孩子進入社會的第一步，成長中的「社交困惑」，你「教」孩子了嗎？

07-25

總搶玩具的小丸子

現在是幼兒園葵花班的小朋友戶外自由活動的時間，滑梯邊傳來了撕心裂肺的哭喊聲，老師驚訝地走了過去，原來小丸子搶走了小女孩涵涵的浣熊，還把浣熊扔到了滑梯的房頂上，現在誰也夠不下來了。老師四處找小丸子，發現他躲在一摞橡皮輪胎後一個人玩陀螺呢。這樣的事情，在葵花班幾乎天天上演，主演總是小丸子（今年四歲了）。家裡有這麼多玩具，為什麼孩子還總搶別人的玩具呢，這是媽媽和幼兒園老師們百思不得其解的問題。

一天，爸爸去接小丸子放學，看見很多小朋友在小區的噴泉處騎車，小丸子也跑了過去，不一會兒，小丸子就搶了一輛滑板車騎上了，被搶的小朋友拚命在後面追，追著追著，小朋友摔倒了。由於是夏天，孩子們穿的很單薄，噴泉四周都是水泥地，追趕的小朋友的腿明顯地摔了一個長長的口子，於是放聲大哭起來。小丸子爸爸見狀，趕忙去扶起了追趕的小朋友，安慰片刻，爸爸叫住了小丸子，小丸子根本停不下來，爸爸只得怒吼著，追了上去，一把拽住小丸子，強制把小丸子帶回了家。

原來小丸子的媽媽是電視台的記者，常年出差在外，很少陪小丸子，小丸子大多時候都跟著爸爸和奶奶。爸爸工作也忙，平常在家也是小丸子自己玩自己的，很少有人給他講故事玩遊戲。

原因分析

1、不難看出，小丸子生性開朗、活潑、好動，具有強烈的好奇心，和那些天生溫和、膽小、感情細膩的孩子截然不同。作為家長需要尊重孩子的天性。

2、搶玩具不是因為小丸子真的需要那個玩具，而是小丸子想引起同伴注意、關注的方式。小丸子習慣用行動代替語言來表達他的一些需要。語言表達能力相對不強的孩子容易有這種表現。

3、每當小丸子搶小朋友玩具的時候，正是父親教育孩子的好機會。顯然，父親並沒有真正把握機會去教育小丸子如何正確地表達自己的需要及如何正確地和小朋友交往。

4、小丸子常年缺失母親的關愛，也就缺少了女性柔性、仁愛等特點，尤其是男孩子，從父親身上學會了勇敢、剛強，更需要從母親身上學會仁愛、柔性等特點。

5、父親極端而暴力的阻止行為引發了小丸子的負面情緒，讓小丸子積壓的負面情緒不斷暴漲，而父親的「教育」的方式並沒能正確地疏導小丸子的負面情緒。

家長吸取的經驗/教訓

這樣的孩子如果不及時地、恰當地教導，長大以後，容易沒有「邊界」，為所欲為，形成人格障礙，在為人處世、人際交往方面都會出現問題。初入社會的孩子們需要不斷從家長那裡學習如何與不同的人打交道，並讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

1、每個孩子的氣質類型（天性）不同，行為模式也不同，比如，O型血的孩子活潑、開朗、自信、喜歡操控；而A型血的孩子內向、安靜、感情細膩，所以父母要根據自己孩子的個性，給孩子設立不同的社會交往方式的期望。

2、家長要根據自己孩子的特性，教給孩子和不同的人打交道，當孩子想要玩別人的玩具和擁有別人的物品時，要告訴孩子一些方法，例如：

可以通過交換玩具或物品的形式獲得自己想要的玩具或物品

在獲取自己想要的玩具或物品時需要徵得他人的同意，如果對方不同意，就不能獲取，同時還要告訴孩子，別人不同意是因為別人還沒有玩夠或者還沒想好等原因，不是因為不喜歡你，因為每個人都有自己的想法，要學會尊重他人的選擇（界限）

如果是公共場所的玩具或物品，告訴孩子需要等待，也要徵求先到者的意見，比如：「我能玩一會嗎？」或者我們大家輪流玩，你玩2分鐘，我玩2分鐘，好嗎？」

3、在面對同伴壓力時，比如很多孩子在玩一個遊戲，當自己的孩子需要參與，又遭到其他人拒絕時，要交給孩子朝著問題積極的一面想，比如，這是四（三個、兩）個人的遊戲，五（四、三）個小朋友沒辦法玩，如果有小朋友退出，自己就可以加入了，讓自己的孩子靜觀，不能因為沒能加入遊戲而搗亂。

4、不同年齡段的孩子對同伴交往的要求是不一樣的，孩子的社會交往遵循如下規則，從最初的無所用心的行為、單獨遊戲到旁觀遊戲、到平行遊戲到聯合遊戲，發展到最後的合作遊戲，家長應該根據孩子所處的年齡段，交給孩子適當的社交方式。