一年級上冊音樂全冊教案

07-24

第一單元《小手拉小手》第一單元《小手拉小手》一、教學內容：１、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》２、聽：《玩具兵進行曲》３、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂遊戲《傳、傳、傳》４、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲二、教學目標：１、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，並能以愉悅的情緒學習音樂。２、樂於參加歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，並能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。並能用「手拉手」的身體語言更好的表現音樂的情緒。３、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱並背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒４、能認識課本中的幾種學習音樂的標誌。三、課時安排：3課時第一課時一、教學內容：１、唱《我們一起來唱歌》２、聽歌曲、樂曲片段３、動《請你跟我這樣做》二、教學目標：１、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂於參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。２、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。３、在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。

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三、教學過程教師活動一、情境導入：１、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什麼不同？２、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們去見一位新朋友——音樂娃娃（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）３、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界４、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞二、學習歌曲：１、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律２、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節奏 XXX｜XXX｜XXX｜XXX‖ （好朋友的名字）我們一起來唱歌１、接龍的方法來朗誦歌詞２、用聽唱法教唱歌曲３、在空白處填上自己的名字來做自我介紹４、再次朗誦歌詞，並填上好朋友的名字５、請完整演唱歌曲三、音樂遊戲：請你跟我這樣做１、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然後音樂再響起就換動作繼續走２、按要求動作不能誇張，要符合音樂的節奏３、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看學生活動１、和老師正常交流２、跟音樂娃娃一起認識一下新教室 3、隨意的讓樂器發出聲音來，並欣賞各種音樂片段１、隨音樂拍手２、模擬老師按節奏喊出名字１、接龍朗誦２、學唱歌曲１、跟音樂走一走２、自己創編各種動作隨音樂走一走３、把自己的表演展示給同學看

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第二課時一、教學內容：１、聽：玩具兵進行曲２、唱：玩具進行曲３、動：隨音樂走出不同的圖形４、拓展：感受各種常見的進行曲二、教學目標：１、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。２、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走。三、教學過程：教師活動一、唱：玩具進行曲 1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊２、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走３、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走 1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱 2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）學生活動 1、展示自己的玩具 2、具隨音樂走一走 3、自己隨音樂也來走一走 1、學唱歌曲 2、模仿小動物走路一、聽賞《玩具兵進行曲》 1家再聽一首曲子，結合剛才的歌曲想像一下，樂曲中表現了什麼場景？ 2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。 3、同學上來表演 1、聽音樂思考問題 2、隨音樂走圖形 3、表演三、感受常見的進行曲 1、你們覺得平時還有什麼曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？ 2、那請你哼唱一下 3、也讓我們來走一走 1想一想平時所聽過的進行曲 2、踏步走

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第三課時一、教學內容： 1、唱：《傳、傳、傳》 2、動：音樂遊戲《傳、傳、傳》二、教學目標 1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，並能熟練的掌握樂曲的伴奏 2、能用固定的節拍聽音樂拍手，感受音樂的節拍. 三、教學過程：教師活動學生活動一、教唱《傳、傳、傳》 1、播放音樂，請大家跟我做動作，（1）自己和自己做動作，一拍一個（2）和邊上同學做拍手遊戲（跟音樂）（3）老師到下面去和學生拍手，被拍到最後一個的同學與教師一起再傳給其他同學（4）請學生自己來活動，用各種方法聽音樂（5）唱歌曲，在遊戲過後能很快唱出來（6）邊唱歌曲邊遊戲 1、聽音樂跟老師做動作 2、和邊上同學做拍手遊戲 3、與教師一起做遊戲 4、演唱歌曲 5、邊表演邊唱二、做遊戲 1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最後一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節目。 2、就本單元的內容進行複習。各種表演都可以。 1、擊鼓傳花的遊戲 2、複習本單元的內容

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第二單元聽，誰在唱歌第一課時一、教學內容： 1、聽：《聽，誰在唱歌》 2、唱：《動物說話》 3、動：跟著音樂學一學做一做二、教學目標： 1、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產生對音樂課的興趣。 2、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語眼言來表現 3、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片段三、課前分析： 1、本課以「聽」貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探索興趣 2、生活積累的不足，需要老師的幫助。四、教學過程：教師活動學生活動（一）、《聽，誰在唱歌》 1、聽，錄音機里都是自然界中動物「唱歌」的聲音。你能聽出來嗎？ 2、你能來模仿嗎？（二）唱：《動物說話》 1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。 2、有那些小動物？ 3、范唱 4、聽唱法進行歌曲教學（三）動：跟著音樂學一學做一做與前兩項結合進行。 1、聽各種動物的唱歌聲。 2、說出各種動物的名稱。 3、向老師和同學表演模仿一下。 1、模仿老師範唱中的小動物。 2、即興扮演小雞、小鴨、小馬。 3、歌詞創編

