湘教版六年級下冊音樂教案

一、開心的感覺

《開心的感覺真好》

一、教學目標：　　1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。　　2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。　　3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。　　二、教學重點　　1、掌握四三拍歌曲的韻律特點並準確演唱。　　2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優美準確。　　三、教學難點　　歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。　　四、教學用具：錄音機、鋼琴、大歌片　　教學過程　　一、導入環節　　教師：同學們，你們喜歡現代舞嗎？　　學生：喜歡！　　教師：我們一起來跳一跳，好嗎？　　教師：在跳舞的過程中你的心情怎麼樣？　　學生：很開心，高興。　　教師：那麼，你們開心的時候都會用什麼方式來表現呢？　　學生：大笑、唱歌、跳舞……　　[設計意圖]：以綜合的舞蹈藝術形式（學生喜歡的現代舞形式），讓學生體驗開心、愉快的心情，增加學生對音樂課的興趣。（此環節教師和學生在現代舞的音樂中共同進行表演）　　二、新授環節　　1、學習舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學習圓舞曲的基本舞步。）　　教師：看來同學們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學習一個三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。　　（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。（左二三、右二三）　　（2）我們一起來隨著音樂做一次。　　（3）這次我們加上手的動作，可以兩三個人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動作要優美，看看哪位同學的舞姿最美。　　[設計意圖]：音樂具有瀰漫性，在舞蹈的學習中，無意識記音樂的旋律，降低了歌曲學習的難度，因為歌曲都是聽會的，此環節能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學效率。把舞步學習放在前面，是為了讓學生的身心、肢體與音樂密切結合。　　2、聆聽歌曲：　　教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達了自己開心的情緒，下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什麼？　　學生：開心…….高興地情緒………　　教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？　　學生：四三拍子、情緒是歡快、優美等　　教師：同學們聽的真認真，今天我們就來學習這首歌曲《開心的感覺真好》。現在請同學們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師範唱）　　學生：歌曲分兩部分。　　教師：回答的非常準確。　　[設計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學生靜聽音樂，了解歌詞的內容。第二次教師有感情的演唱，激發學生聽的興趣，加深學生對歌曲的節拍情緒的理解和感受。　　3、學唱歌曲　　教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）　　教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）　　A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜）　　B結束句的演唱　　教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現了哪些音樂記號？　　學生：換氣記號、跳音記號、重音記號　　教師：教師指導學生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。　　教師：最後我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。　　教師：同學們唱得非常好，現在老師請同學們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什麼樣的形式來演唱？　　學生：用領唱和齊唱的形式…..　　教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）　　教師：你們覺得這樣唱怎麼樣？　　學生：聽起來感覺挺好。　　教師：還可以？（教師和學生分句接龍演唱）　　[設計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學唱歌曲的過程中，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中短時高效的學會歌曲。（注重學生的聲音訓練，讓學生學會運用音樂記號進行歌曲的演唱。）　　三、創編舞蹈　　教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創編不同的舞蹈動作。　　學生：小組長帶領大家一起來創編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]　　教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創編的舞蹈？　　A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）　　B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到後半部分小組一起跳舞。　　C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂後半部分教師學生共同表演。　　[設計意圖]：發揮學生創造想像思維，讓學生在創編合作中體驗快樂，表現快樂！　　四、小結　　教師：真沒想到，大家創編的這麼好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝願同學們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！　　（全班同學邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結束本節課

《祝你快樂》

聆聽《祝你快樂》 教學基本要求1.聆聽樂曲。設問：這首歌曲給你什麼感受？2.再細聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。3.討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），並根據三段不同的情緒，設計集體舞動作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，並群策群力進行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

《幸福快車》

教 法：啟發、誘導

教學準備：錄音機、VCD、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料

教學內容：學唱《幸福快車》了解電聲樂隊編製

教學目標：

(1)用輕鬆、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發學生學習音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。

