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我們不是「壞孩子」 青少年青春期性心理健康調查文章來源：新華網文章作者：發布時間：2008-04-24世界衛生組織對健康新概念提出了新的定義，所謂健康是生理健康、心理健康、道德健康三方面構成的健康整體概念。而青春期是一個人成長發育的關鍵時期，這個階段青少年的性心理健康不容忽視。 孩子： 我們不是壞小孩

「我們就是比較談的來，確實沒有別的什麼想法，這麼一來，我們覺得很委屈。」小許無奈地向《市場報》記者表示。

小許和文靜（化名）是北京市某重點中學的高一學生，兩人在班裡的成績從未下過前三名，是老師和家長眼中公認的好學生。然而，他們卻陷入了一種莫須有「罪名」的苦惱之中。原來，他們兩家離的比較近，又是同班同學，成績還不相上下，並且都喜歡在課餘時間搞攝影，所以一直比較聊的來。但是，學校對於異性同學之間的交往一直有著很嚴格的管理，老師會定期召集班裡的同學投票選出疑似「早戀」的學生，自然，接觸比較多的小許和文靜也名列其中。於是，被分別談話後，雙方的家長也被叫到了學校。任憑兩人怎樣解釋，老師和家長還是出於防患未然的態度進行了批評教育。這兩個孩子覺得無法接受這個根本不存在的事情，感覺很委屈，再也不敢一起上下學，在班裡或外面遇到了連話也不敢說，成績也下降了很多。後來，這兩個孩子先後轉學了。

小許私下表示，班裡確實有早戀的現象，但是家長和老師不能武斷的「一刀切」，把同學之間的正常交往都歸結為此，這樣對他們傷害很大。

　　學校：缺乏專業師資

「我們學校目前沒有開設相關的課程。」在採訪過程中，記者聯繫了北京市多家中小學，得到的基本都是上面的回答。只有個別學校表示，會不定期地開展一些青春期知識方面的講座。

國外在這方面就走在了前面。在瑞典，早在1956年就開始對全國7歲以上的學生進行性教育，通過讓學生了解人類的各種性問題，對其進行「人與人關係」的教育，將人類的性，性別與青少年實際生活結合起來，特別重視從身心健康的觀點出發開展性教育工作。瑞士也於1944年就在公立學校開展了性教育課程。

目前，我國已有很多專家對中學生性心理健康教育進行了研究，雖然範圍還不是很廣泛，內容也是較多地涉及理論，但是各大醫院及各類諮詢機構掌握的案例已經越來越多，有助於該領域的進一步發展。記者在調查中了解到，很多學校對於這個話題還是比較敏感，有的老師甚至認為，講的太多反而會促使學生去嘗試；還有的學校即使進行了一些相關方面的教育，也僅僅停留在青春期生理衛生知識上，而這遠遠不能涵蓋性心理健康教育的全部內容。孩子們渴望通過正常的渠道獲取更多的科學知識。

「我們學校一位資深教師不允許他們班的異性學生之間過多交談，效果確實很好，孩子們特別聽話。」一位中學教師表示。而記者調查的結果卻是，學生們表面上不說話，可私下裡都在用手機聯繫，甚至上課的時候還調成靜音互發信息，這真不知道該讓誰感到悲哀。

一位不願意透露姓名的老師告訴記者，青春期性心理課程的缺失，一方面是學校重視不夠，另一方面嚴重缺乏師資也是一個很大的原因。

　　家長：需要科學的方法

每個父母都希望孩子身心能夠健康地發育成長，然而在這個過程中，總是會遇到一些不知所措的難題困擾著很多家長。

「我一直覺得孩子還小，什麼都不知道呢，直到那次我收拾房間，才發現事情遠比我想像的要嚴重。」劉女士，一個初二男生的媽媽。劉女士眼中的兒子是個內向、沉默、懂事的孩子，在班裡學習成績也不錯。由於長年和丈夫分居兩地，兒子幾乎是由她一個人帶大，孩子對她的依賴性很強，都上初中了才和劉女士分床睡覺。有一段時間，劉女士總是發現自己的內衣和內褲莫名其妙地失蹤，她也沒太在意，直到有一次給兒子房間打掃衛生的時候，在兒子的被子里發現了自己的一條內褲，然後又在床底下翻出了好幾件內衣。這個時候，她才覺得問題嚴重了。愛子心切的她又氣又急，在兒子放學回家後一頓嚴厲的批評，甚至用了一些比較苛刻的詞語。結果兒子越來越沉默，很少和她說話，回家不是上網就是發獃，直到劉女士又一次發現自己的內衣藏在兒子的房間里。於是，她帶著兒子去進行了心理諮詢。

想必很多父母都被孩子問過諸如，我是從哪來的；為什麼有的小朋友可以站著撒尿，而我必須蹲著；為什麼有些女生在體育課的時候可以不跑步，而是站在一邊看；男生和女生接吻或者坐同一張椅子是不是會懷孕……類似這樣的問題，在孩子成長的各個階段或多或少的都被提到過。如果家長善於引導，給孩子認真的講解，其實就是一個科普知識，而有的家長故意搪塞，迴避，甚至斥責，這樣更加劇了孩子對這個事情的好奇程度。

專家：正確疏導是關鍵

「目前青少年的青春期比以前提前了3-5年，這個階段的孩子必然要經過疏遠、接近、戀愛這樣一個過程，如果正確及時的引導，就不會出現早戀等其他青春期性心理方面的問題，孩子會順利的度過青春期。」心理諮詢專家、北京市博愛心理諮詢中心孫欲曉教授對《市場報》記者說。

他表示，作為家長既是孩子教育的施教者，又是科學教育觀念的接受者，在孩子青春期的時候擔當著極為重要的角色。在多年的實踐中，他發現有兩種態度十分普遍，一是無所謂，認為每個人都是從這個時候過來的，各種反常的行為是這個時期特有的，過了青春期自然就好了；這樣的結果往往導致孩子得不到正確的引導，做出一些錯誤的舉動。另一種情況，是家長過分緊張，談性色變，對孩子生長發育中所出現的生理變化不能給予科學的闡釋，對於孩子提出的性發育等方面的問題總是打壓，甚至認為孩子思想不健康；這樣下去，孩子必然要尋找其他的途徑去了解這些知識，於是和異性的親密接觸及瀏覽色情網站也日益嚴重。

「當孩子提出一些這方面問題的時候，老師和家長應該像朋友一樣去解釋並積極引導，要有耐心，同時推薦家長和老師多看一些相關書籍、多聽一些講座，用科學的態度去認識，不要盲目、不要暴躁、更不能放任，和孩子一起順利度過青春期。」孫教授最後表示。（記者 張慧麗
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