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第二課時教學內容： 1、《你聽，什麼唱響了》 2、動我的創造教學目標： 1、初步養成主動傾聽音樂的習慣，並樂意與他人合作。 2、「問」與「答」，「領」與「齊」的部分能準確切入。 3、參與遊戲後能分辨常見打擊樂器的不同音色課前分析： 1、以「樂器歌唱」為主要內容，教學活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開。 2、由於教學內容單一，學生注意力很難集中，活動設計就顯得特別重要。教學過程：教師活動學生活動導入新課 1、準備一隻口袋，將各種打擊樂器藏在裡面，避開學生視線驅除某一件出來。介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二．學習歌曲 1．教唱《你聽，什麼敲響了》 2．完整演唱三．我的創造 1．出示圖形圖欣賞現成的圖形譜作品和著名畫家聲音創作的作品，拓展學生的思路。 1.說是什麼東西發出的聲音。 2.比較不同音色，並模仿。 1．唱歌詞 2．完整演唱歌曲 3．分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。 1．猜猜是哪件樂器發出的聲音 2．分組設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。 3．小組設計，說說自己的思路。 4．選出優勝組進行小組展示。第三課時教學內容： 1、唱：《小小音樂會》 2、動：音樂遊戲《紅燈，綠燈》 3、拓展：生活中「紅綠燈，安全教育。教學目標： 1、體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。 2、在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。 3、能整齊的演唱《小小音樂會》，並能用動作的方式表達自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的遊戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。課前分析： 1、交通知識的教育貫穿在紅燈綠燈的遊戲中。 2、學生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂常規接軌。教學過程：教師活動學生活動（一）組織教學（二）新課導入 1、根據歌曲製作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現歌曲。 2、用聽唱法來進行教學 3、你還想邀請那些小動物、攜帶那些樂器來參加我們的音樂會呢？（三）紅燈綠燈用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學生作小交警，其餘跟在後面，走小碎步。走各種隊形。眼睛注意「交警」的指揮。紅燈停，綠燈行方案二：全體學生圍成一個大圈，邊走邊唱《動物說話》或《小小音樂會》，一個學生站在圈當中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。 1、聽范唱 2、學歌曲 3、聽聽潘振聲創作的其他歌曲。如：《一分錢》《祖國，祖國，我們愛你》 4、在遊戲中。當老師舉起綠燈時，學生就要唱出聲來，當老師舉起紅燈時，學生就要唱在心裡。（非常有效的內心聽覺遊戲） 5、表演

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第三單元快樂的一天一、教學內容：唱：《你早》《上學歌》《亞克西，巴郎》聽：《嘎嘎小鴨子》《跳繩》《拍皮球》《可愛的家》動：我的創造①②③ 二、單元目標： 1、在「聽，唱，動」的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀，健康向上的生活態度。 2、能熟練有感情的演唱《你早》，《上學歌》，《亞克西，巴郎》，通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情景中表達快樂一天生活的感受。 3、通過演唱歌曲和遊戲活動初步感受節奏的長短變化，嘗試語言節奏的美化和多聲部節奏的配合，初步感受合作的樂趣。三、課時安排：3課時第一課時一、教學內容： 1、唱《嘎嘎小鴨子》 2、聽《你早》 3、節奏遊戲《鴨子gagaga》二、教學目標： 1、在本課的教學活動中，學生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養文明禮貌的習慣。 2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物神態，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。 3、學生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，並能與其他同學同步開始結束。三、教學過程：教師活動學生活動 1趣味律動——帶入情景律動：教師與學生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。模仿小鴨可愛的動作 2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？ B說說歌曲的情緒怎樣？表現了小鴨子怎樣的形態？ C老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什麼變化？ 1聽賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什麼變化？ 3學學念念——表現音樂（編節奏，念念《鴨子gagaga》） A猜一猜老師說謎面，讓學生猜家禽。 B想一想多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。 C學一學多媒體出示形態各異的「鴨子」圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等 D念一念把全班學生分為四組。 1學生猜謎 2感受自然風光，聆聽音樂 3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節奏型ⅹ—，ⅹ， 4第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》第二組：學鴨媽媽叫（ⅹ—ⅹ—）第三組：學鴨哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四組：學鴨弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ） 4唱唱跳跳——享受音樂（學習新歌〈你早〉） A情景導入： ⑴多媒體展示：早晨，大公雞「喔喔」叫，小花貓「喵喵」叫，小狗「汪汪」，小鳥「唧唧」，小朋友推開窗戶向它們問你好。 ⑵老師以配樂朗誦的形式創設情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏〈〈苗嶺的早晨〉〉 (3)老師引導學生按照一定的節奏問好並加上旋律. B學習歌曲： ⑴老師範唱歌曲。 ⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節奏朗讀歌詞。 ⑶採用聽唱法學習歌曲 ⑷分角色鞏固歌曲。 ⑸背唱歌詞。 1學生分組活動：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動物的叫聲互相問候。 2學生學唱歌曲 5參與創造——體驗成功學生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運用等進行設計，並表演。