(2) 了解電聲樂隊的編製及演奏特點。

(3) 通過設計「卡拉OK演唱比賽方案」培養學生組織音樂活動的能力。

(4) 培養學生樂觀向上的健康心態。

教學重點與難點：指導學生運用歡快活潑、輕鬆洒脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態度，感受拉丁風格的流行音樂。

教學過程：

一、 組織教學

1、 師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進教室。

2、 發聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用「啦」練唱。

《歌聲與微笑》

教學目標: 一.情感目標:通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養學生珍愛友誼的思想感情. 二.認知目標:初步認識調性與音階的有關知識. 三.技能目標:培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點:教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點:培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學時間及環節:開始部分:一.發生練習:三聲部的練習

二.音樂知識: 1.曲式:音樂作品的結構叫曲式.曲式由音樂作品的內容決定. 2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個樂句由四小節組成.它能表現一定的音樂內容,但不夠完整.如:

3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成. 4.練一練: 這裡有一句旋律,我們把它作為問句.

二：作品分析:

1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。 歌曲採用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式. A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節.其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重複,而第二樂句則是變化重複.即:句尾有所變化.這部分旋律採用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口. B段為二聲部合唱,音區向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,並較多地使用了同音重複.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點. 完全再現的A段,使首尾相顧,取得完整,統一的效果. 2.范唱,總體感覺作品的藝術性. 3.教唱新歌 4.採用多種形式練習演唱,發現錯誤,及時糾正. 5.藝術處理 教學體會: 通過這一節課的教學,發現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學生對這首作品的情感處理教好.

二、春之聲

《春天的信使》

教學內容：

唱歌《春天的信使》

教學過程

一、組織教學

學生隨音樂踏著節奏進教室。師生問好。

二、課前練習

（一）發聲練習

（二）了解歌中出現的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）

（四）學詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現。

四、課堂小結，下課。

《春之聲圓舞曲》

[教材分析]

《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的迴旋曲的特點，從音樂情調來講，旋律清新活潑、流暢動聽，充滿了朝氣和青春的活力。

教學目標：

1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品並能說出作品的標題。

2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解迴旋曲式。

3、能夠採用多種方式參與欣賞活動，感受並表現對音樂的理解，表達對春天的熱愛。

教學重點：

採用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解迴旋曲式。

教學難點：

聽辨迴旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏

教學過程：

一、創設情境

設計意圖：通過複習歌曲，使學生進入春天的情境，引出本課教學。

1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達春天到來時人們美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受迴旋式曲式。

方法

（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內的八個音樂主題，學生根據事先準備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，並標註順序。然後，重點視唱A和B兩個音樂主題。進行對比。

（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重複，用備用的色塊。（要求學生準備三份色塊）

（3）簡介迴旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）讚美春天

師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現在就讓我們來創編我們心中的春天。

三．小結

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在於春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮鬥目標，共同努力吧！

《櫻花》

一、 組織教學

二、 導入：

1、聆聽歌曲

在這個環節的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統一，培養學生熱愛大自然的良好品質。

3、歌曲模唱

這個環節教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，並在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創意的想法，更能表達歌曲的內涵。

三、 欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什麼不同，從而複習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。並在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

四、 欣賞器樂曲

讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什麼形式來區分的。

運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養學生正確聆聽音樂的好習慣，又可讓學生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學生藉助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。從而讓學生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，並在速度和力度上加以變化。

五、改編歌曲

在聆聽和了解器樂曲改編的基礎上，運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導學生在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編，將掌握到的新知識在實踐中加以運用。比如可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等學生會的音樂表現

三、紅土地的歌

課題：紅土地的歌

年級：小學六年二期

教學目標：

1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，並聽賞湖南民歌《放風箏》、《洞庭魚米鄉》和江西民歌《斑鳩調》，感受到民歌的特點與魅力。

