不該被「遺忘的」假期前時光

中小學的假期前時光是一段若有若無的日子。沒有正式放假，不能讓學生「放羊」，但在一些學校，這段時間教學安排還缺乏規範，缺乏引導。

「請假」，心照不宣的選擇

課程結束了，考試熬過了，假期還有那麼一點點距離，最後一周的學校生活又該怎樣？

「學生按課表正常上課……嚴格管理學生考勤，無特殊情況不得請假。」每次看到學校的期末安排通知，作為小學生家長的吳蕾就知道，按課表上課肯定不現實。想想就知道老師們要改卷，要寫總結分析，估計還會有校內校外各種各樣的會，忙得不成樣子。孩子呢，更不願意再上重複的課程。

「班上26名同學，來學校的有10名。」思思是小學六年級的學生，「在學校就是寫作業，看電影；看電影，寫作業……」放假前這樣的學校生活並不能引起她和同學們的興緻，還不如平常的日子有趣。這也不難理解「請假」成了一些家長、老師心照不宣的選擇。

「怎樣利用放假前的一周對學生進行教學和綜合素質的培養，在一些學校可能還是空白。」東北師範大學教育學部副部長呂立傑教授認為，一些學校在實施上還缺乏規範，缺乏引導。

考試結束了，教育沒有結束

「考試過了，並不意味一切都結束了，教育還沒有結束。」在華東師範大學教師教育學院院長周彬教授看來，一方面，在理念上我們對教育的理解有些狹隘；另一方面，對教育的豐富性、多樣化還沒有足夠的認識。

其實，周彬是心有所指。一些學生在拿到成績單後，曾意外發生了一些讓人心痛的事情。「學校可否利用這最後的一星期，進行一些能讓學生表達心裡所思所想的安排，向同學和老師說一說、講一講他的感受、收穫、酸甜苦辣，有時間消化這一次考試，消化這一學期的生活，那麼分數就不會成為壓倒學生的『最後一根稻草』。」

有無奈，也有期待。

深圳市鹽田區樂群小學的小朋友在期待學校「和樂超市」的開張——寒假即將來臨，樂群小學的孩子們終於能用自己一學期辛勤付出賺得的「樂群銀幣」，在「和樂超市」購買自己喜歡的商品啦。

「我們這一周放假前都在做超市銷售整合課程，今年的『和樂超市』以『中國地域文化』為主題，每個班級選擇一個民族開展綜合實踐活動。」校長王樹宏向記者說道，比如，語文老師訓練語言表達能力，傳授銷售秘籍，教孩子們如何當一名合格的小小售貨員；數學老師讓孩子們知道做生意有哪些促銷手段，想要做好生意更要清楚成本和售價之間的關係；美術老師帶領孩子鑒賞生活中的廣告標識，告訴孩子們文字如何變成更美的藝術字，指導他們設計自己的店名標識。

「這個學期『和樂超市』的孩子們要深入研究不同省份特色小吃、特色手工藝品、特色文化等，用一個學期積攢的『和樂銀幣』購物。這是於銷售、語言、藝術策劃於一體的課程，孩子們喜歡！」活動結束後，王樹宏興奮地把超市開張的圖片發到朋友圈。

「學校充分利用好這段時間，這也是課程改革所倡導的，我們應該培養學生各方面的能力。」呂立傑認為，在這段時間，可以由學校來組織各種綜合實踐活動，甚至打破班級界限，組織一些生活體驗類的活動，社會實踐調查和科學探究。

課程需要拓展，跳出日常課堂教育

這段時間的課程如何安排？

「是要講下學期的課程還是要把這學期學生不會的再講一遍？」呂立傑表示，「這兩種做法都不可取，甚至應該杜絕。」

「現在，我們缺乏生活化的教育。在這段時間，可以讓孩子們談談他們的假期安排，老師可以適當指導，這樣，學生也會更容易接受。結業儀式也不是拿到成績單就行了，這種教育的儀式感內容需要豐富，學校不僅是學習的地方，更是學生生活、交往的地方。」周彬認為。

專家講座、禮儀講座、學生劇團演出、體育活動……這是人大附中初中年級的一部分學生課程安排。「我們的設想：一是不能放空，讓學生脫離學校；二是要跳出日常課堂教育。」人大附中教師劉煒說，教育是豐富、全面的，這段時間學校會打破日常的每堂課時間，結合不同講座內容，做出更現實的規劃。

「學校教育不僅僅局限於圍繞著教材的課堂教學，很多能力是課堂培養不了的。如探究能力、交往能力、合作創新能力，都需要走出課堂，需要學生在探究的活動和集體完成的活動中去培養。學校應該有意識地去嘗試，通過多樣的形式，引領教育，培養學生。」呂立傑建議。

（本報記者靳曉燕本報通訊員印堯）

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