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（一） 鄭 善 文 2008年11月19日至12月20日，縣教育局開展了「有效達標課堂教學觀摩月」活動。在活動實施方案中，建立了教研員包學校機制。我負責的學校是大羊中學、梯門中學，現將一個月的工作彙報如下： 一、主要工作 1、促進深入學習，推動課改。學習是改革的動力，學習是轉變觀念的源泉。兩處學校的領導十分重視有關文件和材料的學習，以全員教職工會、教研組、年級組等不同的形式組織教師學習，使老師們深刻學習領會縣教育局「有效達標」課題和新湖課堂教學改革現場會的精神，堅定信念，更新理念，為課堂教學改革充分「熱身」。新湖現場會後，大羊中學朱校長和梯門中學陳校長都在第一時間內決定，立即組織骨幹教師到先進學校學習，兩校分別於11月18日、11月24日赴杜郞口中學觀摩課堂教學，從早六點上車到晚六點回到學校，近70名骨幹教師和學校領導雖然站著聽了一天的課，卻沒有一人喊苦叫累，大家都被杜郎口中學神奇的課堂深深震撼著、感動著。兩校不約而同決定，外出學習骨幹教師每人寫學習心得體會，辦專欄上牆，每人上研討課，進一步擴大學習成果。有的教師「意猶未盡」，主動向校長要光碟，到自家的電腦上再觀摩學習，有的老師為了讓學生熟悉自主課堂，把學生叫到老師家裡去觀看錄像課。「觀摩月」活動不僅在短時間內啟動了課堂改革，更為重要的是激發了廣大老師學習、研究的熱情，在平淡的職業生涯中激起了久違的幸福感。
2、協調各方關係，促進課改。教辦主任、教研會主任、校長、教務處主任是課堂改革的主要推動者，甚至是第一實踐者。主動與他們聯繫溝通，從交流座談中，我深切感到了他們對課改的深邃見解，從課改實踐中，我真切領會了他們的堅定決心。大羊教辦劉含利主任親自帶隊赴杜郎口觀摩課堂改革，站立10多個小時的聽課，雖然非常疲勞，但劉主任臨下客車仍然布置安排了下一步的課改工作；梯門教辦張崇傑主任聽說學校困難，無力置備新的黑板，便立即召開會議，商討辦法，安裝了高標準的黑板，使每教室三面有了黑板，保證了課改的物質條件，有力推動了課堂改革。梯門中學陳校長把握課改時機，果斷成立了學校「教研處」，制定了相應的管理辦法，充分發揮骨幹老師在課改中的引領作用。梯門教辦韓主任、張主任、劉主任把每位老師的課聽了一遍，提出了中肯的指導意見。教務處楊軍主任、柏立鋒主任、李志遠主任不但是課改的指導者，也是上公開課、示範課的帶頭人，主動先於老師上第一課，敢於做「第一個吃螃蟹的人」，極大鼓舞了老師們，使兩校順利啟動了課堂改革。 3、深入聽、評課，強化課改。活動方案規定校長每周要聽10節課，而大羊中學朱校長每周聽20多節課，經常每天站著聽5節課，聽課記錄上寫得密密麻麻。他的舉動感動了老師們，在學校舉辦的示範課活動期間，每堂課都有近40名教師聽課觀摩。朱校長聽課後堅持開展評課活動，有時在課間10分鐘「精點」，有時在教學樓前的大樹下集中聽課教師點評，有時在晚間開全體會「細評」。這種評課活動促進了講課老師的反思、改進、提升，也大面積引發了其他老師的借鑒和思考，有效促進了學校的課改。 4、調查座談交流，調研課改。在「觀摩月活動」開始約兩個星期後，兩處學校興起了爭上「研討課」、「公開課」的熱潮。有的模仿杜郎口模式，有的學習兗州一中教學模式，也有的實踐省庄二中的教學模式。到底教學的效果怎麼樣？老師們的認識怎麼樣？平時的課堂是這樣上的嗎？我與朱校長四次隨機到學校19個班推門調查課堂，從黑板的利用率、學生的參與度、教師的行為等方面調研課研情況。接著與18名骨幹教師和學校領導幹部座談，聽取了老師們的見解，了解了存在的問題和老師們面臨的困惑，也了解了部分老師的創新舉措。