增強生命感和責任感心得體會
增強生命感和責任感心得體會
國民素質的提高關鍵要靠教育,教育的關鍵又是教師。因此,首先就是要我們的教師要有強烈的責任感,對這個社會來說,教師的責任是重大的。教師的責任感影響著學生的責任感。我們不光是教給孩子知識,更重要的是培養學生要有積極的生活狀態和人生態度,蘇霍姆林斯基說過:「孩子在離開學校的時候,帶走不僅是分數,更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求。」缺乏責任感帶來的將是一個國家、一個民族災難性的後果。
對教師而言,責任就是要對自己的崗位負責,為自己的學生負責。是否具有良好的責任感應當是一個教師最基本、最重要的素質,只有具有良好的責任感的教師才能培養出富有良好責任感的另一代,時代呼喚教師必須要成為具有責任感的楷模。
教師的責任感主要表現在師德高尚、勤奮工作,特別要以身作則、熱愛學生、點撥迷途的學生、引領學生身心健康發展,使學生成為關心國家、社會、民族、他人的人。具體主要有以下幾個方面:
1、注意自身形象
教師自身的儀錶和語言,要成為學生學習效法的榜樣和楷模,才有力量影響學生、感染學生,達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美,同時也要給學生儀錶美和語言、語調美。教師的衣著具有較強的外顯性,最易為學生所感知,並由此對教育效果產生重要影響。一個教師無論多忙,一定要乾淨、整潔、端莊、和藹地出現在學生面前,絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學生。實踐證明,教師的衣著儀錶足以影響學生的注意力、行為方式和對教師本人的態度。教師美好的形態,能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具,是形成教師文明禮貌的重要內容,對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀錶風度,既是教師素養的體現,又是教師職業的需要,是樹立教師良好形象的首要條件。
2、講究技巧,踏實工作
教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識,精通教學業務,有較高的教學水平,精通本行。教師通過辛勤的勞動,以淵博的教學知識和精湛的教學藝術,充分調動學生對知識的興趣和追求,從而大面積提高教學成績,使學生學有所得。教師要不斷拓寬知識範圍,積極探索教學規律和教學方法,不斷地總結教學經驗,提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。教學活動是不斷發展、不斷變化的。因此教師的知識結構也必須在原有基礎上不斷向深度和廣度擴展。針對教學過程中不斷出現的新問題、新情況而不斷學習新的知識,以補充原有知識的不足,這樣才能不斷調整、充實、提高、完善自己,才能適應新條件下的新要求,才能樹立教師學而不厭,追求不息的好形象。
三、關注、關愛學生
首先,教師要關注學生;
一個教師要想得到學生的喜歡和信任,在學生中樹立良好的形象,必須了解學生的內心世界,對學生給予熱情、全面的關懷,做學生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點,而且要知道每個個體的優點、缺點。只有這樣,才能有針對性的進行教學,從而收到事半功倍的效果。教學實踐中,教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯繫,並從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況,儘可能拓寬和學生接觸、交流、相處的範圍,以增進彼此了解和心靈的溝通,從而奠定因人施教的基礎。
其次,教師要關愛學生;
在5.12震災中,向倩老師捨身就義,用生命保護學生的英雄之舉廣為流傳,感動著許多人……讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學生的人民教師,他們用自己的生命,詮釋了「什麼是教育及教師的形象」的腳註。我們從他們身上看到,學生不僅是他們職業價值所在,更融進了生命,是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間,在他們靈魂閃亮的一刻中,在億萬人默默思索的哀思里,他們向我們展現了一切;我們從中知道了人類為何可以憑藉教育的偉力而成為自身發展的保證,也感受到我們要好好地對待學生,對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸,去除教育工作中的雜質。這次災難中的英雄教育者群像,將以它的聖潔和偉大,為教育的長途亮燈。
教育,就是用生命去護衛生命,用生命去喚醒生命——請反思我們日常教育教學工作中的教育行為,我們將更加清楚,如何將這個本質和真諦落實到平常之中,從而提高教育效能,為了一切學生,為了學生一切。
關愛學生,關心學生成長,讓學生樹立正確的人生觀和世界觀,使學生成為文明、守紀的人,這樣,才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。
作為一名優秀的教師首先必須具備強烈的責任感,具備高尚的人格與師德。孔子向學生們談起自己的社會志向時說「老者安之,朋友信之,少者懷之。」 正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任,才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著,才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。
我相信,在廣大優秀教師的引領下,一定會出現很多具有高度社會責任感的人。讓我們做一名有社會責任感的老師,在每時每刻,用自己對教師和教育的理解,明確自己的責任,並在實際工作中盡心、儘力、盡職、盡責。
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