2、能主動積極地參與音樂活動，從中享受民族歌曲的樂趣。

教學設想：

設計這課時，我編了一個學生最感興趣的話題，那就是抗日戰爭時期的一個春天，幾個可愛的小女孩一起來到瀏陽河邊快樂的放著風箏，其中一個小孩的風箏斷了線，斷了線的風箏隨著風兒飄過洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好風光，了解到洞庭湖是個魚米之鄉，風兒繼續吹著風箏往東飛。不知不覺地飄到了江西境內，聽到了江西人民在高歌，並看到了毛委員和江西人民在一起苦中見樂的生活，並感受到了軍民的魚水情。學生很自然的跟隨這一主線，學會和聽賞《瀏陽河》、《洞庭魚米鄉》、《放風箏》、《斑鳩調》、《毛委員和我們在一起》五首民歌，並從中感受民歌的魅力。

教學重點難點：

重點：學會江西民歌《毛委員和我們在一起》。

難點：啟發學生用圓潤的聲音演唱歌曲。

課時安排：一課時

課前準備：多媒體設備、課件一套

教學過程：

一、 導入

師： 1938年，抗日戰爭時期，為了早日爭取紅色政權，讓人民過上安定的生活，毛主席採用了以農村包圍城市的戰略，所以，很多的地方都建有革命根據地，象我們湖南、江西等地，農民把這些地方稱之為「紅土地」。戰爭取得勝利後，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達欣喜之情。

春天，在毛主席的家鄉湖南，幾個年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想幹什麼呢？你們聽

二、 民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風箏》（媒體播放《放風箏》）

師：她們來到瀏陽河幹什麼呢？（放風箏） ，她們的風箏有什麼特點啊？（蔑扎的，紙糊的）她們放風箏的心情怎樣？（高興愉快）

（課件出示：姐妹們和她們的風箏）

2、複習歌曲《瀏陽河》

師：她們是在哪放風箏啊？（瀏陽河）

瀏陽河是什麼樣的？請同學們用歌聲來回答。

（老師彈琴，學生歌唱《瀏陽河》）

a、 全班齊唱，b、男女對唱

師：湘江邊有個什麼縣？（湘潭縣）

出了個什麼人領導人民得解放啊？（毛主席）

3、聽賞《洞庭魚米鄉》

師： 姐妹們在一起快樂的放著風箏，突然，有隻風箏斷了線，斷了線的風箏隨著風兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉啊，不信啊，你們看

（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉》，畫面展現洞庭湖上的優美風光）

4、聽賞《斑鳩調》

師：風兒吹著風箏繼續往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪裡呢？我們來看看 （課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調》）

師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點

5、 歌曲學唱《毛委員和我們在一起》

師：風箏飛到了哪裡？（江西）江西是革命根據地，也是「紅土地」，這裡有著毛主席帶著人民共同奮鬥的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）

解放前，那時的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。

師：這首歌體現了什麼呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）

我們來學唱這首具有江西風味的革命歌曲

a、 隨琴劃拍默唱曲譜

b、解決難點，

c、 齊唱歌譜

師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情

（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

師： 請你們輕唱第一段，這段講了什麼？（毛委員和人民吃在一起）

師：吃的是什麼？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）

師：生活怎樣？（很苦）

他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什麼？為什麼吃的是野菜還覺著香？（因為毛委員和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽 ，紅軍和人民齊心抗日。

師：你認為怎麼唱好第一段？（歌聲整齊體現人民心齊，情緒飽滿等）

（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

師：第二段又講了什麼呢？（隨琴輕唱第二段）

師：晚上睡覺蓋的是什麼？（金絲被）

師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）

師：為什麼把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）

師：體現了什麼？（體現了軍民的樂觀精神）

師：這段講了什麼？（毛委員和我們住在一起）

師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段

（3）毛委員和我們「打」在一起（第三段歌詞）

師：齊唱第三段，這段講了什麼？（隨琴輕唱第三段）

（穿草鞋，背土槍，反「圍剿」鬥志昂，毛委員帶領紅軍一起打仗）

師：體現了什麼？（毛委員和人民同生共死的真實情感）

師：讓我們帶著意志昂揚的情緒演唱第三段

（4）歌曲表現及處理

你能和你的夥伴運用各種形式來完美表現歌曲嗎？比如：

a、能運用演唱形式表現歌曲嗎？ （齊唱、輪唱、對唱等等）

b、能借用道具表現歌曲的意境嗎？（老師準備了紅軍服裝，槍，毛巾等）

c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強弱、速度變化等等） 分組討論、排練、表現。

三、 課堂總結

師：今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。

今後，我們會學習更多民歌，今天的課到這，下課。

四、大家園

《甜甜的大家園》

教學目標：1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，並準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，並且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

