怎樣培養孩子的抗挫能力

一個孩子就是一個家庭的希望，社會的發展，文明的進步，已經使得人類的繁衍呈現一個「倒」金字塔形，位於塔尖的孩子，無疑成為家長們捧在手裡怕摔著，含在嘴裡怕化了的寶貝！一個孩子在幾輩家長的呵護下長大，就像溫室里的花朵，越來越經不起挫折，受不了一點點的委屈，家長的這種心態在無形中就扼殺了孩子種種能力的培養，阻礙了他們的進步。可是現代社會需要個性完美的人，幼兒期又是個體個性形成的關鍵期，所以應該從小就對幼兒進行挫折教育。要引導孩子勇敢面對現實，正確對待挫折，當幼兒遇到挫折時，教師要及時的給予鼓勵，做出肯定性的評價，來幫助幼兒樹立抗挫信心，來增強幼兒抗搓勇氣。阮加俊小朋友是我們班一個比較特殊的孩子，從小是由阿婆帶的 ，剛入園時，他媽媽跟我說的那些話到現在我還記憶猶新，這個孩子跟其他孩子不太一樣，各方面都發展的比較慢，口語表達也是一個非常重要的問題，孩子已經四歲了，可是家長沒有聽到孩子說過話，別說是一句話了，就連一個字都不會說，後來經過一個多學期集體生活的磨練，俊俊終於開口說話了，讓我們大家都驚喜萬分，但是，讓我們頭痛的事情也發生了，俊俊的脾氣也越來越大，一開始是遇到不開心的事情就地上打滾，後來就是跟老師唱反調，現在就像一顆不定時的炸彈一樣，遇到不開心的事情後就會隨時「爆炸」。情景一：俊俊在吃午餐，邊上的小朋友不小心衣服袖子一拉，把俊俊的菜打翻了，小朋友向俊俊道了歉，俊俊打那個小女孩一下，馬上向教室外面跑，邊跑邊哭，然後就躺在樓梯上大哭，嘴裡還不停的說，都是我的錯都是我的錯。情景二：一天在上美術課的時候，俊俊認真的和小朋友一起在畫水果，後來剪下來的時候不小心剪壞了，老師和小朋友都沒有責怪他，他馬上向外跑，邊跑邊哭。這些畫面經常可以看到，從這可以發現現在的孩子受不得一點委屈，經不起一點點挫折，碰到小事就會受不了大哭大鬧，任憑你老師怎樣講他都聽不進去。對於這樣的孩子有時我們真不知所措，這幾天我一直在想這件事情，我也查看了許多有關這方面的教育。正確對待挫折：我覺得關鍵是讓幼兒遇到挫折後，怎樣來面對現時，正確對待挫折，挫折在幼兒的日常生活中隨處都能找到，教師要善於觀察，及時捕捉，正確引導。在組織幼兒進行各種活動時，尤其是在幼兒面臨困難時，應該讓他們直觀地了解事物發展的過程，教育幼兒克服依賴思想，鼓勵幼兒勇敢面對生活中或學習中的困難，積極地去克服困難，就拿這次美術活動的事情來說吧！不小心剪壞了，不能輕易批評孩子，應該跟孩子說剪壞了，不小心剪壞了沒關係，老師不會批評你的，你可以重新再畫一個，或是跟他說老師幫助你一起來完成，讓他消除緊張的情緒，給予他更多的肯定、鼓勵，幫他一起分析原因，使幼兒樹立信心，增強抗挫勇氣，引導孩子以積極樂觀的心態來看待失敗，鼓勵孩子繼續來剪，直到剪好為止。冷處理：對於像俊俊這樣的孩子，我覺得冷處理也是一種有效的方法，正當他大哭大鬧時，乾脆跟他冷一冷，不要去追他，只要遠遠的看住他就可以，你越是去勸他追他他越是來勁，跑的更快，哭的也更凶，等到他冷靜下來後，再跟他講道理，做出肯定性的評價，來幫助幼兒樹立抗挫信心，獲得安全感和自信心。如當孩子做錯事以後，就應該幫他指出來，使他知道什麼是對的，什麼是錯的，錯在哪裡，怎麼改，使孩子明辨是非，提高心理承受力，從容應付生活中的各種挫折。這樣他不但能夠接受，而且還能認識到自己剛才的這種行為是不對的，以後努力改正。家長配合：家長要正確樹立自己在教育孩子時所處的位置，不能一味的遷就和溺愛，家長和老師隨時進行溝通、交流孩子的一些情況，在幼兒讓孩子怎麼做到，回到家也讓家長這樣來要求孩子，讓家長必須明確，孩子總要長大，總要進入社會生活，沒有自立意識和能力，不可能在社會上自由的生活。鼓勵孩子獨立面對困難，只有當孩子充分的感受到挫折帶來的痛苦體驗時，才能激發他們考慮如何解決問題，克服困難，若這個過程經常得到強化，孩子就會在挫折情境中由被動轉為主動，從而戰勝困難。在孩子遇到困難退卻、逃避的時候可以有一些批評，以提高孩子的心理承受能力，而不是因為不忍心、捨不得孩子受委屈，就不願意對孩子的行為作出正確的評價，家長也應把孩子在家的一些情況向老師反饋，這樣雙方就能更好的教育好孩子。「人之初，性本善」，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，特殊的孩子也不例外。」一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切」是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下特殊孩子吧!肯定會有意想不到的收穫。欄目編輯: 馮靜
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