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第二課時一、教學內容：聽《跳繩》《拍皮球》唱《上學歌》動《小球迷》（填新詞，唱一唱）二、教學目標 1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。 2、能整齊的演唱《上學歌》。 3、根據觀察的體驗能創編歌詞。三、教學過程教師活動學生活動 1趣味律動：課間活動十分鐘，同學們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽…），誰來當眾跳一跳？其餘學生根據繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可用喊口令的方式表現節拍，在活動中讓學生體驗速度的變化。 2聽聽想想： ⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉 ⑵聽了音樂眼前彷彿看到了哪些場面？ 1生欣賞 2根據音樂的節奏速度點頭，拍手，跺腳或跳繩 3看看學學 ⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球… ⑵欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。 4創編活動： ⑴創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。 ⑵跟隨音樂填詞唱。唱自編的歌詞。 5唱唱跳跳；學唱《上學歌》 ⑴欣賞《上學歌》，用彩筆畫出自己的心情。 ⑵學唱《上學歌》 ⑶邊唱邊創編動作 ⑷歌表演能整齊的演唱《上學歌》。

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第三課時一、教學內容聽《可愛的家》唱《亞克西，巴郎》動《快樂的小廚師》二、教學目標 1了解新疆的風土人情，說說新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型動作，讓學生了解新疆，激發學習熱情。 2伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學生在活動過程中感受音樂，培養學生合作共處的意識。 3通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。三、教學過程教師活動學生活動 1新授導入 ⑴教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。 ⑵多媒體：新疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂 ⑶師：我們漢族要讚揚一個人說「好」，新疆人會說：「亞克西」，聽新疆的好娃娃在做什麼？ 1生跟隨音樂做動作，輕唱。 2生隨意點擊看內容。 3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉 2新授歌曲〈〈亞克西，巴郎〉〉 1集體唱，分小組唱。 2編動作配歌曲。

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第四單元花兒朵朵一、教學目標： 1、通過聆聽《國歌》、《我愛北京天安門》、演唱歌頌祖國、國旗歌曲，感受國歌和國旗的美麗、神聖，更加熱愛偉大的祖國。 2、在聽賞中獲得莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。能用親切、自豪的情感背唱《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》。 3、用打擊樂為歌曲伴奏、參與自編歌表演、學跳新疆舞等音樂實踐活動表現出團結協作的精神。 4、聽賞一組具有少數民族的音樂特點的歌曲，學習新疆風格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風格的多彩。二、課時：三課時第一課時：教學內容： 1、聽《中華人民共和國國歌》 2、唱《國旗國旗真美麗》 3、動用打擊樂器為歌曲伴奏 4、拓展了解與國旗有關的知識教學目標： 1、學生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，並知道在什麼場合下要唱、奏國歌。 2、通過對國旗、國歌等有關知識的了解，學生對祖國的熱愛之情進一步加深。 3、學生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，並自編動作進行歌表演，創造力和自信心得以增強。 4、學生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學重點難點：探索性地使用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：教師活動學生活動一、組織教學： 1、律動進教室 2、師生問好二、新課教學： 1、欣賞《中華人民共和國國歌》教師邊彈琴邊演唱國歌，並提問，總結。 2、放錄音向學生提出問題，引導學生相互交流、討論。 3、播放有關唱、奏國歌的多種畫面介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。 4、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》 1）播放錄音 2）師生共同討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象徵意義等有關國旗的知識。 3）有感情地范唱 4）領讀教師彈琴與學生合作演唱 5、播放伴奏出示打擊樂器：鈴鼓、碰鈴 6、出示節奏卡片 7、教師彈奏歌曲旋律三、結束新課：會唱國歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。回答問題：這首歌你們熟悉嗎？說出它的全名。初聽一遍《中華人民共和國國歌》，感受其鮮明的節奏，號角般的音調，催人奮進的音樂特點和雄壯的形象。回答問題：在什麼場合、情景下演唱、演奏國歌？再聽《中華人民共和國國歌》最後完整聽賞完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節拍。有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內容。跟老師模唱。用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生介面唱等）。集體邊拍手邊唱歌，拍出強弱。認識鈴鼓、碰鈴。討論為歌曲伴奏。按節奏卡片上的節奏徒手練習，再用打擊樂器伴奏。分組為歌曲伴奏。隨音樂表演。師生再見！

