《艱難的國運與雄健的國民》教學流程

艱難的國運與雄健的國民——李大釗 （教學設計：王 3月4號下午第二節公開課）一、導入 同學們，作為中國人，國歌是我們非常熟悉的歌曲，「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城，中華民族到了最危險的時候。」（師生唱起）「中華民族到了最危險的時候」，今天我們要學習的這篇文章，正如歌詞中所唱的那樣，是在「中華民族到了最危險的時候」創作的。（師生齊讀課前板書的課題。） 首先我們了解一下創作背景及作者李大釗。當時的這一段歷史你知道多少呢？（背景，學生回答，見教科書上有：當時，有一部分五四運動期間覺醒的知識分子又陷於迷惘之中，他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，嘆息、苦悶、彷徨。這時候，李大釗等革命先驅者則已預見中華民族的希望之光，號召更多的人投入救國救民的隊伍，使救國事業成為全民事業。）封建軍閥與帝國主義相互勾結，加緊了對中國人民的壓迫，中華民族千瘡百孔，步履維堅。李大釗，你又知道多少呢？（學生回答：個人簡介，可以背詩，可以講他之死等等。《同步學習與探究》上有他之死的過程。適當插入魯迅對他詩文的評價：板書「革命史上的豐碑」） 過渡語：是的，他的身影離我們已經越來越遠，但歷史永遠也不會忘記他。下面大家開始朗讀他的遺作，去感覺他的心跳和呼吸。 7分二、朗讀1、學生自由朗讀。教師提示：朗讀的語言應該氣勢磅礴，鏗鏘有力。2、再由五名學生自願站起朗讀，五名學生到黑板前邊聽，邊寫重點詞語，其它同學在書上作好標記。3、齊讀詞語，並解釋個別的詞語。如逼狹、如是、阻抑等等。 8分三、過渡語：對於「國運」，李大釗指的當然就是中華民族的國運，開篇卻從什麼談起？板書：人類歷史道路→民族生命進程→人類歷史生活→中華民族史路（教師：在第四自然段點出題目）→中華民族精神 範圍逐漸縮小，而在這個過程當中，作者對二十世紀二十年代的國家命運，是用怎樣的語言文字描述的呢？（學生回答：是巧妙的運用了一系列的比喻來說理。）4、學生分組找比喻，前三個組找前三個自然段，後三個組找四、五自然段。交流、討論：長江大河——民族生命進程 揚子江、黃河——中華民族的歷史進程 浩浩蕩蕩——中華民族歷史勢不可擋、一往無前 平原無際，一瀉萬里——中華民族歷史順利發展 迴環曲折，崎嶇險阻——中華民族歷史所逢的艱難國運 長江、黃河穿沙漠，過山峽——中華民族前進中的艱難鬥爭 濁流滾滾，一瀉萬里——中華民族的光明前程 雄健的國民：勇敢、執著、愛國。。。。。。 10分過渡語：這些比喻，生動形象又有說服力。很好的闡釋了雄健的精神，指的是什麼樣的精神？（學生回答：民族精神，面對一切艱難險阻，在困難面前決不低頭，勇往直前的精神。。。。。。）5、趣的理解。李大釗就是這樣，「求樂的人生觀，才是自然的人生觀，真實的人生觀。」（小黑板顯示）引出「趣」，學生迅速找出含有「趣」字的短語或句子。 （學生找出並讀出來。）你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？（指經歷艱難險阻之後的快樂，是一種奮鬥的幸福。）能不能用警句、詩句、諺語來更好的解釋解釋： A明知山有虎，偏向虎山行，挑戰艱險，征服旅途，無限風光在險峰。 B寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 C 不入虎穴，焉得虎子？ D 吃一塹，長一智 E歲寒，然後知松柏之後凋也。 F山重水複疑無路，柳暗花明又一村。。。。。。四、小結：表現作者的是革命樂觀主義情懷，強烈的愛國主義感情。 打開《探究》33頁，有人認為中華國運已不再是艱難，因此雄健的國民，雄健的精神已沒有二十世紀初那麼迫切。你是否認同這種觀點？同學們先結合自身的生活實際，談談「雄健的精神」。（學生回答：在成長的道路上，難免會遇到困難、挫折。。。。。。一個民族，一個國家，如果也拿出這種雄健的精神，那麼這個民族，這個國家就可屹立於世界。例如：08年大地震、雪災。。。全體中國人眾志成城，是08年「感動中國」群體獎當之無愧的。） 10分五、結束新課。 同學們，「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」——劉備。不少同學都有雄心壯志，渴望將來干一番大事業，可有的人對小事就不屑一顧，以為雞毛蒜皮，無足輕重。走在校園，見到廢紙垃圾袋，舉手之勞而不願；吃了零食，包裝紙如天女散花而不顧；同學在學習，你在教室吵吵鬧鬧而不為他人著想。 讓我們記住顧炎武的一句名言吧：天下興亡，匹夫有責！但老師我個人更欣賞台灣忠信學校校長高振東（山東人）的道德教育：「天下興亡，我的責任」的敬業觀念。六、作業布置：作文《昌盛的國運與雄健的國民》，先打好草稿，或是腹稿，明天寫作課一節課完 5分成。板書： 8、艱難的國運與雄健的國民 ——李大釗（1889-1927） 人類歷史道路↓ 民族生命進程 比喻↓趣味 人類歷史生活↓ 中華民族史路↓ 中華民族精神附：李大釗的名言（課下讓課代表抄到黑板上）1、我們應該順應自然，立在真實上，求得人生的光明，不可陷入勉強、虛偽的境界，把真正人生都歸幻滅。2、我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。3、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。4、青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。5、凡事都要腳踏實地去作，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度作塌實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。6、為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。7、試看將來的環球，必是赤旗的世界！8、最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。9、人生最高理想，在求達於真理。10、國人無愛國心者，其國恆亡。11、青年之文明，奮鬥之文明也。與境遇奮鬥、與時代奮鬥、與經驗奮鬥。故青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。12、青年之字典，無「困難」之字；青年之口頭，無「障礙」之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。13、誰對時間越吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間，拋棄時間的人，時間也拋棄他。14、最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。15、國人無愛國心者，其國恆亡。16、求樂的人生觀，才是自然的人生觀，真實的人生觀。17、每一秒鐘的生命都是可貴的。18、學習的時候要學得認真,玩的時候要玩得痛快.
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