校訓文化 潤物無聲（新語）--教育--人民網

　　曾有人形容，若將大學比作一條「龍」，則校訓為「睛」。大學校訓是在學校辦學歷史中逐步積澱和凝練而成的，既是大學精神之鏡詮，也是社會主義核心價值觀和高等教育長遠發展思想之重要體現。

　　校訓是大學精神之鏡詮。大學精神堪比校訓的文化根基，構建大學校訓不能脫離大學精神的沿襲。大學精神的形成非一蹴而就，是在師生員工長期教與學的實踐中逐步形成和發展起來的。校訓的構建同樣如此，它是一種潛移默化、潤物無聲的文化，不僅反映學校的歷史傳統和辦學理念，體現師生員工的目標和追求，更賦予學校以生命，不斷地以其獨特的導向，發揮浸潤、呼喚、塑造、育人、傳承等功能。

　　校訓是社會主義核心價值觀之重要體現。一方面，校訓依賴大學精神和傳統文化構建，被師生員工高度認同，是價值尺度，也是精神導向。因此，在高校中培育和踐行社會主義核心價值觀，亟須藉助校訓教育這一生動載體；另一方面，在積極培育和踐行社會主義核心價值觀，實現中華民族偉大復興的要求下，高校也要逐步養成和豐富特有的大學文化，不斷提升校訓的內涵。可以說，校訓傳承著中華優秀傳統文化，蘊含著社會發展進步的時代要求，是在學校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要切入點。

　　北京工業大學的校訓為「不息為體日新為道」，取自唐代詩人劉禹錫的《問大鈞賦》。「不息」源自《周易》「天行健，君子以自強不息」，「日新」源自《尚書》「苟日新，日日新，又日新」。以校訓命名的「日新路」校園道路和以「日新計劃」命名的人才支持方案等，巧妙地將校園建設與精神文化融合在一起，呼喚著師生共同的精神旨歸。校訓充盈著優秀傳統文化底蘊，激勵著一代又一代的北工大人砥礪前行。

　　欲使校訓教育與踐行社會主義核心價值觀相得益彰，需要做到潤物無聲、知行合一，以生動、直觀、豐富的教育形式為契合點，讓師生員工更清晰地認識和理解校訓及大學的精神內涵，進而增強對社會主義核心價值觀的認同感。

　　（作者為北京工業大學黨委書記）

　　《 人民日報 》（ 2014年12月31日 12 版）
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