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第二課時一、教學內容：１.欣賞《我愛北京天安門》２、唱《多快樂》二、教學目標：通過聆聽《我愛北京天安門》，感受國旗的美麗、神聖，更加熱愛偉大的祖國。教學重點難點：咬字清晰的演唱這首歌。三、教學過程：教師活動學生活動一、組織教學： 1、律動進教室 2、師生問好二、新課教學： 1、播放《中華人民共和國國歌》 2、播放《我愛北京天安門》用圖形表示ABA/三個樂段要求學生配上節奏練習 3、新歌教授： 1）導入：播放全國人民熱烈慶祝國慶節的歡樂場面，我們要為祖國媽媽唱支歌，引入歌曲《多快樂》。 2）播放錄音范唱 3）指導學生朗讀歌詞 4）指出反覆記號 5）教師彈琴帶領學生多唱幾遍，因為歌曲比較長，一字一音，學生不易記住。 6）老師和學生介面唱 7）播放伴奏三、結束全課：再次欣賞國歌聽第一遍，初步感受其情緒；聽第二遍，感受這首歌曲的節奏；學生看著曲式圖聽第三遍音樂，感受不同段落的情緒； ]配上節奏練習，能聽出每個段落的銜接處，聽到相同的樂段時，學生舉手表示。學生知道10月1日國慶節，是祖國媽媽的生日。聽范唱，說說這首歌曲是帶著怎樣的情緒演唱的。（歡快）有節奏地跟著老師讀歌詞學生了解反覆記號，以免忘記反覆。學生跟琴哼唱旋律；跟老師學唱歌詞；用多種形式演唱：師生介面唱，生生介面唱，齊唱。帶上愉快的情緒齊唱。律動出教室。第三課時一、教學內容１、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》２、唱：《娃哈哈》３、動：集體舞《娃哈哈》二、教學目標聽賞一組具有少數民族音樂特點的歌曲，學習新疆風格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風格的多彩。教學重點難點：用優美、抒情的聲音演唱三、教學過程：教師活動學生活動一、組織教學： 1、律動進教室 2、師生問好二、欣賞教學： 1、播放錄音《草原就是我的家》指導學生討論 2、播放錄音《小紅花》 3、播放錄音《多快樂，多幸福》，同時播放藏族風光片。和學生一起舞蹈。三、新歌教學： 1、播放歌曲《娃哈哈》 2、帶領朗讀歌詞 3、播放伴奏音樂 4、創編幾個簡單的舞蹈動作 5、說說這首歌是由一個小朋友演唱的還是由許多小朋友演唱的？ 6、播放前面三首歌，讓學生初步了解齊唱與獨唱這兩種演唱形式。四、結束全課：欣賞教材中的圖片感受大草原的風光特色，通過交流，進一步了解內蒙古的風土人情，跟著音樂，運用形體動作表現騎馬、甩鞭等具有蒙古族風格特點的動作。用la隨錄音哼唱。拿出課前自製的小紅花，手持小紅花自編動作隨音樂表演。學生觀看後運用語言或形體語言，對高大的雪山、輝煌的布達拉宮等進行描述、表現，初步了解西藏，並對藏族音樂產生興趣。隨音樂韻律拍手、舞蹈。學生輕輕哼唱有節奏的朗讀的歌詞學生熟悉這首歌，指導用優美、抒情的聲音來演唱。邊聽邊跟著老師表演，為今後學習新疆舞打基礎。學生回答復聽前面三首歌，分別說說演唱形式。律動出教室。