教學重點、難點：

1、 運用創新手段使學生全身心投入學習之中，並積極完成學習任務。

2、 通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、創設情境、激趣導入

1、 師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放鬆心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、採訪客人：

1）今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什麼民族的?

2）介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉》。

三、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什麼樣的感受？腦海中會浮現什麼畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師範唱。

8、自學 請為歌曲分段，每段應該用什麼樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用「嗒」伴唱；一組主唱；一組用自製道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創新改編，創設舞台展示自我。

1、提問：我們的家鄉是哪裡？你們熱愛自己的家鄉嗎？那麼就讓我們做一次「小小作詞家」，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

《五十六個民族》

教學目的：1、針對現在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解民族音樂風格。3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解「五十六個民族親如一家」，培養他們民族團結的思想。教學重難點：體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風格。教材分析： 我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內蒙古的長、短調牧歌，河套及周邊地區的漫翰調、爬山調，陝北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區的花兒，新疆的十二木卡姆，陝南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區的客家山歌，雲、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實的感受，讓勞動者得以吐露他們內心深處的思想和願望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領著我們走向民族靈魂的深處.教學過程：一、組織教學學生在音樂聲中走入教室二、引入課題

三、新課１、復聽，請學生談感受，自己所想２、教師總結獻「哈達」：是藏族人民最普遍的一種禮節。在西藏，婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻「哈達」的習慣。獻「哈達」是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒麵，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然後呷上一口，並讚美道「這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開。」客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要動它３、教師總結B、內蒙：1、 先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙古自治區，其餘分布在中國的東北、西北地區。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內蒙是怎樣的？（遼闊的草原，賓士的駿馬）你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節日、活動之類）2、教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富於傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著「逐水草而 遷徙」的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽為「草原驕子」。）首先我們來看看內蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包 　　 （2）、馬奶酒與手扒肉 　（3）、草原「那達慕」 　（4）、成吉思汗陵 3、復聽，學生談自己聽完後的感受4、教師小結蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如煙海，其品位之高，數量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調5、你還聽過哪些內蒙的民歌？C、實踐與創作

四、組織下課1、教師總結：

五、世紀之約

教學內容

活動與練習

欣賞 樂曲 《第三小提琴協奏曲》

音樂家故事 《世紀之約》

教學過程

一、組織教學

學生進教室後安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

三、新課掌握

（一）導入（以複習變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情並茂地將全歌唱一遍）

（三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，後練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現。）

（四）學詞

1、採用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結，下課。

第十三隨想曲（「魔鬼的笑聲」）

帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續三度雙音下行半音的運用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽為「鋼琴詩人」的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現了細膩的個人情感。其實他在眾多作品中對音畫語言的運用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色彩的敏感和對音畫的表現絲毫不亞於德彪西。

六、放飛希望

一，教學目標：1、能認真聽賞二部合唱《向未來出發》，並能隨音樂基本正確地進行跟唱。2、能在充分理解詩歌內涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。二 教學設想：本課以神舟五號飛船遨遊太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢想，和放飛希望三個教學環節，先引導學生聽賞和跟唱《向未來出發》，再要求學生進行配樂詩朗誦，最後要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進行詩朗誦的表演。教學課時：一課時

