鼓勵是父母給孩子成長的最好禮物

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鼓勵是父母給孩子成長的最好禮物

父母在教育孩子中最經常遇到的三件事情是鼓勵、獎勵和責備。有的父母不喜歡獎勵，覺得獎勵的過多容易讓孩子驕傲；有的父母過多的運用了責備，過多的關注孩子的缺點，卻忽略了孩子的優點，經常這樣做容易打擊孩子同時，引起孩子的逆反心理；很多家長都知道鼓勵是一劑良方，可是這劑良方，卻很少人用，因為每逢孩子遇到困難家長的心都亂了，鼓勵的事情早就拋到腦後了。

眾多諮詢中，這是困擾很多父母的大難題。

一、先談談鼓勵

在平時的生活中很多父母不重視鼓勵，關心更多的是怎樣對付或者解決孩子「不規範」、「不正確」的行為，沒有考慮孩子這種行為下是什麼樣的心態，沒有理解孩子這種行為下的原因。不能對症下藥，不能跟孩子在同一個層面對話，往往導致教育問題。很多教育界專家都很注重鼓勵的作用，我們先看一個小故事。

一個小女孩因為長得又矮又瘦被老師排除在合唱團外，而且，她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服。

小女孩躲在公園裡傷心地流淚。她想：我為什麼不能去唱歌呢?難道我真的唱得很難聽?

想著想著，小女孩就低聲地唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。

「唱得真好!」這時，一個聲音響起來「謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午。」

小女孩驚呆了!

說話的是個滿頭白髮的老人，他說完後就走了。

小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。

於是小女孩唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。最後他大聲喝彩，說：「謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了!」說完，他仍獨自走了。

這樣過去了許多年，小女孩成了大姑娘，長得美麗窈窕，是本城有名的歌手。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。於是她特意回公園找老人，但那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。後來才知道，老人早就死了。

「他是個聾子，都聾了20年了。」一個知情人告訴她。

每一次鼓勵都是給孩子多創造一次機遇，孩子需要鼓勵。就如植物需要澆水一樣，離開鼓勵，孩子就不能進步。

鼓勵是父母給孩子成長的最好禮物，鼓勵其實很簡單。例如，給孩子一個擁抱，將孩子抱在懷中，告訴他多麼可愛，我們很喜歡他；孩子做對了一道難題，告訴孩子，你真了不起；當孩子在家第一次完成一件事情，告訴他孩子真了不起，你長大了！鼓勵很簡單，但是父母首先要明白孩子想要的是什麼，把握鼓勵的時機，寓教於樂，切不可生硬的說道理。

鼓勵其實就是肯定孩子的優點，鼓勵孩子可以避免傷害孩子的自尊，一旦孩子的自尊受到了傷害，自信心也將受到打擊，很有可能將孩子推向問題的深淵。譬如，有的孩子多動，有的孩子不太喜歡學習，這時父母千萬不要認為孩子不可救藥，不可以嘲笑孩子，老師和父母都需要注意孩子的感受，不經意的批評責備，都會對孩子造成打擊，讓孩子漸漸失去信心。

鼓勵孩子，國外做的要比國內做的好些。現在，「中國媽媽」在國外是一種貶義詞，因為中國媽媽意味著呵護過度，管得過多過死，愛好攀比，不讓孩子有自主判斷、嘗試和選擇的權利的媽媽。其實，中國媽媽的責任心是全世界最強的，可是教育的方法有時候讓人不能恭維。一個簡單的例子，一個中國的孩子投籃，投了10個中了9個，這時候中國媽媽不是誇獎孩子，而是在責問孩子只差一個了為什麼沒有投進？美國的孩子也投10個球，可只進了一個，這個時候美國媽媽不是責備孩子，而是鼓勵。孩子你這次進步了上次一個也沒進，這次終於進了一個，以後還可以進更多，加油孩子！

怎樣才能給孩子信心，其實鼓勵教育是給孩子信心的最好方式之一，鼓勵孩子做有意義的事情，讓孩子在自信、樂觀的環境和氛圍中成長。

要鼓勵孩子父母需要在態度、心態和措施上注意下。

首先，父母自己應該有信心，要相信自己的孩子，相信自己的孩子有能力走出自己的成功，不會被命運擺布。在我的博文中有一篇《親子故事——維護孩子的「自信」》，假如父母對孩子失去信心，認為孩子會輕易退縮，在巨大的壓力和困難面前會徹底失敗，會使孩子非常失望。孩子將來會成為什麼就看父母怎麼樣對待孩子了，父母的對待方式就是孩子對待自己的方式，如果你堅信自己的孩子能成才，會影響孩子，進而孩子也會有自信，他將會不斷克服困難，從而實現自己的目標。