確定了模仿實踐「一家」，借鑒吸收「多家」的改革思路，堅決制止了單純讓學生講、老師無所事事的課堂現象，糾正了「熱鬧」、「無效」的課堂做法，倡導了學生自主學習與老師精彩點撥相結合的教法。 5、舉辦研討活動，引領課改。為進一步深化課堂改革，把學校改革的經驗與學科改革的經驗相互融合，起到相互借鑒、相互啟發和促進的作用，根據教研室的安排，分學科召開公開課示範課研討活動。化學學科兩節公開課的執教者是梯門中學李燕老師和大羊中學陳偉老師。在公開課準備期間，我根據兩校課堂改革的情況，提出了本次公開課教學設計的要求，與兩位老師交換了意見，再由她們備課。從兩節課的教學模式來看，有的老師說把杜郎口自主課堂模仿得「惟妙惟肖」，簡直就和杜郎口的課堂「一樣」，雖然我們知道，與杜郎口的課堂還有不小的差距，但是從聽課老師驚訝的感嘆聲和聚精會神的聽課中，可以感受到兩節課對聽課老師的深深觸動。 6、制訂評價標準，保障課改。隨著課堂改革的進行，兩校有令人鼓舞的舉措，也有需要及時糾正的現象。如大羊中學在觀摩月的第一天就調整了學生的座次，實行了小組圍坐的形式，有的老師理解，也有的老師迷惑，甚至反對。針對出現的問題，我和朱校長與老師們談了「座變」的作用，寫了近1500字的文章闡述「座變」的意義，及時扭轉了部分老師的觀念。又如，在老師們爭相搞「熱鬧」課堂而忽視「有效」的時候，我制訂了「課堂改革應防止的20種傾向」，指出了低效課堂的現象，防止了不良課改的蔓延。再如，課改進行到講「達標課」的階段，制訂了「有效達標課堂教學評價標準」，既起到了「立標」的作用，又規範也自主課堂的教學行為，也促進了對杜郎口教學模式的深入學習和理解。 二、下步打算 1、繼續深入開展課堂改革。根據縣教育局的工作安排，新的學期兩處學校將在「觀摩月活動」的基礎上，本著「鞏固、完善、改進、深化」的原則，堅持課改理念，進一步摸清課堂的現狀，不盲目樂觀，更不悲觀，進行再動員，再發動，堅定信心，鼓舞改革士氣，研究課改動向，制訂有效措施，紮實推進課堂教學改革。 2、加強培養骨幹教師團隊。鞏固課堂改革的成果，發揮骨幹教師的作用是關鍵。新學期將進一步增強「教研處」的職能，壯大骨幹教師團隊，突出教研團隊「智囊團」和「領頭羊」的地位，激發他們的課改熱情，研教和研學並舉，使公開課、示範課成為「日常課」，天天有周周新。 3、在教學設計上下功夫。在課改過程中，雖然大部分課堂有了改革的「形」，但教學的實效性也引起了大家的擔憂，這是教學設計「膚淺」，目標設計不到位，知識分解不合理，小組活動沒有效，教師點撥不精彩造成的，也就是課前的教學預設不深入。在教學設計上下功夫，就要在備知識、備小組、備學法上下功夫。自主課堂不但要在「預設」上用功，也要在「生成」上用心，因為及時把握自主課堂中瞬間生成的新動向、新問題、新知識、新方法，是發揮教師主導作用的時機，錯失這個時機，就錯過了精彩點撥的機會，也就錯過了促進學生髮展的良機，自主課堂的有效性就「流失」了。 4、在教學模式建構上下功夫。學習、模仿的最終目的是形成具有校本特色的教學模式，只有這樣，新的理念和教法才能在我們的學校紮下根。要在模仿實踐的過程中，體味成功教學模式的「成功」所在，尋找「檯面」下的功夫，不僅重視實踐，也要關注成功教學模式形成的過程，這樣能增強課改的信心，也能糾正課改過程的偏差，對形成我們自己的教學模式十分有益。
