Moodle LAMS Sakai 比較

07-23

1.Sakai和Moodle的比較

Sakai和Moodle同為開源的學習開發管理系統，雖然兩者之間有很多相似之處，但是在某些方面仍然存在一定差異，下面就對兩者的區別做一些簡單的分析。

首先在開發語言方面，Sakai使用的是Java語言，而Moodle使用的是PHP（英文超級文本預處理語言）。比較兩種語言，會發現PHP有簡單容易上手的特點，有點C語言基礎的便可馬上上手，而Java需要先學好Java的語法和熟悉一些核心的類庫。但是Java能夠增強系統的功能和軟體的復用性，相對而言前景更為廣闊。

其次，Sakai重視E-learning標準的支持，適合於大型用戶，如高校教學的新一代網上課程管理系統；而Moodle是集中開發的基於LAMP輕量級架構模式，適合中小型用戶，且不太重視對E-learning標準的支持。

最後在教學方面，Moodle功能主要體現在教學方面，如課程管理，作業模塊，聊天模塊，投票模塊，論壇模塊，測驗模塊，資源模塊，問卷調查模塊，互動評價等。主要優勢在於使用簡單，易於管理，並且有較高的安全性；在學習任務方面，學習者會處於一個主人翁的地位，參與到資源的建設中，可以提高學習者的積極性；在社會交往方面，Moodle中有不同分類的論壇，針對不同人的不同需求。學習者在論壇中提出的一些疑難很快就會得到解決，或者針對一個特定的話題展開討論，在討論交流的過程中不斷學習。

Sakai不僅僅是用於教學，還可用於研究和協作，而Moodle則一般僅用於教學，對研究和協作的關注顯然不及Sakai。如果對兩個課程系統在某些細節上進行比較，可以發現：Sakai 的即時幫助做得很好，無論處於網站中的什麼位置，點擊界面右上角的幫助圖標，就會出現關於當前項目的幫助，而且Sakai的工作日曆做得更好，Sakai伺服器端保存用戶瀏覽狀態，切換回某個模塊時，會回到用戶離開該模塊時的頁面Moodle 的「自從上次登陸」通知很人性化，通過通知，防止人們忽略重要信息；而Moodle的可定製性更強，登陸Moodle後，點擊右上角「編輯此頁」按鈕，即可進入編輯模式，可以對自己的個人頁面進行編輯，添加日曆，即將來臨的事件，消息等個人模塊。

2.Moodle和LAMS的比較

由於LAMS主張學習是由一個個學習活動組成的，同時把內容傳遞看作是學習活動的一種類型，其開發這樣一個系統，既支持建構主義的教學模式，也支持講授式的教學；而Moodle則主張提供完整的互動式環境，使用者的自我設計與自我使用以及模塊化、個性化，界面、功能、插件的自由選擇。同時，在具體的應用方面，LAMS是一個設計、管理和傳遞在線協作學習活動的革新工具，適用於教學過程中的師生互動，為教師提供了一個創建、存儲和復用學習活動序列的可視化編輯環境，而Moodle是一種流行的課程管理系統（CMS），主要用於實現教學活動。

此外，LAMS以信息化手段呈現動態化的教學過程，實現了教學活動設計的可共享和可重用；以學習者為主,引導學生通過學習活動的實施，掌握相關知識和技能；強調學習過程中的師生互動，使學習全過程可視化；但是Moodle的動態管理系統則是為每一個教師和學生構建了一個豐富多彩的學習環境，教師可以自主設計和管理課程，在線備課、發布課堂講義、布置作業、在線測評、與學生實現互動交流、解惑答疑。在Moodle環境中，教師不僅是使用資源，呈現信息，還可以組織教學活動，學生也可以通過它實現在線學習，上傳作業，查看成績，提出問題等。

3.Sakai和LAMS的比較

Sakai和LAMS都是免費的開源網路課程開發系統，在增強學習者學習效果、促進教學活動順利開展等方面都能夠發揮巨大的作用，同時二者在具體的課程開發方面仍存在著一定的差異。Sakai是一種基於Java的面向服務的應用程序，由其開發出來的學習管理系統主要應用於教學、研究和協作式學習，而Sakai所面對的學習對象的學習也主要是指群體協作式的學習模式，這種模式還融合了Wiki、Blog協作工具、整合學檔(Portfolios)等功能，可以極大地促進學習者學習績效的增強；而LAMS這個學習活動管理系統雖然也有協作學習的內容，但其更強調個人學習活動的結構化序列，即學習者基於LAMS的學習是按照事先設計好的路徑進行，再加上一些如保證了學習順序和學習效率，同時學習者的學習進度等信息也可以被追蹤，以方便教師及時了解學習情況，促進整個教學活動的開展和完善。

因此，三大平台都各具特色，若能夠將三者很好地整合起來為網路課程的開發服務，筆者相信定能夠凸顯各自的長處，最大地發揮這種可共享、可重用的學習平台的作用，真正地促進教學活動的開展和學習者學習績效的提高。

參考文獻：

1.《LAMS與Moodle學習環境的整合及其應用探究》，張筱蘭徐英萍范郭昌驊，《現代教育技術》2009年第5期

2.《Moodle與Sakai功能對比及對公共服務教學平台的啟示》，王海榮劉丙利，《中國遠程教育》2008卷第6期

3.《基於LAMS的學習活動設計》，吳軍其楊志峰，《中國電化教育》2007年第4期