掌握構字規律，識記漢字字形

雲南省雙柏縣第一中學 張有旺

《普通高中語文課程標準》中明確規定了「能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字」的課程目標。識記現代漢字的字形是正確運用祖國語言文字的基本功之一。

在小學語文教學中，識字教學歷來備受青睞。新中國成立至今，已經有30多種識字教學流派。而在高中教學中，識字教學常被不少教師當作雕蟲小技不加以重視。他們平時對字形不加深思，高考複習中也方法簡單，達不到應有的效果。

「識記現代漢字的字形」一直是高考必考內容。識記現代漢字的字形指正確使用和書寫漢字，準確辨識錯別字。這一測試內容，不僅在考查錯別字的客觀題中有效，而且在作文、名篇名句默寫、文學作品閱讀鑒賞等等所有主觀題中影響考試成績。

要識記現代漢字的字形，必須掌握漢字構字的規律。漢字是世界上唯一使用至今的表意文字，漢字最本質的特點是表意性。東漢許慎在《說文解字》中將漢字造字法歸納為六種，即象形、會意、指事、形聲、轉注和假借。實際上轉注和假借並未產生新字，是用字法而非造字法，而象形、指事、會意、形聲就是漢字造字方法，也便是漢字的構字規律。

漢字起源於圖畫。由象形字演變過來的漢字，至今還能反映事物的特徵，如「人」「爪」「鳥」等文字至今還能把事物的形象栩栩如生地展現在我們面前。指事字是由象徵性符號或由象形字加上象徵性符號演變過來的漢字，如「上」「本」「刃」等，可以從字形推斷出它的大致意思。會意字是把兩個或兩個以上的實物形體會合起來，從它們的聯繫或配合上表示出一種新的、通常是抽象的意義。人靠木是「休」，心之音為「意」，手遮目為「看」，人持戈為「伐」三人成「眾」，合手為「拿」，失足為「跌」，分手成「掰」。

形聲字是由兩個象形字組合起來的，它的形旁表示意義，聲旁表示讀音。雖然經過歷代的字形簡化和讀音演化，形旁的表意功能已經不太彰顯，聲旁的表音功能也大都不太直接，但是通過這一規律識記大量漢字的音、形、義還是行之有效的方法。

形聲字佔總字數的90％以上，形聲字和會意字占漢字的95％以上。形聲字和會意字中都有部首。《說文解字》有540個部首；《新華字典》和《現代漢語詞典》原有188個部首，1998年以後的版本有189個部首。掌握部首所含的意義，在識記字形中極為重要。因為高中學生以意義識記為主，複習中弄清部首的意義可以起到題綱挈領的作用。下面講一些高考複習中經常要用到的部首的意義。

示字旁（礻）。《說文解字》中說：「示，天垂象，見吉凶，所以示人也。」小篆寫為示，下面的部分像祭台，是祭奠的樣子；上面一橫是祭奠的對象，就是祖宗，就是神靈，就是神靈所顯示的吉凶。《說文解字》：「祟，神禍也。」鬼神出來作亂為「祟」。《說文解字》：「社，地主也。」祭土神為「社」。示字旁的字，與鬼神有關。記住了這個意義，我們就便於記住示字旁的字，也就不會把「祈」、「祠」、「祥」、「祐」等字寫成衣字旁。

四字頭（四）。四字頭是由「網」字變化而來的。「網」字做上下結構的字的字頭，由於要和其它部件協調便成了四字頭。《說文解字》中說：「網，庖犧所結繩。」如「罩」、「罰」、「署」「羈」都與羅網有關。

與心有關的部首。心字底（心）的字自然與心理活動有關，如「感」、「怠」、「懣」等。豎心旁（忄）的字也與心理活動有關，如「憐」、「悚」、「悍」等。忝字底（忄）是由心字底變化而來，在《說文解字》中寫成心字底。《新華字典》和《現代漢語詞典》中都把它歸入豎心旁。有三個該部首的字：忝、恭、慕。由此可知，這三個字是心字底處於底部又遇到一個三角形的空間，後人為了使他更加協和美觀才寫成了如今這樣的行狀。「辨」字在《說文解字》中也是寫成豎心旁，為了與左右的部件協調和整個字的美觀，後人才少寫了一點。但是「班」字的中間部件卻不是豎心旁。小篆把「班」寫為班，《說文解字》的解釋是：「班，分瑞玉。」可見，「班」字的中間部分是由刀字演化而來。月字旁（月），又稱「月肉旁」。這個部首與月有關的字只有「期」、「朗」、「朦」、「朧」等少數字，大多數與肉體有關。如「背」、「臟」、「膺」等無不與肉體有關。「有」的小篆是有，是手中有肉之情形，「炙」為火上烤出之肉。

四點底（灬）由「火」字變化而來。除了「燕」、「熊」等字與火無關外，其餘皆與火有關，如「烈」、「蒸」 、「照」 等。

頁字旁（頁）。《說文解字》中說：「頁，頭也。」 頁字旁的字都與頭或頭狀物有關，如「頷」、「囂」、「顆」等。

雙耳旁（阝）。《說文解字》注為：「大陸山無石者。」雙耳旁的字都與土有關，如「陡」、「附」、「隙」等。

斜王旁（ ），又有人稱為「斜玉旁」。凡有此部首的字都與玉石有關，如「弄」、「璋」、「瑕」等等。

走之旁（辶），小篆為走，《說文解字》解釋為「走，乍行乍止也。」 走之旁（辶）、建之旁（廴）、雙人旁（ㄔ）的字都與走有關，如「遵」、「廷」、「待」等。提足旁（ ）的字，或與腳有關或與走有關，如「踐」、「跌」、「蹲」等。

歹字旁（歹）的字，多與死傷有關，如「殘」、「殮」、「殄」等。

酉字旁（酉）的字多餘酒釀有關，如「酌」、「酷」、「酸」等。

寶蓋頭（宀）的字，多與房屋家室有關，如「宿」、「富」、「寨」等。

以上只有簡略地舉了一部分部首的意義，目的是引起教師和學生對部首意義的重視。

高考複習中，簡單講述這些意義，既有利於學生識記漢字字形，又有利於激發他們熱愛祖國語言文字的感情，實為一箭雙鵰之舉。這一點，經本人多次實踐證實。

誠然，識記現代漢字字形的方法是多種多樣的，如藉助詞語結構識記字形、弄清典故出處識記字形、通過奇特聯想識記字形等方法都可隨機綜合使用，但是，行之有效的方法都得從漢字具有表意性這一本質特點出發。因此掌握漢字的構字規律，識記現代漢字的字形是使用最廣也最為有效的方法。

主要參考文獻

《說文解字》，漢代許慎撰，1963年12月中華書局版

《解開漢字之謎》（簡縮本，中文版），安子介著，1991年香港瑞福有限公司出版

《普通高中語文課程標準》(實驗)， 中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社2003年4月第1版