5、在小組合作學習指導上下功夫。小組學習在杜郎口的課堂非常有效，到了我們的課堂就「失效」了、亂了、散了，為什麼呢？這不是小組合作學習的錯。小組合作學習是自主課堂十分有效的教學組織形式，我們要在分組、分學習任務、小組成員間的組織上下功夫。學生的有效合作學習不是天生的，是班主任、學科教師不斷指導，不斷培養，逐步形成的。當前的課堂有效性差，在很大程度是小組合作程度差，我們要在指導上用功。 6、在探究學習上下功夫。科學的實質在於探究，理化生課程是培養學生探究能力的重要環節。怎樣在目前課堂改革的背景下有效發揮科學課程的探究功能，尤其在實驗條件十分局限的狀況下，是對我們的一個挑戰，同時也是一個很好的機遇，因為探究學習離不開自主學習和合作學習。 理念改變教法，教法體現理念。在觀摩月活動中，老師們學到了課堂教學的新理念，見識了成功的課改範例，從而在自己的課堂教學中模仿、反思、改進。可以說，經過一個月的課改活動，老師們的課堂都發生了變化，雖然變化的程度不同，但可以肯定地說，老師們講的少了，學生自主學習多了，滿堂灌、滿堂講的現狀正在發生轉變，有效學習的課堂教法正在「落地生根發芽」，自主學習的局面正在形成。 （二） 雷 印 東 為加快教學改革步伐，全面提高教學質量，教育局在全縣各中小學啟動了「有效達標課堂教學觀摩月」活動。我負責聯繫了斑店、舊縣兩處中學，現將活動有關情況總結如下： 一、基本情況 1.認真學習文件，明確各項要求。兩校都積極組織教師學習了《關於在全縣開展「有效達標課堂教學改進行動計劃」的意見》，介紹兗州一中課改經驗的文章《課變》、新湖中學課改經驗的文章《學變》、以及介紹泰山區省庄二中「學生主講、智慧復演」的文章《智慧生成，開闢課堂變革的新天地》和蔡林森校長的《堅持科學發展觀講究課改實效性》等文章。研究學習先進學校的成功經驗和做法，明確新形勢下課堂教學改革的方向和路子。 2.確定教學模式，制定活動方案。對照《有效達標課堂教學改進行動計劃》的要求，兩校採取「走出去，請進來」等辦法，結合自身實際，反思課堂教學的突出問題和薄弱環節，深刻剖析根源，確定了各自的課堂教學的模式，制定了學校觀摩月活動的實施方案。 3.層層召開動員會，全面部署活動任務。兩校通過校會、主題班會、黑板報等形式，進行廣泛發動，科學安排，層層要求，確保了全員參與。
4.廣泛徵求意見，研究制定評課標準。在廣泛徵求全校任課教師意見的基礎上兩校都制定了以學生參與度為主要指標且包含目標是否清晰明確、精講點撥是否到位、檢測是否及時、團隊作用是否顯著、激勵評價是否恰當的課堂教學評價標準。 5.人人參與教學改革，紮實開展「三課」活動。學校領導幹部、骨幹教師帶頭上示範課，所有教師上過關課，不過關的教師上跟蹤課。學校組織骨幹教師跟上聽課，指導、幫助過關，並對每位教師課堂教學情況情況進行量化，作出評價。為拓寬教師視野，加強校際之間的交流，斑店中學王同功校長高度重視，組織全校70餘名任課教師赴杜郎口中學觀摩學習，並邀請新湖中學各學科教師來校上公開課。 6.加強研討交流，注重活動實效。為確保觀摩月活動取得實效，組織了全縣初中英語學科教師在斑店中學召開了課改研討會，共同協商解決在課堂教學改革中遇到的實際困難和問題，將課堂教學改革進一步引向深入。 二、存在問題 1.學生的自主學習還不充分。在激發學生學習興趣，調動學生學習積極性上引導不夠。 2.個別學案設計層次偏低。缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。 3.教師越俎代庖的現象時有發生。個別教師的課改意識淡薄，課堂教學效率不高。 三、幾點想法 1.變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。切實做到「三講三不講」，努力創設和諧課堂、高效課堂。 2.優化學案設計，突出學生主體。通過精心編製各種學案（預習學案、複習學案及訓練學案）體現自主學習的課堂設計。要利用學案把教師的教學過程有效地向課前和課後延伸。