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第五單元第一課時秋天的歌教學目標： 1、指導學生用優美、統一的聲音演唱《小樹葉》、《紅葉》。 2、採集與分享「美麗的秋葉」，感受秋天的絢麗色彩。 3、感受2/4，4/4拍的韻味特點。教學重點難點：音準不易掌握，需多模唱練習。課前準備：錄音機、挂圖、樹葉書籤教學過程：教師活動學生活動一、組織教學： 1、放錄音 2、師生問好二、新歌教學： 1、導入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友們，你們發現秋姑娘的禮物了嗎？（展示優秀的樹葉貼畫及書籤作品，引導學生欣賞，簡介製作方法，布置學生課餘自製剪貼畫、書籤來下節課與同伴介紹，分享。） 2、掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。 3、欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受2/4，4/4拍，練習打法。 4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導學生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。 5、教唱放磁帶提出難點： ①《小樹葉》中附點要唱出來，注意連線處。 ②《紅葉》的空拍要唱准。 ③分析兩首歌，指導學生有感情地唱，聲音不要炸。 ④唱《小樹葉》時，指導學生用不同的聲音一問一答，唱出對樹葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。 6、作出總結三、結束新課聽音樂進教室師生問好學生回答老師的問題秋天的美景映入孩子們的眼帘，他們被這迷人的景色吸引，情不自禁地發出讚歎：「秋天真美呀！」學生邊聽邊想像秋葉隨風慢慢飄落的情景。練習2/4，4/4拍打法。學生有感情地讀歌詞。跟錄音哼唱兩遍，對歌曲有大概印象。學生多模唱練習。學生進行比較，跟老師模唱。學生在《小樹葉》的歌聲中走出教室。

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第二課時一、教學目標： 1、在欣賞自然美、藝術美的過程中，引起對美好生活的嚮往與熱愛。 2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 3、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節拍吻合。二、教學重難點： 1、歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 2、聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現舒展飛翔的音樂形象時作用。課前準備：錄音機、各種打擊樂器、音像資料三、教學過程：教師活動學生活動一、組織教學 1、聽《燕子去南方》音樂進教室。 2、問題導入：小燕子為什麼去南方？二、聽賞 1、出示《秋姑娘的信》。 2、指導有感情地朗讀。 3、聽賞歌曲《西風的話》。邊聽邊想：如果要你用顏色來表現聽了這首歌曲後的心情，你會選什麼顏色？為什麼？ 4、在音樂聲中，帶著對秋天的讚美之情朗誦《秋天的信》。 5、聽著《雁兒飛》音樂自由律動。三、學唱歌曲 1、放錄音 2、說出歌曲表現了什麼情緒。 3、將學生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。第一組：朗誦《秋姑娘的信》。第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。第三組：教師彈琴，學生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。五、全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。聽音樂進教室學生回答學生有感情地朗讀學生紛紛舉手回答齊聲朗讀自由律動聽歌曲《雁兒飛》。學生回答表演律動出教室。

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第三課時一、教學目標： 1、欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當地風土人情及其動感。 2、指導學生用統一的聲音來唱《小蘋果》。 3、律動《蘋果豐收》。二、教學重難點： 1、學生能和著音樂的節拍活動，有一定的舞蹈感覺，恰當的表現出他們對音樂的熱愛。三、課前準備：錄音機，音像資料四、教學過程：教師活動學生活動一、組織教學： 1、放錄音 2、師生問好二、新課教學： 1、導入：同學們平時都喜歡吃什麼水果？為什麼喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個學生說說）好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什麼喜歡吃蘋果。（放錄音） 2、學唱歌曲 ①放錄音范唱 ②放第二遍，要求學生哼唱。 ③指導學生朗讀歌詞。 ④指導學生跟著錄音唱此歌。 3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動。 4、播放錄音《木瓜恰恰恰》 ①老師簡介這首歌 ②指導學生在每一樂句句尾的「恰恰恰」處加入拍手。跺腳或者其他具有創意性的動作。 ③引導學生自己編歌詞，「叫賣」他們所熟悉的水果，蔬菜。六、結束全課! 聽音樂進教室師生問好學生答蘋果、梨、哈密瓜等等。學生答其優點。學生欣賞。學唱歌曲。隨音樂律動。欣賞《木瓜恰恰恰》按要求作拍手等動作。編歌詞。聽音樂出教室。