其次，鼓勵孩子需要跟孩子自身進行縱向對比，而不是跟別人進行橫向對比。當孩子經過幾次努力而沒有成功時，這個時候父母應該多多鼓勵孩子。鼓勵表揚孩子過去的成績以及孩子過去是如何堅強勇敢的，評論孩子做得正確的部分，少講他的錯誤，對於錯誤我們幫助孩子分析引導，幫助孩子認識到通過怎樣的努力才可以獲得成功。假如你遇見下邊這種情況你會如何做？你和自己的鄰居都有孩子，並且孩子在一個班裡，一次期末考試，鄰居家的孩子考了全班第一，考了93分，自己的孩子考的很差才60分，你會怎麼對待自己的孩子？批評他，拿他跟鄰居孩子比較，說「你看鄰居家的小**，考了第一，你呢剛及格！」？還是怎麼做呢？我想你應該跟孩子這樣溝通，「孩子，這次分數是低了點，可是，上次考試你還沒有及格，這次你及格了，說明你取得了進步，老師說這次題目比較難，你能考出這個分數，進步是很大的，我們相信下次你可以取得更大的進步！」。從這個例子中我們可以看到鼓勵孩子是從孩子自身的努力看，與過去對比，只要努力了取得了進步就是值得肯定的，如果出現反覆，也不要緊，可以舉些出現暫時退縮但有成功的例子，像彈簧一樣，這次壓得厲害是為了彈得更遠！

再次，對於孩子的鼓勵應當是具體的、清楚的、明白的。這根後面將的表揚很相似一定要針對具體的事情鼓勵，在日常生活中，經常聽到很多父母這樣鼓勵孩子：「好好學習」，「好好地做」，「再努力些分數會更高！」（怎麼努力?），「你已經上高中了，要好好用功，抓緊時間學習了。」這些都是非常模糊、抽象、沒有落實到具體的點上，基本上差生不了多大的作用。就像很多人做目標（針對如何做目標，我會專門作一篇博文），做的不具體，沒有細化，例如，這次我要考好！考多少才是考好？和誰比較是好？其實，應該是和自己比較，和自己過去一段時間在這個科目的成績比較，要比過去多考多少分，在那些知識點上做一些提升，提高几分。如果父母的鼓勵模糊不清不具體，孩子即使知道有勉勵意味，但是，到底如何好好地做，他仍是一知半解。如果孩子性格內向或者怯懦，會讓孩子覺得精神上受到壓抑，愈做愈差，收到相反的效果。

再次，父母要鼓勵孩子表現自我，要積極的表現自己的優點和本領。積極展現自己是將自己介紹給大家，讓大家認同自己能力的一個好辦法。孩子很多時候往往不自信，希望得到父母朋友的支持，尤其父母的。譬如，孩子參加一個競賽或者比賽，孩子由於擔心不能取得成績，或者台下有太多人，有了顧慮，這時候徵求父母的意見，假如你是父母你會怎麼跟孩子說話呢？其實，最簡單的辦法就是告訴孩子，父母相信你參加比賽的實力，至於參不參加那就完全由孩子拿主意了，同時，也告訴孩子，如果認為自己有才能，那就應該表現出來，不管是否取得名次，重要的是可以鍛煉自己，開發自己的智力，增強自己的自信心。然而，有些父母不是這樣的，比如，孩子很想參加極具挑戰性「野外生存」課外活動，但由於參加這樣的活動，父母要承擔比較大的經濟負擔，於是父母心裡不想讓孩子參加。如果不想讓孩子參加，向孩子說明真實原因也是可以的，可一些家長並不是這樣的，反而指責孩子：「正兒八經的事情你都沒學好，還去參加什麼野外訓練？」也有父母：「參加那樣的活動多麼危險啊，你還是專心至致搞你的學習吧！」這樣的父母，這樣的事例，自然會損傷孩子的自尊心，損傷孩子獨立決斷、獨立解決問題的能力。所以，鼓勵孩子就是相信孩子的能力，給孩子機會，給孩子自主權讓他們自己決定，用鼓勵和尊重讓孩子懂得我們相信他。

