為什麼家庭教育會影響孩子的一生？

爸媽是孩子的最初的世界，是孩子的第一任老師，也是伴隨孩子終身的老師，永久的老師。爸媽不教育孩子，孩子會變壞，父母給予孩子錯誤的教育，也會變壞，孩子即是爸媽的「作品」，同樣也是爸媽的鏡子。爸媽的價值、意義、以及對孩子影響是極其深刻的。

人的一生的教育，分為家庭教育、學校教育、社會教育，爸媽對孩子的教育屬於家庭教育。因為一個孩子一生的成長，70%以上時間是在家庭中度過的，所以家庭教育將會對孩子的一生產生深遠的影響。

從這張圖上可以看出，家庭教育對一個人成長成才成功的重要性。代表家庭教育的紅色曲線在孩子未成年時期，一直佔據重要位置，影響指數一直高居不下。尤其是孩子在12歲之前，家庭教育一直對其影響一直高於綠色代表的學校教育和藍色代表的社會教育。這說明，12歲之前，即小學之前，家庭教育的影響是超過學校教育和社會教育的。但是很多家長並沒有意識到這個問題，沒有重視從孩子出生到小學這一時段的教育。

如果12歲之前該階段父母沒有承擔很好的教育作用，會產生很多的問題，80後、90後的爸媽肯定會有同感，在教育孩子的問題上，都會碰到很多煩惱.

場景1：媽媽帶寶寶出去玩，另外一個寶寶有凳子坐，他沒有，於是寶寶又打人，又罵人，脾氣暴躁，媽媽只會說，孩子不要這樣，不要這樣.....，但是孩子依然沒有效果，只得離開。

場景2：爸爸在和朋友在客廳里聊天，寶寶在旁邊玩樂觀積木，把積木弄得到處都是，爸爸讓他積木撿起來，但是寶寶不但沒有聽從，反而把積木扔的到處都是，爸爸制止他，寶寶卻對爸爸拳打腳踢。

場景:3：爸爸帶寶寶去逛商場，正好路過一個兒童玩具店，寶寶看到紅色的小汽車，不願走，讓爸爸買，爸爸說小朋友不能亂買東西，寶寶苦惱，最終爸爸妥協了。

還有很多場景就不一一列舉，比如家庭小皇帝、挑食、晚上很晚才上床睡覺、不愛吃蔬菜、喜歡哭鬧、膽小、害怕上幼兒園......等等，作為爸媽的我們是否都自曾相識呢，成長中的煩惱，正常，有些爸媽非常有辦法，於是就出現了一下的場景：

現在的很多父母只知道生孩子，卻不知道怎麼養，怎麼教孩子，把教養的任務推給爺爺奶奶的大有人在，彷彿把孩子生出來就完事了，至於教養完全不在乎，索性把孩子交給老人來養了，一部分人的觀點是首先現代各行各業競爭壓力大，為了保住自己工作的飯碗，闖出一片天，不被孩子羈絆，所以只能交給老人了，其次反正孩子很小，什麼都不懂，嬰兒吃喝拉撒睡都很麻煩，先交給爺爺奶奶，等到上幼兒園了在接回來，更有甚者，即使到了幼兒園，還是爺爺奶奶接送孩子，孩子上了一年，沒見爸媽來接過。還有，作為一家之主的男人在外面掙錢，把教育孩子的責任都給了媽媽，於是中國就出現媽媽幫，這對孩子的人格成長是機不完整的，這也是個大問題。

以上孩子教育問題，如果不能很好的解決，將會對孩子未來成長產生深遠的影響，主要責任在於爸媽。既然家庭教育這麼的重要，究竟家庭教育可以給孩子帶來什麼？作為孩子第一任老師需對孩子產生哪些影響？

性格形成

0-12歲，是孩子性格形成的過程，12以後家庭與學校對性格影響逐漸減少。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育。既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯繫，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發現孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。美國人泰曼.約翰遜認為「成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子」，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對於孩子的成長起著決定性的作用，怎麼評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。

習慣的養成

0-12歲孩子，除了學習，習慣更加重要，俗話說，給孩子金山銀山，不如給孩子一個好習慣。具體而言，習慣培養從3歲開始，三歲時孩子意識與性格形成的萌芽期，一直到12歲趨於成熟。該階段對孩子最為有效的培養孩子的習慣是孩子爸媽，爸媽是孩子的榜樣，孩子一開始的學習，就是模仿，所以爸媽要從自我坐起，給孩子養成良好的習慣樹立榜樣，比如，早睡早起、讀書、做家務、運動、幫助別人、思考、解決問題、學會愛、合作分享等習慣的培養。這些習慣的養成，將成就孩子的是否具備長大成功的主要特質。爸媽在家庭階段教育不想辦法去干預，想長大再去改變估計比較困難了。

