課堂教學簡評

07-24

開學以來，聽了10位教師的課堂教學，簡評一番，有課堂教學的優點、亮點，也有不足與建議。個人之見，請老師們發揚優點，增強亮點，也反思不足，思考建議。提高教學教育水平，促進自身和學校的發展。

1.教學設計思路與教學過程很好，語言表達清晰清楚，板書適時適量，課件引導合理、自然。聲音不夠抑揚頓挫和感染力，「學生說話--告訴班主任--級部主任」的比喻不好，有違「教學的教育性」，學生表述「學校的套子」老師應該做好引導和正面教育。

2.課件清楚明快，語言清晰又感染力，課堂節奏和調控比較好，聽、辯活動安排合理。用屏幕要注意站位，教學語言適當增加漢語言以照顧更多的學生。 3.課堂引入設計好，對於學生朗讀的點評幽默而中肯，詩文解析環節學生相互質疑、解決、老師引導總結的教學設計，體現自主學習，符合新課改要求。語言感染力不夠。

4.知識問題化，位置地圖化，課件製作與利用比較好，注重了讀圖教學，對於學生的點評合理，引導、點撥符合學生特點。承轉、轉折語言要增加力度。http://blog.sina.com.cn/sxky

5.備課充分，板書詳實；知識歸納、講解合理；檢查學案，提問交流比較好。講的過多，學生參與學習、自主學習環節不夠。

6.課件製作比較好；點撥到位；「引入-讀書-認知」、「材料-結論-明確」兩種模式、思路符合學生認知規律和新課改要求；案例進行體現了理論聯繫實際、學以致用的課程理念和學科特點。上節課黑板沒有擦，儘管不多也不用；個別學生睡覺，要關注、教育；增加更多的學生參與機會。

7.突出學生主體作用，放手讓學生總結、分析，讓學生教學生，師生互動、生生互動，課堂氣氛融洽，教學效果好，符合新課程理念。能夠及時落實鞏固，理論聯繫實際，剖析學生思維過程，提高了學生分析與解決問題的能力。實施學案導學，目標明確，針對性強，教學效果好。可根據內容儘可能採用現代化教學手段，能更好地展示教學內容，方便學生交流。http://blog.sina.com.cn/sxky

8.基本素質、教學技能比較高，考點、知識體系把握好，符合複習課的要求，典型例題點評點撥到位。學生走神較多，應該給予教育和關注。研讀課程標準和命題預測是老師應該關注和思考的，對於學生沒有實際意義，可以不展示。http://blog.sina.com.cn/sxky

9.引導學生說知識點、提問內容、適當點撥的方法符合複習課要求，學生讀書、動手的效果比較好，體現了落實知識、落實學生的原則。學生默寫提綱難度較大，有背政治的嫌疑與課程改革要求相悖，應該多結合具體問題拓展運用。

10.知識梳理合理，索引圖實際科學、直觀，整體把握比較好。知識總結學生參與過少，教學語言泛化明顯，略顯落實不夠。