3.面向全體，關愛學生。要注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。並根據學生各自的基礎，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。 4.加強教學研究，促進教師專業成長。努力落實集體備課、研究課和聽評課制度，充分發揮集體智慧，集思廣益，取長補短，互相學習，共同提高。 （三） 陳清廉 在「有效達標課堂教學觀摩月」活動期間，按照教研室工作安排，我所包的單位是老湖鎮。老湖鎮共有兩所中學，教師140餘名，以中青年教師為主，學歷達標率較高。在校生約1500餘名，全部是本鄉鎮的學生。由於種種原因，兩所學校在教學水平、教學理念與我縣先進學校存有一定的差距。觀摩月活動開展以來，我積極和該鎮教育辦公室的同志聯繫協調，依據《東平縣有效達標課堂教學改進行動計劃》和《東平縣有效達標課堂教學觀摩月活動方案》要求，結合該鎮實際，制訂方案、具體部署、精心組織，以有效促進課堂教學改革為目標，以推進「提高課堂教學效率」為主題，以「學、看、試、行」為重點，認真開展了一系列活動，現將有關情況總結如下： 一、 深入調研、摸清實情、研製方案 11月19號第一次到老湖鎮，我與老湖鎮教育辦公室的趙主任、教研會的白主任以及各學科教研員一起先後到兩所中學，仔細研究兩所學校制定的活動月實施方案，分析方案的可操作性，尤其結合學校的教學實際情況，深入分析教師、學生以及學校的軟、硬體等因素，對一中的方案進行了重點調整。一中由於多年來教學成績處於落後的局面，年輕教師外流、轉行現象嚴重，課堂教學理念長期處於傳統、保守的層面。加上近年來，該鎮的農民進城務工的較多，本地學校教學成績不理想，學生外出求學的現象也非常嚴重。諸多因素導致教師的工作積極性不高，特別是對課堂改革信心不足。針對這些實際情況，我們制定了先看——再聽——後學的工作思路。所謂「先看」和「再聽」是針對教師的教學理念和對教改的認識而言，通過「看」和「聽」轉變教師的觀念，讓長久封閉思想的教師認識到當前課堂教學改革已經到了一種什麼樣的程度，我們到底應該怎麼辦。「後學」是在看和聽的基礎上付出實際行動進行課堂教學改革。制定好工作思路後，為保證工作的有效、紮實開展，我們制定了詳細的工作方案，明確了各自的職責，實行了獎罰制度。 二、 走出校門、虛心聽課、努力提高 自11月20日起，我和教辦的領導就組織兩所中學的骨幹教師30餘人到課堂教學改革較好的新湖中學聽課學習，回來後，大家開展課堂教學改革大討論，通過交流、研討，對當前的教學理念、模式有了新的認識。結合老師們反映出的問題，給徐局長彙報後，我們又組織了近70名骨幹教師赴杜郎口中學參觀學習。在杜郎口中學，老師們對學校的課堂教學情況、教學管理、校本教研、文化建設等進行了細緻入微的觀看學習。在回來的車上，老師們不約而同地對杜郎口中學的教學改革讚不絕口，並表示回去後認真實驗學習。同去的教辦趙主任當即要求所有參觀學習的教師，回去後每人寫出心得體會，並帶頭上研討課。在隨後的課堂上，我真真切切地感受到了老師們課堂發生的變化。 三、 請進專家、專題研討、再次提高
在我們的努力下，老湖鎮的課堂教學改革工作已經轟轟烈烈地開展起來，老師們的課堂教學形式有了新的變化，但工作要取得實效，必須走內涵發展的路子。為此，我和趙主任又制定了請進專家進行專題報告的策略。首先請在課堂教學改革中有卓越認識的教育局分管教學的副局長徐慶功來給全鎮的中小學教師做專題報告。徐局長一直致力於課堂教學改革的研究，幾年來，他閱讀了上百部關於課堂教學改革的專著，與國內許多知名教育專家有親密的思想交流。徐局長的報告在老湖鎮政府會議室進行，他深入淺出地向300餘名教師詮釋了課堂教學改革的重要性、必要性和內涵，通過一個個鮮活的實例告訴老師們，改革是提高教學質量的唯一出路。