【早教課堂】生活教育和「玩學」內容

開學季——讓孩子把學習「玩」起來開學了，不管大人還是孩子都會感覺：玩的時間，結束了。——真的結束了嗎？！非也。調查顯示，「玩商」高的孩子更聰明，會玩的孩子才會學習，本期搖籃說就來跟你探討如何讓孩子在玩中學，在學中玩。什麼是玩商 剛才提到了一個詞——「玩商」，我們早就知道「智商」、「情商」，那麼什麼是玩商呢？指孩子玩耍方面能力的反映，玩商直接提升自我生活的控制力，拓展個人價值，使人生更健康、更快樂，孩子在玩耍中發現生活的樂趣和奧妙。

請把「玩」的權利還給孩子！現象：中國孩子「玩學」二元失衡

從幼兒園開始就備戰考試為知曉孩子們的智力進展，上海市一些幼兒園經常會進行一些小測試。一位年輕母親訴苦：一天， 6歲兒子哭著拿回一張55分的算術測試卷讓她簽字，同時轉述道：「老師說幼兒園裡就考不及格，將來上學會是差生，我再也不要上學了。」除了幼兒園裡的小測驗，許多學齡前孩子在父母望子成龍的意願下，頻頻參加各類考試：劍橋少兒英語考級、鋼琴考級中的考場上，經常可以看到四五歲孩子的身影。華東師範大學學前教育專家沈龍明副教授指出，做幾道簡單的算術題目或是多認識幾個漢字，對五六歲的學前兒童而言並沒問題，但如果以分數或考核的形式出現，等於把幼兒園孩子的興趣轉化為小學生的知識要求，使學習壓力提前降臨。幼兒園園長孫建穎深有感觸地說：「學習的壓力就像一根鞭子抽打著孩子們，令人擔憂的是現在鞭子已經抽到了本該是童年樂園的幼兒園。這麼說一點都不過分。」網友楊雪媽媽說：孩子辛苦誰不心疼，但看到其他小朋友考出各種令人羨慕的證書，若自家孩子不考，怎能放心。現今社會競爭如此激烈，從小不抓緊點，以後上不了名牌大學，找不到好工作，可要影響一生。升學壓力，更是分兒分兒，小命根兒孩子從小學升初中、高中的時候，分數都是至關重要的，孩子的學習成績，牽動著父母的心。成家差的希望提高，成績好的希望更好，穩居第一的急不急，也急，因為他們希望自己的孩子一騎絕塵，讓其他孩子望塵莫及。有家長說：「孩子到了初中以後連睡覺的時間都沒有了，哪有時間玩？」還有家長說：「別人的孩子都學，我的孩子玩，豈不落後了？」網友筱雨媽媽說：我作為一名家長，除了安慰孩子別無它法，如果有其他選擇，我寧願讓孩子不去上學，還她一個輕鬆快樂的童年，而現在只能眼看著她燦爛的笑容一天天從臉上消失。從幼兒園開始，單純強調課堂教育形式灌輸理論知識，孩子們玩樂的時間越來越少，家長為了不讓孩子輸在起跑線上，在課外之餘連周末也給孩子報了各種興趣班，進行拔苗助長式的教育方式，從此，孩子們失去了本該玩樂的童年。

孩子玩樂狀況小調查剖析：是誰剝奪了孩子「玩」的權利？

教育體制：應試教育將孩子搞死在起跑線上現在，談及教育，言必稱「素質教育」。可怕的是，很多地方的教育卻只是扛著「素質教育」的大旗，大行「應試教育」之道。如今，竟然連幼兒園都成為「應試教育」的重災區了。「應試教育」的目標就是以選拔考試、提高升學率為目標。於是，從幼兒開始，應對「小考」，以後是「初考」、「中考」、「高考」等。可以想像，圍繞這些考試，擺在學子們面前的就只有一條路：為考試而學習。整個社會規則、家長和教育，用一種無形而巨大的力量，拚命讓孩子「早開發」、「過度開發」，不惜讓孩子犧牲童年、失去快樂。面對當今對孩子們教育的「低齡化趨勢」，「最牛憤青教授」——鄭強說道：「我痛心呀！中國的孩子不是輸在起跑線上， 而是搞死在起跑線上！」為什麼中國人拿不到諾貝爾獎，而中國孩子在國際奧林匹克競賽里屢獲佳績？「這是因為在做小孩時沒有玩、不允許玩、被別人玩。」讓小孩子做大人的題，沒有時間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。孩子父母：六成父母沒有時間陪孩子玩搖籃網調查顯示，有83.75 %的調查者選擇了「給孩子更多玩樂的時間，希望孩子有美好的童年回憶」。然而，《兒童玩耍報告》顯示，有六成父母卻沒有時間陪孩子玩。值得注意的是， 73%的孩子渴望有更多時間和父母一起玩耍，而62%的父母認為沒有時間陪孩子玩，而93%的中國父母喜歡和孩子呆在一起，而不是陪著他們玩兒。這表明，孩子非常願意做的事情是和父母玩耍，而太多父母沒有精力也沒有時間滿足他們的願望。還有很多家長存在一種誤區，認為玩耍是在浪費時間。他們總認為，學習成績和學習時間成正比，學習的時間越長，學得越好。這些父母錯誤地認為，孩子在業餘時間要多學一些課外的本領，如鋼琴、書法、繪畫等，學得越多，以後越可能成為一個高水平的人才。還有的父母覺得只要孩子願意學，就讓他學。現在社會競爭這樣激烈，多學點本領，將來孩子自立時，對生活的適應性會加強。鄭大教育學院應用心理系副教授許慧說，玩是兒童的天性和需求，「玩耍，不僅能促進孩子身體各器官的發育和肢體動作協調，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒。會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康；相反，不少性格內向、孤僻，甚至有交往困難等行為問題的孩子，大多小時候缺玩。」孩子自身：網路時代的到來，越來越不會玩了爺爺說小時候是玩石頭土塊長大的，上樹掏麻雀窩，下水撈魚蝦，玩著長身體；爸爸說上幼兒園男生一桿槍，女生一個布娃娃，遊戲中長身體，開發智慧；孫子背著書包上幼兒園，不識字書包還有七八本根本不讀的書，上了四年幼兒園，就在上課，沒有唱會一支歌和玩會一個遊戲，卻還有識字班、外語班、圖畫板、蒙氏班、提高班、特長班、藝術班……孩子連遊戲都不會玩了，這該如何理解？其一，課業太沉重，競爭從零歲開始，興趣班、各種補課等，孩子沒心情、沒時間玩。其二，孩子被功利開發弄得神魂顛倒，對「玩」失去了興趣，童趣已退化很多，已扭曲為成人化的忍受負重、揮淚放棄。網友家強媽媽反映：其實孩子也很想痛快地出去玩，但沒有場地、沒有夥伴。孩子很無奈，我們也很擔憂。而且還怕他們出去「撒野」會出事，最後只得送進補習班。網友翔翔媽媽報怨：即使孩子放寒暑假，也不知道怎麼玩，除了在家看電視、上網，就是玩電子遊戲，想出去玩卻「不會玩」、「不能玩」。應試教育體制下的中國孩子，為了能考取更高的分數，家長限制孩子玩耍的時間和方式，缺少玩伴的孩子即使想出去玩，也不知道該如何玩。這真是中國基礎教育的悲哀，中國孩子的悲哀，中國未來的悲哀。