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第六單元第一課時一、教學內容： 1、唱《小猴子》 2、聽《尤開迪》 3、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞二、教學目標： 1、學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。 2、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現 3、能熟練地演唱《小猴子》，並能用動作表現歌曲的情境。三、課前分析： 1、本課以「聽」貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探索興趣。 2、學生活積累的不足，需要老師的幫助四、教學過程：教師活動學生活動一、導入： 1、朋友們，天氣這麼晴朗，我們一起手拉手出去郊遊好嗎？野營的隊伍出發啦！ 2、聽《尤開迪》 1、和老師交流二、欣賞《尤開迪》及律動 1、小朋友出去野營的心情怎麼樣？出示題目 2、演唱歌曲，教師做好示範。注意音準 3、帶領學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。 1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。 2、嘗試跟唱歌曲。 3、學生跟著音樂的節拍行進跳舞。三、學唱《小猴子》 1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》 2、聽錄音范唱。小猴子在做什麼啊？ 3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。並配合老師範唱，在間奏處做動作。 4、按歌曲節奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。 5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。 6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。 1、初步了解歌曲的歌詞 2、有節奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。 3、朗讀歌詞 4、分句學唱 5、演唱表演四、欣賞《野蜂飛舞》 1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》 2、聽了這段音樂你想像它描繪的什麼動物呢？做做它的動作呢？ 3、復聽音樂，想像你看到了一幅什麼樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導定名《野蜂飛舞》五、結束教學隨著《尤開迪》跳舞離開教室 1、聽歌曲想像 2、按照自己的想像隨音樂做動作。 3、想像畫面可以試著畫一畫。

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二課時一、教學內容： 1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》 2、唱：小猴子 3、拓展動畫藝術的奧妙二、教學目標： 1、學生對動畫片音樂產生興趣，實現由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。 2、通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在群體中的協調能力得到增強。 3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。三、課前分析： 1、本課以「森林裡的故事」作為主題的前提下，又更側重於動畫片音樂。 2、學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。四、教學過程：教師活動學生活動一、導入： 1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現在老師放一段動畫片，大家看完後要說齣動畫片的片名。放動畫片《西遊記》 2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。 2、和老師交流二、歌表演《小猴子》 1、這些動作是模仿猴子在幹什麼？你還能模仿猴子的其他動作嗎？ 2、上節課我們學唱了歌曲《小猴子》，現在我們一邊複習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。 1、學生討論，創編動作。 2、學生邊唱邊表演三、探索動畫藝術的奧秘 1、老師用電腦畫了一隻小猴子，大家看一看這隻猴子在做什麼？老師畫的猴子還會動，為什麼會動呢？ 2、很多動畫片都是畫出來的，為什麼畫出來的圖畫會動呢？為什麼搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手裡的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動） 3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆塗上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。 4、小結。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》屏蔽聲音。 5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。 1、討論交流 2、觀察所形成的光圈或線條 3、觀察由那些點形成的彩圈。 4、學生討論音樂在動畫片中的作用。四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》 1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。 2、復聽歌曲。 3、出示白雪公主的圖片，導入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎麼樣的？想像一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？ 4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。 4、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節課帶來我們一起聽一聽。 1、跟音樂用身體語言表現情緒 2、按照自己的想像隨音樂做動作。