而且重點提出了「此關難過，此關必過」的過關課要求。報告會再次提高了老師們的認識，打消了部分老師思想存有的顧慮。 為切實搞好課堂教學，我還密切關注其他鄉鎮學校的課改進程。當聽徐局長說起大羊中學的井志遠老師在啟發引導學生方面做的很好時，經鄭善文老師聯繫，我和紀濤老師一起，冒寒冷去聽課學習。回來後，把他的做法給老湖鎮兩所中學的教師進行介紹。並且，我又把全縣語文課堂教學研討會安排在老湖鎮二中舉行，在反覆多次對該校崔紅梅老師的課進行指導後，讓崔老師上了公開課，目的是引領全縣語文教師共同提高。 四、 全員參與、群策群力、決戰課堂 解決了老師們的思想認識問題，我和教辦的領導同志意識到應該進行過關課的環節了。針對前段時間的工作，為了真正開好頭，我首先為全鎮初中語文老師上一節公開課，我定義為研討課。經過認真準備，我在老湖鎮一中的初一年級上了魯迅先生的《風箏》。課後，我給老師們留下2節課的時間進行研討，大家各抒己見，可以總結優點，更要提出缺點。經過大家的討論，我們逐步明析了如何有效借鑒好的教學模式。更令人高興的是，我帶頭上課的行為帶動了老師們的上課積極性，大家都積極準備，認真研究，爭先恐後地走上講台……一時間，老湖鎮兩所中學掀起了濃郁的課改風氣。從校長到年輕教師，每人都把上公開課當成一中榮譽、一中驕傲。 勇於上課，還不是目的，在這種形式下，開展課堂教學研究，走內涵發展的路子是正確的選擇。結合人人上公開課的時機，引導老師們開展校本研究，結合自己的實際探討課堂教學的模式，真正實現課堂教學的有效達標。同時，鼓勵老師們在不增加學生額外負擔的前提下，對課堂教學情況進行各種形式的課堂檢測，在檢測中鞏固學生所學的知識，發現教師教學中的問題。教師每周要對自己一周的課堂教學情況進行書面總結，在同學科內每周交流一次。 五、 周密安排、嚴格規程、選拔優秀 在順利完成了過關課、示範課後，觀摩月活動進入優質課選拔階段。為保證選拔工作的公開、公平、公正，我和老湖鎮教辦的領導一起研究制定了聘請外鄉鎮評委的工作策略，由我聯繫評委，具體評選時要求當堂亮分，我和教研會的白主任共同簽名。另外，我們精心設計了打分表格，要求評委在打分時，高分要註明理由，低分要說明原因，盡量避免親情分和感情分。在舉行評選的兩天里，我總是乘第一班車到學校，晚上和評委們一起離開。在我們的精心組織下，評選工作圓滿結束，結果得到全鎮教職工的認可，我緊張了一個多月的心也逐漸平靜下來。 觀摩月活動結束了，經過一個多月的辛苦工作，看到兩所中學的課堂教學取得的進步，自己心裡充滿了幸福感。活動雖然結束，但東平教育的振興之路剛剛在徐局長的帶領下被找到。我想，只要堅持這條路，努力地走下去，東平教育的明天將會更加美好。 （四） 紀 濤
時間過得真快，轉眼間一個月的教學觀摩活動就結束了，回顧一月來的工作，我的感受頗多，現總結如下： 這次觀摩月活動，我所包的學校是新湖鄉中學和商老莊中學。兩處中學都具有各自的優勢與長處，針對兩處中學的不同我主要開展了以下工作： 一、對兩處學校教師及教改基本情況的分析 1、新湖鄉中學一線教師68人，年齡絕大部分在45歲以下，教師學歷達標率較高，事業心較強，部分學科缺少專任教師；新湖鄉中學是在全縣率先進行教學改革嘗試的學校，已具有自己的教學模式——問題導學，並且嘗試進行了將近一年，老師們基本能熟練運用，課堂教學效果較好。學校領導小組計劃對教師採取三次過關的方式進一步加大課改力度，促進教師的迅速成長。 2、商老莊中學一線教師26人，年齡絕大部分在40歲以下，事業心較強，由於該校所處地緣不佔優勢導致部分學科教師流失嚴重，教師專業素質有待進一步提高；商老莊中學在全縣教學改革的大背景下決定效仿杜郎口模式，經過一個月的嘗試教學，課堂教學效果已初見成效。 