臂有相應的調節動作。

當然，我們並不需要將彈奏的一切適應性調節都分析得一清二楚才去練習彈琴，那樣不僅沒有必要，而且反而會搞得手足無措。但是我們在經過了上面的分析之後應該明白：一定讓孩子們在學琴的時候注意別把手臂手腕僵硬起來，要懂得利用自然的方式去協調手指在鍵盤上不斷變換的位置和各種彈奏動作。

現代鋼琴教學的入門教材已充分重視了對於手腕、手臂在彈奏中的協調運用訓練。選擇一套好的入門教材，遵循教材循序漸進的內容，再加上認識上的明確就能幫助我們求得技術基礎的全面訓練。順帶提一下，手臂的協調方式同前面論述過的手腕協調方式類似，以運動方向來概括也可包括橫向、縱向、弧型和環繞幾類。

下一步我們再簡單地論述一下重力運用的問題。如果全面論述這個問題，也許是一本專著的內容。我想只需在這裡強調一些重要概念。重力是地球引力斌予世間一切物質的最自然的力的資源（這種力是人們無法逃避和迴避的，你不利用它，它也存在，你抗禦它還得花費力氣）人們曾經不懂得利用它，鋼琴演奏的科學性發展使我們充分認識到重力是鋼琴演奏能源的一個重要方面運用於彈奏的重力的不同層次蘊藏於從指、掌、腕、肘、臂至身體的各個不同部位；運用重力的前提是彈奏各相關部位的正確放鬆；運用不同重力產生的不同音響的關鍵不是運用重力多少的結果，而是因使用不同重力的方式所形成的不同觸鍵速度的結果應儘可能地運用這種最自然的力的資源，使彈奏省力而且還會因此產生更佳的音質音響和藝術效果。

最後一點是，重力的運用與手指的支撐密切相關。現代鋼琴人門基礎從「落指」開始就緊緊抓住了這兩個根本方面。手指的支撐為手臂的放鬆與手臂重力的傳導提供基礎；手臂的放鬆、協調及重力又為手指的運動提供最有利的方式和能量支持。如果在鋼琴技術進程的發展中，貫穿著這一良性循環，我們就可以確認我們在人門基礎階段的學習和發展是在科學的訓練系統軌道上。亦或學習進程中還有可能會不時發生一些錯誤和偏差要糾正。但我們都勿需任何遲疑。從理論分析上講，正常而自然的手指彈奏應該是天生的與手臂的協調與重力相聯繫，恰恰是某些不正常的彈奏理論指導或訓練方法導致的肌肉緊張使它們發生分離，成為需要反覆強調或特殊地加以訓練才能實現的東西。這一點應引起我們教學、輔導各個方面的注意。