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第三課時一、教學內容： 1、唱《猜一猜》 2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》 3、動二聲部誦讀《詠鵝》二、教學目標： 1、學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。 2、能熟練地演唱《猜一猜》，並能用動作表現歌曲的情境。 3、初步感受x、xx的節奏組合，通過二部誦讀練習，初步形成聲部感知與表現能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。三、課前分析： 1、本課以「動」貫穿全課。旨在提高學生對音樂作品所表現情緒的感受能力和表現能力。 2、學生好動，教師要注意引導。四、教學過程：教師活動學生活動一、導入 1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？ 1、學生複習歌曲二、二聲部誦讀《詠鵝》 1、今天老師特地把這隻悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？ 2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節奏和課本中的一致。 3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。 4、分組討論伴誦節奏。 5、聽老師唱歌曲，學生按一定節奏輕輕地伴以「嘩嘩」流水聲。 1、輕聲伴誦 2、分組討論，組內二聲部合作誦讀。 3、和老師合作誦讀。二、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》 1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。 2、討論鳥出殼時是什麼摸樣，可能會發出什麼聲音？ 3、復聽音樂。 4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態以及發出的聲音。 5、跟剛剛複習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。 1、欣賞音樂。 2、討論交流。 3、模仿表演。 4、討論交流四、學唱歌曲《猜一猜》 1、由老師範唱歌曲《猜一猜》導入 2、教師範唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。 3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？） 4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。（提示：此時播放歌曲原唱） 5、讀歌詞第一段邊讀邊即興用動作理解第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。 7、模唱、聽唱學會歌曲。（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱） 8、最後在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。 1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。 2、模仿休止處的拍手 3、拍手伴奏 4、讀一讀，畫一畫 5、學唱

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第八單元新年老人走來了一、教學內容唱《堆雪人》、《龍咚鏘》、《藍鳥》聽《雪花飛舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》動《堆雪人》、《聽一聽動一動》、《祝福送給你》、《新年音樂會》拓展「雪」的知識鑼鼓知識春節風俗「年」的傳說二、教學目標 1、在喜慶的氛圍中感受節日文化的熏陶，初步感受到音樂和生活的聯繫。本單元能用自己的方式積極、大方地展示自己，表達對生活的熱愛之情。 2、樂於接觸多樣化的音樂作品。通過唱、聽賞中外有關過年的音樂作品，感受不同國家小朋友過年的生活情趣和音樂風格。 3、通過「新年音樂會」等活動，學生一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力得到提升。課時:3課時第一課時一、教學要求 1、唱《堆雪人》 2、聽《雪花飛舞》 3、動《堆雪人》 4、拓展了解「雪」的知識二、教學目標 1、有感情有彈性地演唱《堆雪人》，並有創造地完成律動。 2、聽賞《雪花飛舞》，選擇適合的打擊樂器表現下雪的情景，提高學生對樂器的認識。 3、從音樂課中了解「雪」的知識。三、教學過程：教師活動學生活動一、導入今天，老師帶了個謎語你們猜猜，謎底是什麼？一種花兒真奇怪夏天不開冬天開不長葉子不結果漫天遍野一片白雪花二、介紹雪的知識：真聰明！那你們知道雪花是什麼樣的嗎？（播放關於下雪的畫面）你能在紙上畫出它的樣子來嗎？ 1畫面思考 2小組討論畫一畫課前要求學生運用多種手段查找關於「雪」的資料。雪花是由雲中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀及多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺蝟…… 三、聽《雪花飛舞》這是一首雪花飛舞時的曲子，你能聽著音樂用肢體動作表現紛紛揚揚的雪景嗎？並且在曲中你能感受到什麼，會想到什麼？選擇我們學過的打擊樂器來伴奏。 1學生隨音樂起舞 2邊舞邊感受音樂方式表達的雪景選擇適合的樂器來表現下雪的情景四、學唱《堆雪人》說說你們看到過的雪景，在下雪時喜歡乾的事情。 1請學生描述 2互相交流下雪時喜歡乾的事情老師把你們剛剛描述的情景編進了歌曲中，一起來聽。范唱《堆雪人》 1、仔細聆聽 2、跟著老師把歌詞的節奏讀出來 3、聽著琴一句句學唱五、律動《堆雪人》我們也來模仿堆雪人的情景。 1將學生分成兩部分 2指導學生完成好《堆雪人》的律動 3鼓勵學生髮揮想像，創編不同的「雪人」造型，隨音樂表演。 1一部分扮作「雪人」 2其餘學生圍著「雪人」做各種堆雪人的動作六、小結這節課我們不僅和雪花做伴，做了這麼多遊戲，還從中了解了雪的知識。