二、我主要協助校長開展了以下工作 1、與學校課改領導小組成員交流、商談適於自己學校的有效模式，並向各學校介紹一些成功的模式，如：杜郎口、兗州一中、洋思等，積極建議批判地借鑒和採用，以縮短我們嘗試的周期。 2、向老師們傳達教育局課改文件精神並學習相關文件，認清形勢，統一思想。課堂改革勢在必行，不是改不改的問題，而是怎樣改的問題，改革的目的是讓每位老師都能認認真真地上好每一堂課，把學習的主動權還給學生，真正體現學生的主體作用，最終目的是提高教育教學質量。 3、深入課堂聽課，課後與學校領導及老師們進行了座談、交流，鼓勵和表揚好的做法，找出存在的問題與不足，共同尋找解決問題的方式方法，促進了課堂教學改革的順利進行。 4、積極開展教研活動。12月16日在新湖鄉中學召開生物學科教學研討會，會議採用教學觀摩、課堂評議、交流學習、聽取報告的形式。與會人員全為初中生物學科教師，人數達57人，共同觀摩了由新湖鄉中學王洪華老師執教的實驗課《觀察葉片的結構——徒手切片製作》、實驗中學何春蓮老師執教的新授課《嘗試對生物進行分類》、接山二中顏靜老師執教的複習課《各種環境中的動物》。三位老師的課得到了同行老師的肯定，從理念上得到指導，形式上耳目一新，啟發較大。真正體會到交流思想會使一個人具有多個思想的好處。
三、課堂改革出現了新的變化和生機 1、在課堂教學中，不再是以前那種教師單純的講授，而是學生在教師的引導下自己主動的去探究去學習，重視了學生的學習態度和學習習慣的養成，注重鍛煉學生探究學科問題的能力，形成他們自己愛學習的主動能力，體現了教師的主導作用。 2、課堂教學改革的推進，在很大程度上激發了廣大教師的積極性和創造性。學校為教師的專業成長提供了越來越好的條件，同時也提出了越來越高的要求。教師的教育觀念發生了較大轉變，老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發展觀來看待學生。 3、教學方法發生了較大變化。課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養。教師的教研意識增強了。 4、改變了老師對學生的態度。在課堂上，把「請」字請進課堂，把掌聲用在課堂，把激勵、開放、民主、平等落實在師生互動中。 四、對課改的建議與下一步的工作打算 任何一項改革都沒有現成的模式可以照搬、照抄，只有在實踐中邊摸索、邊總結、邊前進。建議細化自己的教學模式，在課改的過程中不可忽略對教、學、考、評等環節的監督和有序進行。突出強調評價的引導和指向作用。讓老師們目標明確、思路清晰。 我們的改革具有現實意義，是貫徹新課改理念和素質教育的需要，有利於我們教育教學質量的提高，我們只有堅持、堅持、再堅持。我們就一定會取得豐碩的成果。 （五） 袁秀芝
緊張有序的有效課堂達標觀摩月活動結束了，回顧一月來的工作，我的感受頗多，現總結如下。 本次觀摩月活動，我所包的學校是沙河站中學和彭集中學。在徐局長開完全縣的動員會後，第二天我就深入到了學校。每到一處學校，我主要開展了以下工作：（一）向老師們傳達教育局的指導精神，讓每位老師認清了形勢，統一了思想。改革勢在必行，不改革不行，胡改亂改更不行。改革的真正目的是讓每位老師都能認認真真地上好每一堂課，把學習的主動權真正還給學生，為學生的終身發展奠定基礎。（二）深入課堂聽課，課後與老師們進行了座談與交流，找出存在的問題和不足，促進了課堂教學改革的順利進行。（三）它山之石可以攻玉，先後隨沙河站中學到兗州一中、隨彭集中學到杜郎口中學學習。通過學習，開闊了視野，為改進課堂教學指明了方向，為課堂教學改革的順利進行提供了寶貴經驗。 