孩子上不上培訓班誰做主？家長還是孩子？ | 家長頭條28期

說在前面的話

你家孩子上培訓班了嗎？

如果答案是肯定的話，那麼這個培訓班是你選擇的呢還是孩子選擇的呢？

都說興趣是最好的老師，孩子自己要學的東西理應自己去選擇，並對選擇負責；但家長們望子成龍望女成鳳的心態也是可以理解的。當今培訓班五花八門，什麼層次什麼水平的都有，既然都是要花錢的，父母當然希望孩子能去一個更靠譜更有用更有價值的培訓班度過自己的童年，這其實也很無可厚非。

但近一段時間，關於孩子到底要不要上培訓班，怎麼選擇？誰來選擇？的話題似乎又引發了家長們的廣泛討論，一部分家長認為培訓班當然可以上，但是不能隨便上，要學些「功利性」，有助於提分的內容；也有的家長覺得，既然是孩子自己學，就應該聽孩子的選擇。只有喜歡，才能學的有動力……

孩子報培訓班

要具體問題具體對待

抬頭仰望星空，似乎每顆星星都一樣。但是用望遠鏡一觀察，每顆星星都是獨一無二的。通常來說，上培訓班主要有2個目的：

· 第一，增加或者增強技能;·第二，給孩子帶來快樂。

上不上培訓班的糾結之處，在於這個其中一個或者兩個目的能否實現？最害怕的是目的沒達到反而耽誤了孩子。

正如剛才所說，每個孩子的特點都不一樣，沒有放之四海而皆準的可操作性建議，但是也許可以從以下兩個方面理清思路：

第一，對孩子的期望是什麼？是班級第1名還是第10名？這兩個期望值很可能影響家長的決定。做一個非常務實的比方，如果是期望班級第1名，可能孩子課外時間都花在學習上了，您可能會給孩子報補習班;如果期望孩子保持第10名，孩子課外可以培養一些興趣愛好。

第二，學習總是痛苦的。即使孩子再喜歡做某件事感興趣，對某個興趣特別有天賦，也會感覺到累，在進階的過程中也會氣餒。當孩子說不想學不感興趣，或者對其他事情突然來了興緻，最好弄清背後的原因後再做決定。

有時候，上培訓班的結果其實並不是很重要，在整個過程中孩子堅持下來了，並養成了一些好習慣，遠比提升那麼三五分有價值的多！

——來自幫友：呼和浩特小班長

陪著孩子從幼兒園到高中一路走來，感覺上不上輔導班應從每個階段說起。小學之前主要抓孩子的學習習慣和興趣愛好，即使不上輔導班孩子的身體素質一定要抓好；初中後先不要急著給孩子報班，讓孩子有個適應過程，只要初一初二基礎打好就行。最後初三報了個強化班，當然給孩子找老師也很關鍵，聽完課後和老師孩子互相溝通，看老師對孩子有什麼建議，孩子是否接受老師講題思路等。

高中後高一高二緊張壓力大，也沒時間報班。直到高三孩子自己要求報班，這時候千萬要找個在校有經驗的老師奧！最好不要報那種大班啦，老師根本不會顧及每個孩子的。所以報不報班，家長不能強求孩子，要不事極必反。

——來自幫友：菲媽兒

具體問題具體對待吧，不會有一個標準答案的。

如果孩子本身學習很主動，願意再提高一點，可以挑選好的機構「培優」「拔高」。 但如果成績不理想出於「補差」目的，恕我說一句寒心的話，成績差不是一朝一夕的，孩子、家長、家庭教育都是存在問題的，自己都教育不好孩子你還指望別人來幫你教育嗎？單憑每周幾節課幾個小時？

所以還是那句老話「重在平時」。孩子對閱讀的愛好、對時間的管理……都要靠家長從小滲透熏陶，培養一個好習慣是很難，但還是比糾正一個壞習慣來得容易，不要等出了問題再補救 。

——來自幫友：世界微塵

只有孩子想學習了，定期的補課才是很有意義的，我家孩子就是受益者。好父母才能教育出好孩子。我們的一言一行都會影響孩子，其實中國最難改變的是父母。補課這是其次，要讓孩子愛上學習，懂得如何去學習。養成良好的學習習慣才是正道。

——來自幫友：zlxcy0519

培訓班的選擇

應該是家長引導，孩子做主

我家的原則是：「學校課堂上可以搞定的內容不在外面學，家裡的資源可以搞定的不在外面學，網上可以搞定的不在外面學」，餘下的內容家長也只負責推薦和付款。

先試探孩子的口風，如果孩子表示「有興趣」，再設法安排兩個以上不同的機構去試聽。試聽之後，孩子願意繼續，且選擇好具體機構和老師後才去交錢。每次續報前聽取孩子意見，以決定是否交錢續報。

總之，先吃好正餐，再說加餐。加餐則是家長引導，孩子做主。

——來自幫友：將清月近人

肯定是孩子了！

孩子不願意學家長逼著學，去那裡也是睡覺浪費時間，還不如在家休息。我們每次報班都是孩子提議的，我可以幫她選擇好的班級和老師，這樣遇到困難，她也不好意思打退堂鼓了。

另外剛才看見一個家長發言，說什麼老師都是失敗者，找在校大學生最好。這個我們也嘗試過，在校大學生沒有教學經驗，孩子說什麼就是什麼，肯定不行。現在較大的培訓機構都有一幫人在制定大綱和教材，不是個人行為，在那裡學習對孩子幫助最大。

——來自幫友：一葦論道

如今應試教育體制，聽孩子的意見結合孩子的特性尋找適合孩子學的一些特長課是有必要的。

首先孩子要有興趣，一旦選擇了家長要給孩子動力要堅持、不要輕易放棄。特別是在孩子學習某種特長課的惰性開始出現時家長一定要正確引導，這是一個關鍵的過渡期。

在學習方面，如果孩子有在家自主學習的能力，就不需要上課外輔導班。好孩子在課堂上能及時消化老師講的就足矣。好的學習習慣決定孩子學習成績。沒有好的學習方法和學習習慣上補習班也不見得能提高成績。

——來自幫友：alicety

幫主說

培訓班和興趣班雖在形式上差不多，但在幫主看來是兩個完全不同的概念。培訓班重在成績提升，更像是補課班；而興趣班則更多的是發展孩子的興趣，更像是特長班。

本文討論的話題是培訓班的選擇問題，既然關乎成績，家長的建議佔多一些也無不可；但如果是孩子的興趣培養，建議家長們還是一定要聽從孩子的意見，畢竟每個孩子喜歡的點不同，別人學的好的你家孩子不一定學得好，只要是孩子想學的，父母們都應該給孩子機會讓她嘗試一下，多嘗試幾個，再從其中找出最適合孩子的長期發展下去。

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