專家訪談：和寶寶一起玩遊戲的奧妙行動：讓孩子在玩中學，在學中玩

為什麼要讓孩子玩？——會玩的孩子才會學習孩子玩的時間太少，學習負擔太重，只會使他們對學習感到厭倦。即使是最循規蹈矩的孩子，也會討厭學習。因為他們缺少遊戲。實際上，遊戲是一種綜合的智力開發，生活中許多知識都能巧妙地融合在遊戲中。在遊戲中，孩子不僅能產生競爭意識，也能體會到成功和挫折，還能學會對事物的承受能力，同時能培養一些創造性，學到很多老師、父母、書本教不會的東西。所以作為父母，要給孩子更多的時間和空間，讓孩子身心健康地成長。搖籃網特聘專家朱曉林：對於孩子學習的問題重點的是培養孩子的學習興趣，孩子應該是以玩為主，所以可以把要教孩子的東西放到遊戲中去，這樣讓孩子在學中玩在玩中學，他會更樂於接受。另外家長平時可以多觀察您的孩子，找到他感興趣的東西，然後在選擇書籍的時候可以根據他的興趣來選，這樣他就會喜歡去看了。盡量不要阻止孩子去玩，玩也是孩子學習的一個過程。「玩」有哪些方法？——玩的不止是心跳一提到玩，似乎任何人都會立即神采飛揚。對於孩子們來說，更是如此。快樂的釋放，不在方式、不在地點、不在價錢。花高價上迪斯尼樂園、坐過山車、看海洋動物是一種「心跳」的玩法。不花錢或少花錢，同樣可以收穫快樂。比如「在河邊草地上打滾」是在培養生活野趣；「和人小小地打一架」是尊重孩子「搗蛋的權利」；「騎自行車穿過泥水坑」是提高探險和挑戰意識；「養小動物、采草莓」是讓孩子獨立擔當，學會生活；「做一個風箏並放上天」是要激活科技意識，提高動手能力等。總之，就是激活孩子的淳樸童心，擁有一個充滿趣味和韻味的金色童年。這種呵護意識恰是我們最需要的，也是需要努力趕上的。借鑒國外的教育——看看外國孩子怎麼玩● 西班牙運動是孩子們生活的一部分。如果孩子迷上了網球，做父母的幾乎每周都要陪孩子去看球賽。只要有孩子參加的比賽，他們總是抽時間去當拉拉隊員。● 澳大利亞各學校在假期安排一些打球、參觀博物館、遠足等活動。●英國在全國範圍內建造了至少80所迷你兒童健身房，孩子們每周去運動鍛煉。●加拿大政府對中學生開展了一個叫做「終身學習」的體育活動項目。希望通過這個計劃能給中學生灌輸「運動是終身學習」的概念。玩耍是孩子的天性，是孩子探索世界、學習成長的最佳管道。不讓孩子玩耍，這就等於剝奪了他們應有的權利。透過玩，可以啟發孩子的觀察力、想像力與創造力，何不讓他們在玩中學習呢？因為玩也是孩子獲取知識的方式之一。

孩子10歲以前應該做的32件事，你的孩子都做過了嗎？結束語！孩子獲取知識有兩種方式：「知識教育獲取」和「通過玩耍獲取」，但是中國的父母過度關注「知識教育」而忽略「玩」本身也是獲取知識的重要方式。玩是孩子的天性，是孩子成長的需要，不要剝奪孩子玩的權利。作為教師和家長，最根本的責任讓孩子學會在學習和玩耍之間取得平衡，讓孩子在自由玩耍的過程中學習知識，健康成長。讓孩子擁有一個健康快樂的童年比什麼都重要！

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