再次，鼓勵孩子敢於說出自己的想法，不拘泥於固有的形式。經常碰見孩子有這種顯現，一次班裡組織活動，老師讓同學提出自己的活動方案，最終老師根據一些同學的方案得到最後的活動計劃。可是自己的孩子到家裡，可能告訴父母，這次班裡的活動其實我有很多想法，可是別人發表想法時，我又滿腦子想法可不敢提出來，相等別人提出想法後再提出自己的，可是，後來卻發現自己的想法都被自己的同學提出來了，所以很後悔自己的表現。很多人有這樣的感慨——「他現在的成功，真想不到。其實，他所做的事情或產生的想法，我也會做，也想過，可是我沒有去做。一步之差帶來了天壤之別，悔不當初了。」在家庭中，我們常遇見這樣的事情：「聽話媽媽才愛你」、「老師是這樣說的」或「媽媽不讓這樣做」、「你看看別人是這樣做的么？」或「別人都不這樣做，你為什麼這樣做？」。這樣的教育毀了不少孩子，在中國有句話叫「羊隨大流不挨打，人隨大流不挨罰。」，如果這樣的心理灌輸到了孩子心中……其實，孩子只是一張白紙，在我們錯誤的教導中，聽我們講話，觀我們行動很快就學會了世故。教育不應該培育一群溫柔的聽話的羊，而是要培養有創新精神和獨立意識的有用之才。

最後，鼓勵孩子要以精神鼓勵為主。表揚時促進孩子進步和成長的手段，鼓勵和表揚主張是內在的，或者說是精神上的鼓勵為主，盡量少用或不用物質獎勵。美國兒童教育心理學家克勞蒂婭在《美國人的家庭教育》一書中列出了幾個事例——

媽媽病了，躺在床上。餐桌上全是用過的餐具，沒人來收拾。爸爸匆匆去上班，臨走時，他看見弗蘭克在看電視，學校放假了，弗蘭克也沒有什麼作業。

「弗蘭克，你能不能把桌子收拾一下?」

「你給多少錢?」

「兩塊」

「行，我就來。」

……

然後，克勞蒂婭評論說：「如果用這種辦法獎勵孩子，並不能使他們具有真正生活的能力，也不能建立他們的責任感。」克勞蒂婭的這一說法，代表了美國人對於孩子表揚和獎勵的一般思想。

在美國父母們的心目中，孩子並不需要「賄賂」、不需要用這種交換的方式使自己的孩子轉變成一個好孩子。從本性上說，他們自己是要做好孩子的，孩子的好行為應產生於他們自己的意願和對家庭的歸屬感、責任感。

克勞蒂婭認為，用「賄賂」的方法教育孩子，會產生如下一些後遺症：

破壞孩子良好的本性和願望；

通過賄賂讓孩子去勞動，等於告訴孩子：他們是不值得信任的；

獎勵的刺激會打擊孩子的自信心，而不是鼓勵他們；

容易滋長孩子見利忘義的物質主義慾望；

……

鼓勵孩子有很多方法，不要拘泥於一種形式，譬如你可以在下邊一些方面鼓勵孩子：

鼓勵孩子不畏艱難。沒有一帆風順的人生，風雨過後的彩虹才更美麗，鼓勵孩子克服困難，讓孩子經歷克服困難的全過程，體驗戰勝困難的喜悅，當然也有經歷失敗，感受失敗的一面。

鼓勵孩子多講話。多講話可以活躍孩子思維，這個多講話不是不分場合的亂講話，多講話也可以鍛煉孩子的自信心，社交能力，同時幫助孩子獲取許多寶貴信息和知識的機會。

鼓勵孩子有好奇心。孩子從小就會對這個世界充滿好奇，他們有千奇百怪的問題，父母應該保護孩子的好奇心，對孩子提出的五花八門的問題，要有問必答，或加以引導和孩子一起尋找答案，或者提出一些反問，加深孩子自己問題的探索。

鼓勵孩子多動手。動手能力是比純粹書本知識更重要的一種能力，它比單純看書帶來的益處更多，從小培養孩子的動手能力，從基本的家務勞動開始，提升孩子生存能力，避免孩子成為書獃子，這有助於培養孩子探索問題，發現問題，解決問題的能力。

鼓勵孩子多運動。運動不僅僅是可以增強孩子體質，更重要的是有助於開發孩子的智力，讓孩子更有進取心。運動中的競爭和精神，以及運動中的失敗和經歷失敗的成功，都可以給孩子帶來莫大的成長和喜悅。

鼓勵孩子多接觸大自然。多走出去接觸大自然，呼吸新鮮空氣，感受泥土氣息，現在的社會很多孩子生活在鋼筋混凝土的牢籠中，孩子的朋友也在減少，孩子的空間也在變小。接觸大自然可以幫助孩子發現更多以前所不知道的，同時，也有助於孩子陶冶情操，緩解情緒，發現更多的美。

鼓勵的方法，鼓勵的地方多種多樣，最終的目的都是為了激勵孩子，不需要拘泥。父母更多的需要關注孩子的優點，關註失敗中伴隨的努力和進步，合理分析不足，引導孩子走向更好。我對父母有三條建議：

用放大鏡找優點

用顯微鏡找成績

用望遠鏡給未來