經過一個月的努力，改革已初見成效，具體表現在：首先，課堂教學的形式發生了翻天覆地的變化，課桌的擺放、黑板的使用、學習小組的劃分，這為學生交流提供了平台，為學生的展示提供了舞台。其次，更重要的是課堂教學的內涵發生了巨大改變。如老師們已不再高高在上，站在三尺講台，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關係和諧、民主、平等，教師成為與學生平等的首席。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平台，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積极參与學習。課上敢於發表見解的學生多了，睡覺的學生少了；敢於表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇於探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安於現狀，急於傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、願學、樂學，同時也增強了合作精神、團對意識。 改革雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題 1.教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習， 拋棄陳舊落後的觀念 。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平台、展示的舞台，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。 2、要利用新的教學形式，但更要注重課的內涵，形式永遠服務於內容。不要僅僅局限於形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止「穿新鞋、走老路」。 3、改革不是老師輕鬆了，相反老師的擔子更重了。課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘鍊自己的教學基本功。 4、要編好、用好導學案。通過聽課發現部分教師的導學案只是為「教」而設計的，甚至有一部分只是習題的羅列。 針對以上問題，下步仍需加強與兩處中學的聯繫，及時督導工作、了解課堂改革的情況，。具體打算如下： 1.要求各單位堅定課堂改革的信念，不斷提高教學質量。改革不是一陣風，刮過就完了；也不是僅限於評選十佳；更不會一蹴而就。老師們要有長期性的思想準備，只要我們堅持不懈，鍥而不捨，課堂教學改革就一定能成功。
2、要求各單位鼓勵教師多讀書，多學習，進一步更新教育教學觀念。教師是課堂改革的關鍵，教師的素質直接影響改革的效果。新的教學方式對教師提出了新的要求，教師只有通過不斷的學習，才能提升素質，更新理念，課堂改革才可能成功。 3、要求各單位繼續實踐觀摩月期間形成的符合本單位教學實際的教學模式，不斷改進完善自己的教學模式，真正實現有效課堂，從而提高教學質量。教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的主要途徑是課堂教學，因此要求各單位都要制定出改進完善本單位教學模式的方案，拿出具體辦法，把工作落到實處，真正把教學放在首位。 4、要求教師吃透本學科新課程標準和教材，布置確實有利於培養學生能力的作業，讓學生形成愛思考的學習品質，為學生的終生學習奠定良好的基礎。 |