人格素養

培養孩子人格素養，就是在孩子的靈魂上塑造一個完整的人格，一個完整人生的價值觀，和素質。人格素養包括：讓孩子具有樂觀積極向上的心態 ；讓孩子學會感恩與寬容；直面挫折的勇氣；自我保護的能力；擁有夢想的能力；學會良好的溝通能力；學會理財的意識；認識自我；只是家庭教育需要解決的，而不是讓孩子一開始就知道考試要靠第一，如果忽略了這些，走入社會，怎麼能夠成為一個完整的人呢。

思維形成

出生時人腦有1000億個神經元，之後不再增加。剛出生時孩子的大腦共有50億個突觸；出生後第一年，突觸數目會增加20倍；3歲時大腦大小即是成人的80%；4歲時，腦的代謝達到高峰，腦逐漸成熟。腦發育到六七歲時腦重達1200克左右；到12歲時腦重已接近成年人的水平。約4～7歲。幼兒主要對事物的表面現象作出反映，只會從一特殊情況推到另一特殊情況，並將無關的事情說成有因果關係。自我中心思想是這一階段的突出特點。約7～11歲，在這一階段，兒童形成了初步的運算結構，出現了邏輯思維。自11、12歲開始，到這一階段，個體形成了完整的認知結構系統，能進行形式命題思維，智力發展趨於成熟。因此思維模式也是家庭教育的主要內容，爸媽給予孩子充足的大腦發育的良好的營養，還要藉助一些機構與教材，來培養孩子的邏輯思維、空間思維、創新思維的能力，是他們具有較高的智商。

興趣愛好

烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：一個孩子到十二三歲還沒有自己的興趣和愛好，做老師的要為他擔憂。擔心他長大以後對什麼都漠不關心，成為一個平平庸庸的人。興趣是最好的老師，也是學習的動力，一個人沒有興趣制定平庸。興趣是從好奇心發展而來的，家庭教育不能扼殺孩子的天性與好奇。12歲之前是培養孩子興趣愛好最好的時機，爸媽起到很大的作用，如果爸媽沒有興趣愛好，就起不到對孩子的影響，彌補的方式就是給孩子接觸有利於培養興趣愛好的機會。

家庭教育在孩子一生當中能夠發揮很重要的作用階段是在孩子童年時期，對孩子一生產生很重要的影響，因為該階段是孩子培養性格、人格、思維、興趣、思維的重要時期，而且這些特質都是決定孩子一生的關鍵特殊，而不單純是知識，所以爸媽責無旁貸。

你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大後出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。

居里夫人，之所以能夠成為偉大的科學家，原因於出自於科學的家庭教育，居里夫人父親是一個博學多才的富有正義感的物理老師，母親是寄宿學校的校長，他們都是理性的教育者，他們認為：讓孩子過早地把精力投入到讀書之中，只會使孩子智力發育過早，不但會破壞掉孩子的好奇心，而且還會讓他們對學習失去興趣，最後效果會適得其反。在此理念的指導下，他們把孩子的健康成長作為家庭教育的根本目的，不督促孩子們去讀書，反而，經常提醒他們遠離書本。每當居里夫人讀書時，媽媽總是勸阻，或者讓她玩積木，或者讓她玩布娃娃，或者讓她唱歌。

喬布斯，生長在有濃厚科技環境中，1967年，12歲的喬布斯一家搬到加利福尼亞州的洛斯阿爾托斯，這個地方聚集著眾多的科技工作人員。在這裡，史蒂夫隨時都能向學識淵博的科技人員請教各種問題，他認為，這裡和雜亂不堪的芒廷維尤相比簡直就是天堂。成就喬布斯今天的蘋果帝國的商業地位。

周杰倫，周杰倫3歲的時候，母親見他在音樂方面很有天賦，就毫不猶豫地取出家裡所有的積蓄，給他買了一架鋼琴。於是，童年的周杰倫被剝奪了玩的權利，所有的日子都是在鋼琴旁邊度過的。可每次練琴的時候，一聽到窗外同伴的嬉鬧聲，他就總是彈得心不在焉。於是，他母親就拿著一根棍子，站在他後面，一直盯著他練完琴。之所以母親的興趣培養，才成就今天歌星的地位。

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還有很多很多名人，以及成功人士，我們經常會聽到或者會看到，很多有成就的人取得成功的時候，都會感激，爸媽媽媽，以及他們的小時候的某一段的成長經歷。的確，家庭教育影響了他們的一生成就，把握好家庭教育，不能一定都成為像居里夫人一樣的科學家，像喬布斯一樣成功的企業家，像周杰倫一樣的明星，至少可以給孩子美好的未來。

親愛的，爸媽們，你們的孩子的未來呢.......，充滿期待........