馨儀康復小課堂(6)

07-25

馨儀康復小課堂(6)

來自專欄馨儀爸爸5 人贊了文章

不知不覺小課堂已經寫了6期，真的是時光荏苒，白駒過隙！當初的願景只是想記錄女兒人工耳蝸的植入過程，讓同樣遭受不幸的家長有個參考，給他們信心，找到方向。現在這個願景依然是初心未變！這一路走來有太多的人給予我們支持，家人，朋友，康復老師，甚至還有未曾謀面的陌生人給予我們溫暖，鼓勵我們向上！

這段時間一直收到網友祝福，也有行業內從業者看了我的文章特意找我給予專業指導和幫助，有句話說：「世間所有的相遇，都是久別後的重逢，珍惜所有的不期而遇，看淡所有的不辭而別。」這份關心讓我有無窮的鬥志和動力！人生路上，淚水在左，歡笑在右，生命的鮮花鋪滿兩旁。一路走來，因為收穫，我們不曾寒冷，也從未孤獨。感謝這份不期而遇，有了你們才有了世間的光和熱！

今天的馨儀小課堂還是就圍繞馨儀最近的學習狀態給大家做一個記錄，我並非行業內的專業人士，我只能就馨儀個案的學習經歷做一個分享，大家可以結合孩子自身的情況，做一個去糟取優的吸收，一定會有寫的不夠細緻的地方，也歡迎專業人士給予指導和幫助！

擬聲詞的運用

小齡段康復，我在之前的文章中也提過，除了大量的辭彙灌輸，擬聲詞在這個階段有非常重要的作用！找到孩子能夠掌握的發音，結合手頭的道具，或常用的場景做一個擬聲詞的教學！舉例孩子能夠發出/W/音，做一個延展練習！

鳴笛聲。很多緊急車輛鳴笛帶著/W/音，比如救護車發出「iW iW iW」。在地板上玩救護車玩具時，邊玩邊模仿鳴笛聲音。
Wei,拿著手機在耳朵邊模仿打電話。如今社會人手一部手機毫不誇張，手機也是生活中出現最頻繁的生活用具之一，孩子很有可能在潛移默化中學習了家長打電話時的舉動。
嬰兒啼哭帶有Wa音，家中準備玩具娃娃，模仿娃娃哭泣時發出的Wa音，傳遞給孩子娃娃難過的哭了！並用擁抱等方式讓娃娃停止大哭！
結合場景，在驚訝時發出「Wa~"。

學會用童謠的方式傳遞擬聲詞。童謠:《我學小動物》

歌詞中的動物名稱和叫聲可以根據孩子的喜愛隨意改變。當孩子已經熟悉歌謠時，嘗試在「我學」後停頓，讓孩子補充完成！

唱歌時結合動物玩具，家長唱到歌曲中的動物時，讓孩子找出相應的動物！

變換句式促進理解

早期孩子使用句式一般是將擬聲詞或者關鍵詞放在結尾處，結尾也是最容易聽到和記住的位置，當孩子能夠理解並主動使用擬聲詞或者關鍵字時，可以將孩子理解的擬聲詞變換位置，讓孩子來做聆聽練習。一定從孩子熟悉或者掌握的辭彙開始練習，一旦孩子能在情景中理解，就能把這個目標遷移到更廣泛的環境和較陌生的語境中去！

舉例教孩子家庭成員的稱呼時，通常會用到的句子「把XX拿給爸爸。「變換一下句式，可以將稱呼放在句首，可以說」爸爸想吃XX 。"目的是讓孩子熟悉稱呼在不同句子中的使用情景！

從有語境提示到不熟悉的語境，從熟知的名字到不熟悉的名字過渡

當看到孩子聽到指令後把東西給其他家庭成員時,毫無疑問地確定他聽懂了。在教這個短句的過程中,用熟悉的語境或者其他動作來確保孩子明白,比如指著要給的這個人、看著那個人或者幫孩子來把東西遞給他。隨後的過程中可以去掉提示或者動作，讓孩子理解這個短句！

舉例跟孩子一起畫畫或塗顏色,把這些畫分別裝到信封里,然後讓孩子把個信封送給一位家人,直到把所有信封送完為止。孩子應該在沒有您的幫助下完成這些指令。您可以說一個當時沒在家的人,比如在上班的爸爸。這會增加任務的難度,因為孩子需要理解這個人稱並且要意識到這個人不在家。

用孩子感興趣的方式傳達信息

康復過程中難免遇到孩子不配合，你說往東，她偏偏往西的狀況！這個時期的孩子都會顯現這樣的特點！說起這點，我想舉個馨儀在小小虎上課的案例，老師拿出卡片讓馨儀指認，她非常不配合的玩起了教室里的鋼琴。於是老師就用了個方法，把卡片放在鋼琴上讓馨儀指認，指對一張，可以按一次鋼琴，沒想到效果奇好！這就是轉換思維教學，用孩子感興趣的方式傳達信息。

再分享一個孩子上課期間老師拍攝的視頻，視頻中老師教孩子髮長音和短音，用海苔誘導孩子發聲，每發一次聲，將海苔貼在孩子嘴邊，讓其用舌頭舔食，即鍛煉舌頭運動，又能引導孩子發聲，兩全其美，一舉二得!

對孩子掌握的內容進行複習

複習有利於孩子加深記憶，也有利於家長掌握孩子的情況！複習的過程切記要自然有趣，不要用測試的方式。最好的方式是用遊戲來檢測孩子的學習和理解。盡量避免把檢查的物品列成一排，讓孩子指認。長期這樣孩子可能會失去興趣！

舉例家長要檢測孩子學習情況，可用畫板說："我要畫XX",然後給孩子一支筆，告訴孩子「你也可以畫XX",讓孩子找出正確的卡片，如果找錯可再次要求孩子找！第三次找不對，家長就需要找出正確答案！通過這個方式檢測孩子掌握內容！
洗刷遊戲，故意將卡片或者玩具弄髒，給孩子清洗玩具或卡片，用「你要洗一洗XX,這樣的句子，讓孩子找出相應的玩具！
裝袋遊戲，將玩具裝袋，用「你要把XX裝到袋子里」，檢測孩子是否可以對應找出指令相關的玩具！