教學準備：課件，課前搜集相關的資料，音樂

教學過程一導入：1． 同學們，在二零零三年的十月十五號，發生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事情，實現了我們千年來的一個夢想，你們知道是什麼事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨遊了太空，實現了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！2． CAI播發視頻畫面3． 看到我們的飛船遨遊了太空，你們有什麼感想或者是願望？（生回答）二 誦出心愿1朗讀詩歌（1）每個同學都有自己的夢想和希望，你們看，這裡就有一首詩歌《編夢》，請大家在心裡默讀一遍，然後簡單的說說詩歌表達的意思（2）學生默讀，（3）個人發言，簡單描述詩歌的含義（4）集體齊讀一遍（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調了，我這裡給大家準備了三首樂曲，大家一起來聽聽2設計配樂方案（1）分別聽賞三首樂曲，並選擇合適的顏色來表示（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》（4）討論配樂方案（5）宣布設計方案，並說出理由3配樂詩朗誦表演（1）小組排練，商量表演的形式（2）分組準備，教師巡視指導（3）分組上台表演（4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎（5）談談表演感受（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什麼不同嗎？三 唱出理想1同學們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發》吧！2整體聽賞一遍3你覺得這首歌曲是什麼樣的風格？情緒怎麼樣？4學生討論（進行曲風格，激昂向上）5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）7集體簡單學唱前四樂句8整體跟唱一遍四 放飛希望1每個人的心中都有自己的理想和願望，同學們，你們最大的理想和願望是什麼？能不能說出來和大家一起分享！（學生回答）2請大家拿起手中的筆寫出自己的願望，然後再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關理想和希望的詩歌拿出來和同學一起朗讀。3學生自由活動4請學生上台朗誦（音樂可由老師提供，也可由學生自備）5學生評價，選出最佳表演獎和最佳創意獎五 課堂小結同學們，剛才我聽了大家心中的願望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨遊太空，有的希望我們地球的環境越來越美麗，還有的同學希望世界和平，沒有戰爭和災難，大家既然有這麼多的願望，你們就應該從現在起努力學習，長大才能實現自己的願望。

七、粵桂飄香

《落水天》

通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，並了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。

《旱天雷》

1、結合兩個版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點，認識廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統器樂絲竹樂的一種。進而能逐步關注中國民族音樂，感悟中國民族音樂文化是源遠流長，並在不斷發展的。

欣賞《旱天雷》

（一） 完整欣賞廣東音樂《旱天雷》

問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？

（二） 學生回答

（三） 視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現的人們在久旱逢甘霖時歡欣的情緒。

（四） 聆聽弦樂四重奏《旱天雷》

說明：對比欣賞兩個不同版本的《旱天雷》，進一步感受廣東音樂的特點，同時感悟中國民族音樂文化是源遠流長，並在不斷發展的。

第二課時

教學目的

1、指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學會歌曲《什麼結子高又高》。提高合唱能力。

教學重點

1、演唱學會歌曲《什麼結子高又高》

教學難點

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什麼結子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結尾處的唱音儘力保持氣息的支托。

活動與練習、欣賞、歌曲處理

教學過程

一、組織教學

學生進教室後安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

（一）歌曲《檳榔樹下搖網床》

（二）模擊節奏

方法：讓學生自練後再進行模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內容略）

1、老師用輕柔、優美的聲音將全曲唱一遍。

2、讓學生談一談對這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產生了什麼聯想，好象看到了什麼景象？）

3、學生看譜唱詞。

4、學生討論對這首歌的情緒處理與力度處理。

5、引導學生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，並感受歌曲意境，同時感受歌曲卡農的樂趣。

（四）組織學生欣賞《壯鄉春早》

四、課堂小結，下課。

八、月光下的歌謠

教學內容

唱 歌 好月亮，你走得這樣靜悄悄

撒尼少年跳月來

活動與練習（一）視唱

（二）碰碰對

欣賞 在銀色的月光下

教學目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，並表現出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學們帶來的無比歡樂與自在。

2、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。

教學重點

1、學會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習為歌曲設計固定節奏並伴奏。

教學難點

1、把握好歌曲的節奏，尤其注意唱穩後半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態下獨立視唱本課視唱曲

唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

教學過程

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

發聲練習（練聲曲選教材P61第（7）條）

三、新課掌握

（一）導入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學譜

1、隨歌曲錄音拍節奏，找感覺。

2、學生視唱（邊拍節奏邊視唱）

（四）學詞

1、指導學生用相應的聲音位置與語調歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞後老師作指導性的糾錯。