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第二課時一、教學內容 1、唱《龍咚鏘》 2、聽《放鞭炮》 3、動聽一聽動一動 4、拓展了解鑼鼓知識二、教學目標 1、聽出《放鞭炮》中樂器模擬的鞭炮聲，有節奏模仿各種鞭炮聲。 2、唱好《龍咚鏘》中的附點音符，用打擊樂器進行簡單伴奏， 3、從中了解鑼鼓知識三、教學過程：教師活動學生活動一、創設情境，欣賞《放鞭炮》聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？你能聽出樂曲中有模仿什麼的聲音嗎？那鞭炮發出的是怎樣的聲音呢？再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動作來表示，並有節奏模仿。歡快活潑熱鬧喜慶放鞭炮的聲音嘭啪劈啪噼里啪啦思考拍手或其他動作二、動一動下面我們分組同時模仿鞭炮聲 X—X— 嘭啪三、過渡什麼時候會放鞭炮？那過年時除了放鞭炮還會做些什麼來表現熱鬧的場面呢？老師這兒有面鼓，你會怎樣來敲？簡單介紹鼓會敲出怎樣的節奏？（課前寫在黑板上）過年的時候敲鑼打鼓不同方式（磨鼓皮、用手拍鼓面）咚咚咚咚咚咚學生拍出其餘部分注意強弱跟著老師打出的節奏讀「咚咚咚咚咚」四、學唱《龍咚鏘》播放《龍咚鏘》教師用鼓敲出紅筆黃筆的節奏把「咚咚咚咚咚」換成「龍咚龍咚鏘」出示鑼鑔等打擊樂器用它們給我們的新年增加歡快的氣氛放音樂《龍咚鏘》四、小結 1、按要求讀出來 2、在老師的指導下有節奏地唱出來 3、採用不同的演唱形式 4、利用簡單的打擊樂器給音樂伴奏

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第三課時一、教學內容 1、唱《藍鳥》 2、聽《新年好》《叔伯新年好》 3、動節奏遊戲《祝福送給你》 4、拓展春節風俗「年」的傳說二、教學目標 1、聽賞《過新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方過新年的歡樂氣氛。 2、把自己美好的祝福在歌曲《藍鳥》的學唱中表達出來，用筆在紙上畫畫。 3、按要求完成節奏遊戲。三、教學過程教師活動學生活動一、導入過年了，你會唱哪些在過年時人們經常唱的歌曲？《新年好》二、聽賞《新年好》感受這首歌曲與你所唱有什麼不同？簡單介紹歌曲背景用不同方式表達自己過新年時的愉悅心情。分小組演唱與眾不同表演三、《叔伯新年好》感受了非洲小朋友過新年時愉快的心情之後，我們再一起到廣西壯族去過個新年。歌曲的整個情緒怎麼樣？你在歌曲中聽到了什麼？你能向大家介紹我國春節的風俗習慣嗎？歡快熱鬧有歡笑聲，向叔叔、伯伯拜年問好的聲音拜年吃春卷等四、學唱《藍鳥》大家的歡笑聲引來了許多的好朋友，聽！美國的小朋友讓藍鳥把新年的祝福帶給我們。播放《藍鳥》你在歌里聽到了怎樣的祝福聲？你能用這樣的節奏來說嗎？你還能填上別的祝福詞嗎？范唱你能把自己的祝福用彩筆畫下來送給其他小朋友嗎？把你們的祝福也托藍鳥送給其他的小朋友，也願他們和你們一樣開心，過個開心快樂的新年！仔細聆聽「祝你幸福快樂」快樂填上適當的祝福詞，拍手打節奏跟唱用輕柔的聲音來學唱課前準備好材料聽《藍鳥》畫出自己的美好祝福。邊唱《藍鳥》邊把自己的作品送給班上的同學。在歌聲中結束教學。

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第四課時一、教學內容《新年音樂會》二、教學目標 1、能積极參与音樂實踐活動，能與同伴友好地合作，並具有較強的競爭意識。 2、音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。教學過程：教師活動學生活動用生動、富有激情的語言導入活動安排活動規則 1注意保持良好的課堂紀律 2講學生分成若干組一、第一輪：快速搶答（欣賞過的曲目）放樂曲錄音 1學生可在樂曲開始或樂曲中間搶答，說出曲名（時間快，答的對的舊加分） 2按不同樂曲的要求，能說出情緒、演奏樂器、演唱形式就加分二、第二輪：你唱我歌（學唱過的歌曲）放錄音伴奏帶要求 1說出歌曲歌名 2必須在前奏結束時按時準確接入三、第三輪：才藝展現上節課布置下去準備展示課外音樂學習成果四、第四輪：合作創造 1、出示簡單打擊樂器 2、圍繞「新年」設計幾個活動主題 1、合作思考如何用打擊樂器合作營造過年氣氛 2、分小組創編 3、展示