北大附屬實驗學校幼兒園優秀教育筆記（二）

今天我們繼續提供幾篇我們北大附屬實驗學校幼兒園幾位老師的教育筆記供大家參考學習。

優秀教育筆記：

北大附校濱州幼兒園 賈霞

12月初，我們班迎來了一位帥氣的小寶寶，他的名字叫程程，由於剛入園孩子的情緒特別不穩定，一天下來總是在找媽媽找爸爸找家裡人，有時會一直存在哭鬧情緒。作為一名剛剛走出大學校門的畢業生來說，對我是一次磨練和考驗，有時對他無計可施，只能幹著急。有一天是我主班的時候，早晨我站在門口迎接寶貝的入園，班裡其他小朋友都是開心地跑到我的懷裡，抱一抱親一親，很幸福很開心，可是當程程來的時候，距離我還很遠的時候就開始哭鬧，爸爸抱著他媽媽哄著他，頓時自己的心裡有了很大壓力，這可怎麼辦，怎樣才能接過來啊，當我張開手臂去抱他的時候，程程特別排斥，使勁抓著爸爸的衣領，並且回過頭來和我說，「我不上幼兒園，我不上幼兒園，我不喜歡你。」當時我的心裡很不舒服，但是又很無助，慢慢的我和他交流著、哄著他，答應他下午離園時爸爸媽媽第一個來接你，站隊時我會讓你站在第一個，就這樣我把孩子接了過來。但是作為一名幼兒老師，看到寶貝這樣排斥幼兒園時，看到家長心疼的眼神時，我必須要給予孩子更多的關注和愛，引導孩子逐漸快速的適應幼兒園的生活。

為了讓程程早日適應幼兒園生活，早上入園時能夠有很好的情緒，每天我們老師都會格外的關注他、照顧他，而我經歷了一次這樣的入園困難後，更深有體會，有一段時間我的精力大部分放在程程身上。吃飯時，午休時，戶外時都陪在他身邊，和他聊天、做遊戲、說悄悄話，答應過程程的事情一定會做到，時間漸漸的過去了一個星期，寶貝的入園情緒有了很大的進步，從之前的接不過來哭鬧入園，到現在的主動撲到老師的懷裡走進幼兒園，雖然說一天下來還存在情緒不穩定的情況，但相對於之前的情況真的有了很大的進步，家長的情緒也好了很多，通過細緻入微的觀察和照顧，在和家長聊天時關注到孩子很多的細節之處時，家長的內心得到滿足，主動說，「老師觀察的真仔細啊。」有一次程程輕輕地走到我的耳邊說：「賈老師，你太好了，我聽你的話，老師去哪裡我就去哪裡，你和我回家吧。」當聽到這句話從一個3歲孩子的口中說出來時，心裡的成就感和滿足感油然而生。雖然幼教老師又是辛苦的、勞累的、操心的，但是當你的勞累和辛苦得到這麼一個小寶貝的回應時，再多的辛苦、操心和勞累真的就值得了。

現在程程成了我的一個小跟屁蟲，真的就是我走到哪裡他就跟我到哪裡，總是粘著我，當家長看孩子的這些變化時，漸漸地對老師、對孩子都有了信任，家長的工作也越來越好做。程程逐漸地適應了幼兒園的生活，但是寶貝總是跟在我旁邊，一日流程會耽誤下來，常規的培養也很難進行，因為孩子在這個年齡段是培養常規和秩序最好的時候。漸漸地我和程程之間的交流有了更多的常規教育，雖然剛開始程程不情願去做，但是經過反覆地引導和溝通，孩子接受了現在的一切，由一個帥氣的跟屁蟲變成了一個獨立探索玩耍的孩子。

其實，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易，但是我不會放棄。因為我要做一名優秀的、有著專業素養的幼兒教師，而不是一名拿著教師資格證的高級保姆。為此我要給予孩子充分的信任和愛，走進孩子的內心做一個懂孩子的人。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活習慣和生活環境，他們的性格，發展水平都存在著差異，但是作為一名幼兒教師，要善於發現每個孩子之間的不同，捕捉孩子身上的閃光點，選擇不同的、適合孩子的教育方法，尊重、理解和關愛幼兒。其實每個孩子都是一個小精靈，你給予孩子情感的付出，他們都能感受到。孩子不會對你隱藏自己的感情，只要用心對待孩子，用心讀懂孩子，得到的就是孩子對你的依賴和信任。

每天看到程程一點一滴的進步，我都會有很大的成就感。從大學的校門走出來，進入到一線成為一名幼兒教師，真正感受到幼兒園教師背後的付出和不容易，每天看到老師們臉上洋溢的笑容，孩子們天真無拘束的笑臉，誰能知道這些笑容的背後隱藏了多少的心酸。到現在我才明白，老師臉上露出的笑臉都是發自肺腑的，因為在這些小精靈的身上有著老師們的付出，就像是一位媽媽看著自己的孩子從不會說話到會叫爸爸媽媽，從不會走路到自己能夠跑著去玩，之前的付出都已拋在腦後，留下的只有無盡的滿足和欣慰。老師媽媽，媽媽老師，角色的互換，我會為之奮鬥、為之努力，成為孩子們心目中最愛的老師媽媽！ 　　

聽話的孩子也渴望關注

北大附校濱州幼兒園 朱青

每個班級都有一些很遵守規則的孩子，也總有一些調皮的孩子。作為老師的你，是否總是在引導後者的時候不知不覺中減少了對「好孩子」的關注呢？

我班幼兒大多為4～5歲幼兒，這個年紀的孩子在家都是爸爸媽媽、爺爺奶奶的「寵兒」，在學校這個大環境里，他們都同樣渴望被愛。

添添是個遵守規則的好孩子，平時坐圈、一日常規都很好，是小朋友們學習的好榜樣。但是最近發現該幼兒午休時晚睡越來越明顯。有時老師為了安撫玩鬧幼兒，會坐在他們身邊，這時如果看到添添睜著眼睛望著我們，老師會溫柔地說一句：「睡吧，寶貝。」往往添添就會立刻閉上眼睛，但是不一會兒又睜開了......

第二天午休時，第三天午休時......又是類似的情況，我突然意識到了什麼。於是這一天，我沒有像往常一樣，而是嘗試早早地坐在添添身邊輕拍、安撫寶貝入睡，出乎意料地，添添這次閉上眼睛很快就睡著了。

我終於明白，添添的晚睡並非只是簡單的生物鐘作祟，而是因為「好孩子」也在渴望老師的關注啊！所以我們老師在照顧那些易哭易鬧幼兒的同時，也要照顧每位幼兒的情緒，尤其是這些聽話的好孩子，也多關注一下他們的情緒變化吧。真正照顧到每一位幼兒的需求的老師，才是一個稱職的好老師。

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