3、分組練唱，相互評價。

4、歌曲處理與表現（老師作引導性的提問，以學生為主體討論歌曲處理方法）。

第二課時

教學目的

1,逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。

教學重點：難點：

1、練習為歌曲設計固定節奏並伴奏。

活動與練習（視唱、節奏練習）

教學準備

錄音機、磁帶、燈片。

教學內容

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

（一）複習歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學習音樂知識——調號（幫助學生認識調號以及調號的作用）。

三、新課教學

（一）導入（以談話的方式鼓勵、啟發學生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏並伴奏）

（二）活動與練習

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學生感受其主題節奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請兩個學生上講台將自己拍出的節奏記在黑板上讓大家討論，並拍一拍。（4）老師將學生的節奏稍加整理後採用立體節奏記譜方式記在黑板上，使學生熟悉由單行節奏型變成立體節奏的方法。（5）老師出示自己設計的節奏給學生拍，讓學生感受其效果。

2、視唱

（1）學生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結，下課。

九、一支永遠傳唱的歌

教學內容

唱 歌 沒有共產黨員就沒有新中國

活動與練習 （一）視唱

（二）聽老師唱歌，然後接唱下去並說出歌名

欣 賞 歌曲《我愛你，中國》《滿江紅》

教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產黨員就沒有新中國》，並通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數民族的服飾與樂器，同時理解「沒有共產黨員就沒有新中國」的含義。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發學生愛國意識。

教學重點

1、學會歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。

教學難點

1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。

2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養學生音樂記憶力。

第一課時

教學內容：

唱歌《沒有共產黨員就沒有新中國》

教學過程

一、組織教學

學生隨音樂踏著節奏進教室。師生問好。

二、課前練習

（一）發聲練習（P60）第（7）條）。

（二）了解歌中出現的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）

（四）學詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現。

四、課堂小結，下課。

第二課時

教學內容

唱 歌 沒有共產黨員就沒有新中國

跟你走進幸福里

活動與練習 （一）視唱

（二）聽老師唱歌，然後接唱下去並說出歌名

聽賞與跟唱 媽媽教我一支歌

教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產黨員就沒有新中國》，並通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數民族的服飾與樂器，同時理解「沒有共產黨員就沒有新中國」的含義。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發學生愛國意識。

教學重點

1、學會歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。

教學難點

1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。

2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養學生音樂記憶力。

教學內容：

活動與練習 欣賞

教學過程

一、組織教學

學生進教室後安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

複習歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

三、新課教學

（一）活動與練習（先讓學生在無伴奏情況下獨立視唱兩遍，然後老師根據學生實際情況逐步引導）

（二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然後接唱下去並說出歌名。（內容見教材）

（三）欣賞與跟唱

《媽媽教我一支歌》

方法：先簡介歌曲主題思想，然後熟悉歌詞，最後聆聽。

四、課堂小結，下課。

十、美好的收穫

（一）難忘的歌

1、請根據歌譜寫出歌名

2、請根據歌名寫出歌曲前4小節歌譜

（二）動人的樂曲

1、聽音樂排順序

2、聽音樂寫曲名

3、聽音樂寫主題

（三）知心的夥伴

1、請看照片，寫出樂器名稱。

（四）有趣的活動

請回憶你參加這些活動時的美好感受，說出來與同們學交流

（五）令人敬慕的音樂家

你還認識這些音樂家嗎？請在括弧中寫出他們的名字。

（六）音樂小博士手冊

1、音符與休止符

請在表內填寫出各種音符與休止符

2、 音階與唱名

請寫出大調間階的唱名和小調音階的階名。

3、常見的拍號

請在表內寫上常見拍號的含義

4、力度術語和記號

請在對應的括弧內，用中文寫出下列力度術語和記號。

5、常見的速度用語

請將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。

6、常用的音樂記號

請將下表空格內，加上常用音樂記號的名稱或記法以及聲樂演唱形式。